教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰第一課時《沁園春雪》《卜算子詠梅》（毛）《卜算子詠梅B》（陸）一、放聲朗讀，想象詞中情景。并進行背誦。二、用原文填空1.《沁園春雪》中頌揚今世無產階級革命英豪的語句是：數風流》.寫祖國河山壯美的語句：江山，引；這首詞上片寫景，作者由眼前的雪景，睜開現象的語句是：須晴天,看,。《卜算子詠梅》中寫梅花凌霜傲雪獨自開放的語句是：已是,猶有。寫梅花的性格的語句是：俏也不爭春，只把春來報3.《卜算子詠梅》（陸）寫出了梅花奉獻的句子：三、判斷1.《沁園春雪》上闕即景生情，先寫眼前的實景，再寫想象的虛景。（）《沁園春雪》上闕寫景，下闕論史。在議論歷史人物中，表現了作者作為一代“風流人物”要為中華民族立功立業的偉大理想，抒發了對無產階級和革命人民特別信任和熱愛的激情。（）《卜算子詠梅》這首詞中用了比興、擬人、比較等手法，語言生動、形象。（x）《沁園春雪》中，作者在對光景的描述中抒發了對祖國河山的特別熱愛和贊嘆之情。（）《卜算子詠梅》中“俏也不爭春，只把春來報”兩句的含義是由于漂亮不想使青春很快度過，可是把春來報的信息向人間預告。（x）《沁園春雪》雖題為詠雪，實質上，卻不可是是一幅漂亮的風景畫，也是一首宏偉的抒懷詩。（）育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰第二課時《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》識記文學知識自讀課文熟習課文，教師板書練習。1、字：帖火多義詞：市2、異義詞：爺但郭走3、活用：市騎策4、注音：機杼（）軍帖（）胡騎（）燕（）山麾（）下5、講解詞語：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（）（）木蘭當戶織（）相隨餉田去（）曾不事農桑（）判斷1、朝辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”8句詩，對偶中含對偶，屢次詠嘆，既寫了參軍之初的遠征，又寫了想念之情，表示了木蘭兒女深情和英英氣派。（）2、《木蘭詩》塑造了木蘭這一女英豪下形象，不單頌揚木蘭的英豪行為，并且是對封建歧視婦女的傳統觀點的無情嘲諷。（）3、全詩著力寫了木蘭出征前、征途中和回家后的心理活動，極少寫她在戰斗中的英豪業績，兒女情長太多，不能夠很好的表現英豪的氣派。（x）4、《木蘭詩》是北朝民歌中出名的長篇抒懷詩，在中國詩歌發展史上有重視要的地位。（）5、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？“詩的結尾幾句耐人回味。作者用生動的比喻，對木蘭女扮男裝代父參軍、12年沒被發現的慎重、機敏作出了由衷的頌揚和贊嘆。（）6、木蘭辭管的情節主要表現了她想念家鄉。急于與親人見面的心情。（x）《黃鶴樓》《歸園田居》《使至塞上》讀背詩歌1、寫出《使至塞上》以景設喻的詩句：。將奇美壯麗的塞外風光和雄渾廣闊的藝術結合的畫面的詩句：2、《黃鶴樓》的作者是朝出名詩人。這首寫作者登上黃鶴樓時的所見所聞，抒發了家鄉的愁思。3、《歸園田居》作者是（朝代）出名詩人，世稱靖節先生。他宦途崎嶇，厭惡世俗，熱愛純靜的自然。41歲辭官，回柴歸隱，以耕讀自娛，善于寫山川園田詩來展現安逸、淡泊的自然風光和田園生活。4、《黃鶴樓》中不單反響了黃鶴樓的古今變化，也表現了詩人登樓時孤單之感，它們是黃鶴一去悠悠；寫黃鶴樓遠處環境成為千古名句的兩句詩是：白云芳草5、《歸園田居》中寫詩人勤奮奮動的句子：晨興》.歸；最能表達詩人隱居園田的愿望的句子的是：衣沾.惜。6、“日暮鄉關是？煙波江上令人