單元第三單元地球表面及其變化課題3.巖石會改變模樣嗎教學時間教學目標1．科學概念巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下會發生風化現象。風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。2．過程與方法根據巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因。做冷熱變化、流水、植物等對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。用口頭和書面語言來描述實驗中的現象，用流程圖或圖畫表示巖石風化的過程。3．情感態度價值觀體驗過程與方法中證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。教學重點認識風化現象，了解巖石風化的原因。教學難點設計實驗探究巖石風化的原因。學情分析巖石是我們平時都容易看到的，本課的探究就是從巖石的破裂開始，貼近學生生活，便于研究。學生眼里的巖石非常的堅硬，可是很多自然現象卻告訴我們并不是那么回事，堅硬的巖石會破裂、會發生一系列的變化，那么是什么原因的引起的？就成了學生迫切想要明白的事實。課時安排1課時教學準備小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋的塑料瓶教學過程一、熱身運動1．復習回憶：火山和地震是怎樣形成的？它們是怎樣改變地球地形地貌的？學生回憶火山、地震的成因，交流火山和地震引起的地形變化。2．思考：除了火山和地震等地球內部的運動，還有哪些力量也會引起地形的變化呢？學生結合上節課內容交流：流水、風、冰川、海浪等自然力也在緩慢地改變著地球表面。3．出示圖片不同的巖石：地球表面有許多的巖石，它們很堅硬，但是有的地方的巖石卻破裂了，有的巖石布滿了裂痕，河道和海灘上的巖石大都很光滑。思考：你有注意到過這些現象嗎？這是怎么回事呢？學生自主思考巖石的不同模樣，猜測可能的原因。揭示課題：堅硬的巖石會改變模樣嗎？今天這節課我們就來一起研究。二、快樂探究（一）探究巖石變化的原因1．思考：看起來十分堅硬的巖石，是什么力量使它們發生了變化？學生自主思考，猜測各種原因結合學生交流適當地引導學生更大膽地猜測2．指導學生閱讀書本P50頁實驗方法驗證我們的猜想。學生自學。3．實驗（一）冷和熱的作用：將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復幾次。實驗（二）流水的作用：將幾塊巖石放入有水的塑料瓶內劇烈晃動實驗（三）植物的作用：向杯內倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結成塊的石膏糊放入盛水的盤子，觀察豌豆發芽后的石膏。4．引導學會思考：這些巖石會發生什么樣的變化？實驗時要注意些什么？學生猜測實驗現象，并交流相關注意事項。小結：安全使用酒精燈加熱巖石，實驗時要有耐心，選擇其中一種實驗來觀察現象，注意安全。5．學生自主選擇自己想研究的內容進行實驗，并記錄。組織學生交流實驗現象后交流：在大自然中，由于晝夜和季節的溫差變化使巖石發生熱脹冷縮的現象，這是造成巖石破裂的一大原因。巖石受熱體積膨脹，遇冷體積收縮，由于巖石外層和內層受熱不均，因而產生表層不均勻的膨脹與收縮，這樣巖石便慢慢地破碎剝離。由于水的搬運作用，在小溪、江河的流水中往往攜帶了許多石頭和泥沙，這些石頭和泥沙在水流的推動作用下互相撞擊和摩擦，同時還和河岸、河床發生摩擦，最后它們體積的大小和形狀都發生了改變。石頭越變越小，棱角被逐漸磨去。（二）認識風化1．介紹風化：通過剛才的實驗，我們能發現由于受到水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現象叫風化。風化過程的特點是“緩慢、細微、長期、短期內不易覺察”。引導學生猜測：這些碎石如果繼續風化，會變成什么樣？學生自主猜測碎石還會發生的變化。2．思考：你現在能解釋為什么有的巖石布滿了裂縫？有的地方堆滿了碎石？學生結合剛才的實驗及對風化的認識來進行解釋。學生演示：用簡單的文字和符號或圖畫表示這個過程。3．書本P51頁圖片：巖石的風化改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀。學生結合書本圖片欣賞。組織學生交流：你還見過哪些美麗的自然景觀？我們的家鄉有沒有特殊的地質景觀？三、鞏固拓展1．總結回顧：通過今天這幾課，你有哪些收獲？你對巖石風化有了哪些認識？學生自主總結風化的原因等2．課后查閱資料：生活中還有許多巖石風化形成的自然風光，上網了解。課堂練習：同步探究P53~54頁相關記錄與練習板書設計3.巖石會改變模樣嗎冷和熱流水風化植物風化繼續風化巖石————巖石碎裂————小石子和沙教學反思：《巖石會改變模樣嗎》是以學生熟悉的河卵石，配以溶洞、沙漠石蘑菇等照片讓學生感受大自然中巖石的變化，再讓學生討論猜測變化的原因。利用學生對巖石與生俱來的興趣，通過老師的引領，通過學生的科學探究，利用“冷熱的作用”和“水的作用”兩個模擬實驗，使學生經歷尋找巖石變化痕跡的探究過程。通過模擬實驗和課件演示，使學生經歷巖石變化的探究過程，培養學生觀察和分析，搜集信息的能力，激發學生熱愛家鄉，探索大自然的興趣。課前的材料準備是課堂學生探究活動的關鍵，課前，我按課本的實驗照樣子先試了試，在探索“冷和熱的作用使巖石發生變化的原因”這個實驗，我找來了大理巖，試了試，效果不明顯，想可能是大小、厚薄不行，在重新敲打過后再次實驗，效果仍是不理想，后來在校門口，卻看到一塊被壓碎的巖石，我想這塊巖石既然能被壓碎，一定很松，一看是砂巖，把它敲打一翻后，通過反復試驗，實驗現象明顯。而在做“水的作用”這個實驗時，我也用砂巖去做，效果就不明顯了，因為課堂上時間緊，要在短短的幾分鐘里就有變化，必須選擇比較松軟的巖石來做這個實驗，最后迫不得已我用磚頭來代替巖石做這個實驗，效果是非常明顯，可我心里總覺得不太好。在這節課上完后，在走回家的路