二氧化碳和一氧化碳第一課時CO2義務教育教科書人教版九年級化學全一冊CO2和CO的性質是否相同?為什么?問題+

4+

2每個CO2分子比每個CO分子多一個氧原子，由于分子構成不同，可以推測它們的性質有很大的不同。CO2的制取（復習回顧）注意：實驗操作一定要規范啊！檢驗方法澄清石灰水變渾濁驗滿方法復習回顧:怎樣檢驗二氧化碳？怎樣驗滿二氧化碳？CO2物理性質的探究顏色、狀態氣味顏色、狀態、氣味實驗一——密度現象：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。分析：二氧化碳不能燃燒不能支持燃燒；

二氧化碳的密度比空氣大。

觀察：實驗中是下層蠟燭先熄滅，還是上層？為什么？你還可以用什么事實或設計什么實驗，來證明二氧化碳的密度比空氣大？CO2物理性質的探究CO2物理性質的探究實驗二思考：我們平時打開汽水或者啤酒蓋時，常有大量的氣體產生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質呢？——溶解性現象：塑料瓶變癟。分析：二氧化碳溶于水瓶內壓強減小。

一、CO2的物理性質：你可以設計哪些實驗來證明CO2密度比空氣大、能溶于水？思考1、物理性質：1）無色、無味的氣體2）密度比空氣大ρ＝1.977g/l3）能溶于水4）熔沸點較低，干冰—固態CO2無色氣態無味密度大于空氣顏色狀態氣味密度（與空氣比較）溶解性能溶于水是否支持燃燒?CO2的物理性質？是什么物質使紫色的石蕊變紅了呢？請你大膽猜想。二氧化碳溶于水是否與水發生了化學反應？稀醋酸稀鹽酸A

石蕊和某些酸的反應B直接放入CO2中C噴水D噴水后放入CO2中實驗探究6－5

Ⅰ向小花上噴稀醋酸結論：醋酸溶液能使紫色紙花變紅色。

Ⅱ向小花上噴水結論：水不能使紫色紙花變紅色；

Ⅲ直接放入二氧化碳結論：干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊小花變紅，也說明二氧化碳不是酸。

Ⅳ向二氧化碳中放入噴水后的小花結論：二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊小花變紅色。

V

將第四朵花取出，用酒精燈的火焰烘干。結論：碳酸不穩定，受熱易分解。ⅠⅡⅢⅣ現象分析變紅不變不變變紅醋酸能使紫色石蕊溶液變成紅色水不能使紫色石蕊溶液變紅二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應后生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅現象總結CO2化學性質的探究（2）CO2與H2O反應生成H2CO3,H2CO3能使石蕊溶液變紅。（3）H2CO3的不穩定性：

H2CO3=CO2↑+H2O總結：（1）反應方程式:CO2+H2O=H2CO3CO2化學性質的探究反應原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

CO2能使澄清的石灰水變渾濁。此反應原理是用來檢驗或鑒定二氧化碳氣體。吹水變“牛奶”？（1）CO2不燃燒也不支持燃燒（CO2不能供給呼吸）

（2）

CO2能與水反應生成H2CO3

（3）

CO2能與石灰水反應生成CaCO3回想傾倒二氧化碳。二、

CO2的化學性質：作制冷劑干冰人工降雨制造舞臺云霧保鮮食品滅火用于生產汽水氣體肥料性質決定用途1、滅火；滅火的原因是：二氧化碳既不能燃，也不支持燃，且密度比空氣大，所以，二氧化碳能覆蓋在可燃物的表面，使可燃物隔絕氧氣而熄滅。2、干冰作致冷劑（保鮮食品）；人工降雨；3、植物光合作用作氣肥；4、工業原料.三、

CO2的用途：二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸，煤等燃料的燃燒光合作用二氧化碳的循環利用四、CO2的對生活和環境的影響：溫室效應

1、農業科技人員向農民建議：在利用溫室生產時，向溫室加入適量的二氧化碳。這是因為什么？A.CO2可使害蟲窒息死亡，以防治病蟲害B．可以促進植物的光合作用C.可產生溫室效應，提高室溫D.能滅火，施用后可以防止火災基礎題

2、根據CO2的性質，下列有關敘述不正確的是哪項呢？A.干冰升華吸熱，可用于人工降雨

C．二氧化碳含碳元素，可用作燃料B.二氧化碳無毒，可溶于水，可用作做汽水D.二氧化碳參與光合作用，可用作溫室的肥料基礎題

3、礦物燃料的燃燒會產生大量的二氧化碳，但大氣中二氧化碳的含量卻相對穩定，其主要原因是什么？應用題A.人的呼吸D．植物的光合作用

B.工廠排出的廢氣C.植物的呼吸作用

應用題北方農村許多人家里設有地窖來貯存蔬菜。由于

致使里面含有大量的

氣體，因此，人們在進入地窖之前，往往會做一個“燈火實驗”：就是把燃著的

先放入地窖里，如果看到

，證明里面聚有大量的

氣體，不宜進入；當看到

，證明里面的

氣體較少，可以進去。CO2蠟燭蠟燭熄滅CO2蠟燭不熄滅CO2

蔬菜的呼吸作用探究題為了讓用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，人們常在室內生個炭火盆，這是為什么？為什么開