機械振動說課本章概述：機械振動是機械運動中較復雜的一種，這一章主要講述機械振動中最簡單、最基本的一種周期性運動——簡諧運動本章教材首先講述簡諧運動的基本特點，然后通過圖象介紹簡諧運動的運動規律和特點，接下來介紹簡諧運動的實例——單擺，最后介紹受迫振動的知識。該章篇幅不多，但很重要。從知識結構上講，它綜合了前吧章所有的內容，是所有力學知識的綜合應用；從物理方法上講，我們把彈簧振子和單擺的實驗處理為理想實驗，把簡諧運動當作理想化的振動，盡管理想化模型在實際中不存在，但是理想化模型為我們解決實際問題開辟了道路；從應用上講，機械振動在實際中有很多應用（例如拍心電圖、核磁共振儀、地震儀、鐘擺等），同時振動的知識也是后面學習波動的基礎。這一章，圖象的方法在描述物理的振動情況中起了非常重要的作用，教材在圖象的講授上比較以前有所加強，希望學生能通過圖象的學習，較好地理解簡諧運動中各物理量的確切含義及相互間的關系。本章可分為兩個單元：第一單元：第一節至第五節，講簡諧運動；第二單元：共六、七兩節，介紹阻尼振動、受迫振動和共振。一、簡諧運動從容說課：本節內容講述簡諧運動的相關知識。它既與前面所學的運動學知識有聯系，又與他們有區別。從形式上看都屬于機械運動，但它較前面的直線運動、曲線運動要復雜得多，它所遵循的運動規律需要從本節課中得出。在本節課中，我們以彈簧振子為模型來初步探究簡諧運動的周期性、受力、加速度及速度的變化情況，為學生以后的學習打下基礎。根據本節內容的特點，對本節教學目標定位如下：1．知道什么是簡諧運動，簡諧運動的受力特點2．理解簡諧運動的周期性，并能從實例中正確描述出一次全振動。3．知道簡諧運動中回復力、加速度、速度隨位移變化的規律本節教學的難點定位于：1．簡諧運動的回復力分析及特點2．簡諧運動中速度、加速度、位移的變化規律的分析與總結本節教學的難點定位于：對回復力的理解對本節課教學程序設計如下：實驗導入——實驗現象——規律總結——知識應用——小結二、振幅、周期和頻率從容說課：本節課講述描述簡諧運動的振幅、周期和頻率等幾個物理量。它是上節課對簡諧運動研究的延續，在上節課的基礎上引進振幅用來直接反映簡諧運動中的最大位移，間接反映簡諧運動的能量，引進周期和頻率用來反映簡諧振動重復運動的快慢。只有切實理解了本節所學的幾個物理量，才能更好地、更全面地反映出簡諧運動的運動特征，尤其對以后的學習會起到很重要的作用。例如：對交流電流、電磁震蕩等知識的學習。結合本節內容的特點，對本節教學的目標定位于：1知道周期、振幅、頻率三個物理量的定義，并理解其物理意義。2．理解周期與頻率的關系，并能對二者進行換算。3．知道物體振動固有周期和固有頻率本節課的教學重點在于對周期、頻率、振幅的認識和理解本節教學的難點是理解振幅與簡諧運動能量的定性關系，以及振幅與位移的區別。本節課教學順序確定如下：復習提問——新課導入——指導自學——歸納總結——強化練習——小結三、簡諧運動的圖象從容說課：本節課講述簡諧運動的圖象。圖象是形象地反映變化規律的一種重要手段，在現實生活中各種圖象隨處可見，而本節所學圖象是用來反映做簡諧運動的物體位移隨時間的變化規律。通過對圖象的分析，能形象地、準確地反映出振動物體在任一時刻所處的位移，能反映出振動物體震動的周期、振幅、能判斷出振動物體的運動方向，從而使我們對簡諧運動有一個更深刻的認識。同時對學好本節內容還有助于下一章的學習，為以后的工作、生活、學習打下堅實的基礎。正是由于本節內容起到了乘上啟下的作用，所以實現的尤為重要，須要學生認真學習、真正掌握。根據本節內容的特點及地位，對本節教學目標定位如下：1．知道簡諧運動圖象的形狀是一條正、余弦曲線2．知道簡諧運動圖象各軸所表示的物理量，并理解圖象的物理意義。3．能根據實際的簡諧運動作出振動物體的振動圖象，并能把圖象所反映的震動情況和實際的簡諧運動對應起來4．會利用圖象判斷振動物體的振幅、周期和頻率本節課的教學重點定位于：1．簡諧運動物體震動圖象的繪制2．簡諧運動圖象的應用本節課的難點定位于：1．根據振動繪制圖象的實際操作2．把圖象還原到實際的震動中去。教學程序定位如下：復習提問——導入新課——分析頻閃照片——繪制振動圖象——應用圖象解決問題——小結本節內容。四：單擺從容說課：本節內容講述人們生活中常見的、擺動的代表性裝置——單擺，通過對單擺擺動的研究總結出擺動的共同規律，幫助我們去研究更復雜的擺動。單擺所做的擺動其實質仍是一種機械振動，它是我們在這一章中所學的又一種最簡單的機械振動，是我們對機械振動研究的基本模型。通過對它的研究可加深我們對機械振動的認識。同時，這節內容也是整個高中物理中的重點內容，學好本節內容對以后的學習、生活都具有重要的作用。針對本節內容的特點及其在物理中的重要性，對本節的教學目標定位如下：1．知道什么是單擺，并能把單擺和生活中的擺動物體區分開。2．知道單擺的擺角很小時的擺動是簡諧運動，并能對其作出證明。3．知道單擺的等時性。4．會對單擺的周期進行簡單的計算5．知道利用單擺能測定重力加速度本節課的教學重點定位于：1．知道單擺振動時回復力的來源2．知道單擺周期的決定因素，并能應用周期公式進行簡單計算。本節課的教學難點是：1．對單擺振動時回復力的分析2．對單擺是簡諧運動的理解本節的教學程序如下：復習提問——新課導入——實驗演示——分析歸納——總結規律——應用規律解決實際問題——小結。五．受迫振動共振從容說課：本節內容講述機械振動的一種情況——受迫振動及其特例——共振。在前面幾節教學中，我們從運動學、能量的角度對機械振動中最簡單的簡諧運動作了探討，本節我們將從運動學、能量、動力學各個角度來綜合分析機械振動中的受迫振動。受迫振動并不是無條件的運動，它要在周期性驅動力作用下才會發生，并且驅動力的頻率越接近固有頻率，受迫振動的振幅就越大。當驅動力頻率與固有頻率相等時，振幅最大，這種現象叫共振。共振現象在生活中時有發生，有時帶來好處，有時卻給人民造成危害。學習本節內容，對于我們利用共振的益處，而防止共振的危害具有重要的理論指導作用，所以仍需認真學習。鑒于本節內容的特點，本節的教學目標定位如下：1．知道什么是受迫振動2．知道受迫振動頻率的決定因素3．知道產生共振的條件4．知道共振的應用和防止方法對本節課的教學重點定位如下：1．了解受迫振動的定義2．知道共振現象的產生條件對本節的教學難點定位如下：1．理解共振與受迫振動的關系。2．理解共振與驅動力的關系教學設計：復習提問——新課引入——實驗演示——分析、歸納、總結——指導性自學——自學檢測——小結。六．機械振動的綜合應用從容說課：本節為章知識的綜合應用。對一章知識來說，就如數粒獨立的珠子，自成體系，而事實上，它們之間都是彼此牽連的。本節課就象一根線，把這些散碎的珠子串起來，使學生在整體上對本章知識網絡有一個清晰的認識，為自己靈活應用本章知識打下堅實的基礎。同時，由于前面的學習學生是初次接觸知識點，授課時不易要求過高，而現在對本章知識已經有了一定的認識，故在本節中對本章的知識點進行恰當的加深，以提高學生對所學知識的認識水平和對所學知識的應用能力。第三，為了更好的掌握學生的學習情況，更好地完成教學任務，在本節中設計了檢測題組，通過學生獨立完成題組來了解學生對本章所學知識的掌握情況，進而確定以后的教學計劃。結合本節課的特點，對本節課的教學目標定位如下：1．給出本章知識網絡，引導學生復習本章知識點，以加深學生對所學知識的理解。2．通過例題教學，幫助學生提高對實際問題的處理能力3．讓學生獨立完成檢測題組，檢查學生對本章知識的掌握情況本節課的教學重點定位于：1．知識點的回顧2．例題透析3．能力檢測本節課的教學難點是：1．知識點的識記2．知識點的應用本節課的教學方法是：1．知識點的回顧采用引導式問答2．例題透析采用講授法授課3．能力檢測采用考試式教學實驗：用單擺測定重力加速度從容說課：本節內容是應用單擺的周期公式測量當地的重力加速度。從前面的學習中我們知道，單擺擺動的周期只與擺線長度和當地重力加速度有關，故只要測出擺線長度以及擺動的周期，即可求得當地的重力加速度值。從內容上來說，它既是單擺知識的應用，又是測定重力加速度的一種方法。通過本節使學生認識到知識的重要性，同時使他們所學知識得以應用，從而培養他們的動手能力，激發他們的學習興趣，為以后的學習和生活打下良好的基礎。鑒于本節內容的特點，對本節的教學目標定位如下：1．使學生進一步了解單擺的運動，加深學生對單擺的理解。2．知道應用單擺測定重力加速度的原理，并進一步理解“擺角較