第一單元細胞的分子組成化合物微量元素大量元素Fe.Mn.Zn.Cu.B.MoC.H.O.N.P.S.K.Ca.Mg無機化合物有機化合物水無機鹽自由水結合水生理功能呈離子狀態生理功能糖類脂質蛋白質核酸CHOCHONCHONP單糖二糖多糖脂肪磷脂固醇氨基酸多肽多樣性功能功能功能堿基五碳糖磷酸核苷酸DNA和RNA實驗鑒定脫水縮合知識網絡存在形式概念比例功能舉例結合水與細胞內其他物質相結合的水約4.5℅細胞結構的重要組成成分曬干的種子加熱時試管壁上出現的水珠自由水以游離形式存在,可以自由流動的水約95℅①細胞內的良好溶劑②參與生化反應③細胞生活的液體環境④運送養料和代謝廢物種子曬干過程中散失的水分主要是自由水水的存在形式、概念、比例、功能無機鹽的生理功能1、細胞內復雜化合物的重要組成成分；如：Fe2+

是合成血紅蛋白的原料；

Mg2+

是合成葉綠素的原料；

I-

是甲狀腺激素的成分；2、維持細胞的酸堿度平衡；3、維持細胞的正常滲透壓。鞏固練習2．“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥，這是因為其中的Fe2＋進入人體后能A．調節血液的酸堿平衡B．調節血液的滲透壓C．參與紅細胞血紅蛋白的形成D．促進更多紅細胞的產生分類分布功能單糖核糖動植物體內均有組成核酸的物質是生物的遺傳物質脫氧核糖葡萄糖細胞內的直接能源物質二糖蔗糖植物細胞水解成單糖（葡萄糖）提供能量麥芽糖乳糖動物細胞多糖淀粉植物細胞植物體內重要的儲能物質纖維素細胞壁的組成成分糖原動物細胞動物細胞重要的儲能物質糖類的分類、分布及功能鞏固練習3．下列敘述中，哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征？A．都是細胞內儲存能量的主要物質B．都含有C、H、O、N四種元素C．基本組成單位都是五碳糖D．基本組成單位都是六碳糖

種類生理功能脂肪①細胞內的儲能物質②有隔熱、保溫作用③緩沖和減壓磷脂構成生物膜的成分固醇膽固醇①構成生物膜的成分②參與脂質的運輸性激素促進動物生殖器官的發育及生殖細胞的形成維生素D促進人體對Ca、P的吸收脂質的種類及生理功能鞏固練習4．東北虎主要分布于我國長白山、小興安嶺等地；華南虎主要分布于我國長江流域以南地區。根據我們學過的知識判斷，東北虎為了與其生存環境相適應，與華南虎相比，下列哪種物質含量所占比例明顯較高？A．脂肪B．糖原C．蛋白質D．核酸

蛋白質的功能功能舉例結構蛋白構成細胞和生物體的結構，如肌肉、頭發等催化作用如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等絕大多數酶運輸作用如血紅蛋白調節作用如激素（胰島素等）免疫作用如抗體鞏固練習6．臨床通過檢測尿液中一定時間內的含氮量，可以粗略地估算下列哪一營養物質在該段時間內的氧化分解量？A．蛋白質B．脂肪C．糖D．維生素核酸的結構和功能特點名稱脫氧核糖核酸核糖核酸簡稱DNARNA基本單位脫氧核苷酸（4種）核糖核苷酸（4種）組成五碳糖脫氧核糖核糖含氮堿基A、T、G、CA、U、G、C磷酸磷酸磷酸存在細胞核（主要）、線粒體、葉綠體細胞質（主要）、細胞核一般結構兩條脫氧核苷酸鏈構成一條核糖核苷酸鏈構成功能細胞內攜帶遺傳信息的物質，對生物體的遺傳、變異具有極其重要的意義鞏固練習7．2003年春季，一種由“冠狀病毒”引起的非典型肺炎在世界一些國家和地區尤其是我國流行。據研究證實，與一般病毒相比，這種病毒非常容易發生變異，在不到兩周的時間就可以產生新的變種。請分析這種病毒的遺傳物質可能是A．DNAB．RNAC．DNA和RNAD．蛋白質氨基酸脫水縮合形成蛋白質的相關計算氨基酸數肽鍵數脫去的水分子數氨基酸平均相對分子量蛋白質相對分子量氨基數目羧基數目1條肽鏈NN－1N－1aaN－18(N－1)至少1個至少1個M條肽鏈NN－MN－MaaN－18(N－M)至少M個至少M個鞏固練習5．已知20種氨基酸的平均相對分子質量是128，現有一蛋白質由兩條肽鏈構成，共有肽鍵98個，則此蛋白質的相對分子質量最接近于A．98×128B．(98+2)×128C．(98+2)×128－18×98D．98×128－18×98檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質和淀粉

還原糖脂肪蛋白質淀粉試劑斐林試劑蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ雙縮脲試劑碘液現象產生磚紅色沉淀橘黃色或紅色紫色藍色8．鑒定脫脂淡奶粉是否為偽劣產品，不需用的化學試劑是A．斐林試劑B．蘇丹Ⅳ染液C．雙縮脲試劑D．紅墨水第二單元細胞的基本結構知識網絡細胞的結構系統的邊界細胞膜成分功能脂質、蛋白質保護控制物質交換信息交流系統的內部環境細胞質基質系統的分工合作細胞器有膜無膜核糖體中心體蛋白質合成細胞分裂線粒體葉綠體內質網高爾基體液泡有氧呼吸光合作用蛋白質加工、脂質合成蛋白質加工、包裝調節內環境生物膜系統系統的控制中心細胞核結構功能考點一、細胞學說的建立過程

本考點屬于生物科學史的考查，在考綱中的要求處于第I類，即了解水平層次的要求。需要注意的內容主要有兩個方面：一是科學家及其主要貢獻，二是細胞學說的主要內容及其意義。主要內容：

1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物構成；

2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用；

3、新細胞可以從老細胞產生。細胞學說的建立過程科學家重要發現比利時的維薩里、法國的比夏人體在器官和組織水平的結構詹森父子制造第一架顯微鏡英國的虎克觀察到木栓組織的死細胞列文虎克首次觀察到活細胞德國的施萊登、施旺提出細胞學說德國的魏爾肖認為細胞通過分裂產生新的細胞鞏固練習1.關于細胞學說的敘述，不正確的是（）A、它揭示了動植物細胞的統一性和生物體結構的統一性B、建立者主要是施萊登和施旺C、它揭示了動植物細胞的統一性和多樣性D、是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發展而建立的考點二、多種多樣的細胞本考點的核心知識有兩個：真核細胞與原核細胞的比較；顯微鏡的使用及觀察。對于真核細胞與原核細胞的比較，試題常以具體的生物要求考生進行分析、比較其不同點，復習時既要掌握兩者的區別，又要識記常見的代表生物如衣藻、酵母菌、XX桿菌等，還要注意比較病毒與真核細胞和原核細胞的區別。顯微鏡的操作是考查實驗技能的一個重點內容，包括基本操作、觀察的技巧，試題也常以示意圖分析的形式考查對顯微鏡操作的掌握程度。原核細胞與真核細胞的比較原核細胞真核細胞不同點本質區別無核膜有核膜細胞壁主要成分是糖類和蛋白質主要成分是纖維素和果膠；動物無細胞壁細胞質只有核糖體一種細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核有擬核，無核膜、核仁，無染色體有核膜、核仁，有染色體舉例細菌、藍藻、放線菌、支原體動植物、真菌相似點①都有細胞膜和細胞質②都有DNA生命系統的結構層次下列關于對生命系統的敘述，錯誤的是A、生命系統的各個層次可以相互聯系，也可以沒有關系，如細胞和生物圈B、組織、細胞等都是生命系統不可分割的一部分C、生命系統的各個層次是密切聯系的D、生物的生活環境也是生命系統的一部分鞏固練習2.下列關于藍藻的敘述中，不正確的是（）A、其細胞壁的主要成分是纖維素B、DNA分子不與蛋白質結合C、沒有核膜包被D、細胞質內只有核糖體這種細胞器顯微鏡的使用1、步驟：取鏡、安放、對光、放置裝片、使鏡筒下降、低倍鏡觀察、將要觀察的物像移至視野中央、高倍鏡觀察。2、顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。細胞在顯微鏡的像偏右上方，實際在玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應該將玻片向右上方移動。鞏固練習⑴⑵3.1、2、3、4、5是使用顯微鏡的幾個步驟。右圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野⑴到視野⑵時，操作過程的正確順序是（）1轉動粗準焦螺旋2轉動細準焦螺旋3調節光圈4轉動轉換器5移動玻片A、1→2→3→4B、3→1→2C、5→4→3→2D、3→4→1→2考點三、細胞膜系統的結構和功能本考點主要考查三個方面：細胞膜的物質組成（蛋白質、磷脂和糖被）；細胞膜的功能特點（特別是如何控制物質的進出與控制細胞間的信息交流）；細胞膜的提取實驗（注意實驗的材料、實驗的注意事項）細胞膜的結構成分成分所占比例作用蛋白質約40%細胞膜的功能主要由其上的蛋白質行使脂質約50%構成細胞膜的重要成分糖類約10%與蛋白質形成糖蛋白，有識別功能關于細胞膜提取的實驗中，常見的考點內容1、選哺乳動物成熟的紅細胞做材料的原因：無細胞壁、無細胞核、無眾多的細胞器。2、實驗中用生理鹽水稀釋的原因：使紅細胞維持原有形態，且使紅細胞分散開，不易凝集成塊。3、分析細胞膜成分的探究：用蛋白酶處理細胞膜，膜被破壞，說明細胞膜中含有蛋白質；用溶脂劑處理細胞膜，膜被破壞，說明含有脂質。鞏固練習4、下列關于細胞膜的敘述，不正確的是（）A、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成B、不同功能的細胞，其細胞膜上蛋白質的種類和數量相同C、組成細胞膜的脂質中，磷脂最豐富D、癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關考點四、主要細胞器的結構和功能本考點可以說是高考必考的內容，幾乎每年的試題都有所體現，且試題常以綜合題的形式出現，考題的切入點為：結合具體的實例分析各種細胞器的特定功能；結合某種功能分析與之相關的細胞器的結構特點；綜合考察各種細胞器之間是如何進行聯系和協調作用的。其中需要重點關注的是葉綠體、線粒體和核糖體三者的特點及功能。細胞中主要細胞器的相關知識點歸納項目說明產生水的結構線粒體、核糖體、葉綠體產生ATP的結構葉綠體、線粒體、細胞質基質與主動運輸有關的細胞器線粒體、核糖體遵循堿基互補配對原則的結構細胞核、線粒體、葉綠體、核糖體參與細胞分裂的細胞器核糖體、中心體、高爾基體、線粒體含色素的細胞器葉綠體、液泡有膜的細胞器線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、液泡無膜的細胞器核糖體、中心體植物特有的細胞器葉綠體、液泡動物特有的細胞器中心體鞏固練習5．在動植物細胞中都有，但生理功能不同的細胞器是 A．線粒體 B．核糖體C．高爾基體D．內質網各種生物膜之間的聯系比較項目說明化學成分上的聯系由脂質、蛋白質和糖類組成，每種成分所占的比例不同結構上的聯系功能上的聯系在分泌蛋白的合成、運輸、加工、分泌等過程協調配合高爾基體囊泡間接聯系內質網直接聯系核膜線粒體膜細胞膜(囊泡)間接聯系鞏固練習6．內質網膜與核膜、細胞膜相連,有利于與外界環境進行發生聯系。這種結構特點表明內質網的重要功能之一是（）

A．擴展細胞內膜，有利于酶的附著 B．提供細胞內物質運輸的通道

C．提供核糖體附著的支架 D．參與細胞內某些代謝反應考點五、細胞核的結構和功能結構特點核膜結構雙層膜；外膜上附有核糖體，常與內質網相連；核孔是核—質物質交換和信息交流的通道成分主要是脂質和蛋白質功能把核物質與細胞質分隔開；控制細胞核與細胞質之間信息交流和物質交換核仁參與RNA的合成，是形成核糖體的場所染色體與染色質可以互相轉化2、染色質和染色體是同種物質在細胞不同時期的兩種形態染色質（分裂間期）（分裂期）染色體前期：高度螺旋化、縮短變粗末期：解螺旋、變細變長鞏固練習7．染色質與染色體的關系與下列那個選項相似（）A．葡萄糖與果糖B．二氧化碳與干冰C．聲波與光波D．細胞板與赤道板第三單元細胞的代謝知識網絡細胞每時每刻都進行著化學反應細胞中的能源物質直接能源物質間接能源物質ATP脂質糖類化學組成作用特點影響因素及其應用自由擴散協助擴散概念與細胞代謝密切相關的物質生物催化劑酶細胞代謝細胞水平個體水平光能的捕獲()光合作用ATP的主要來源()細胞呼吸場所：葉綠體過程：光反應、暗反應影響因素及應用場所：主要在線粒體過程：三個階段影響因素及應用細胞代謝的基礎與前提—細胞膜的物質交換方式被動運輸主動運輸胞吞、胞吐考點1、物質進出細胞的方式本考點主要從以下方面進行考查：（1）探究與實踐活動，如探究細胞的吸水與失水的實驗，掌握實驗操作技能及材料的選擇，分析綜合得出相應結論；（2）流動鑲嵌模型的基本內容；（3）考查能利用圖象或實例等正確表達相關的科學信息及自由擴散、協助擴散、主動運輸的特點。本考點知識與其他部分知識聯系十分密切。可結合如下內容進行復習如組成細胞的分子，細胞膜的組成和功能，細胞的能量供應和利用，細胞增殖，人體的內環境和穩態，細胞工程等。物質進出細胞的各種方式的比較方式被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協助擴散運輸方向（濃度）高→低高→低低→高不受濃度影響不受濃度影響是否需要載體不需要需要需要不需要不需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗消耗消耗舉例O2、CO2、H2O、甘油、脂肪酸、乙醇、苯等出入細胞葡萄糖進入紅細胞無機鹽、葡萄糖、氨基酸進入小腸細胞大分子物質進入細胞大分子物質排出細胞鞏固練習1、新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質分別被吸收到血液中的方式是：A.主動運輸、主動運輸B.內吞、主動運輸C.主動運輸、內吞D.被動運輸、主動運輸考點2、ATP在能量代謝中的作用本考點內容主要包括：ATP的結構特點及與ADP的相互轉化的反應式；光合作用和呼吸作用與產生ATP的主要生理途徑的關系；ATP與生命活動的密切聯系等。尤其考查光合作用、呼吸作用與能量利用三者的相互關系。如：（1）在光合作用過程中，光反應階段，利用太陽光能，先轉化成ATP中的化學能，再用于碳的還原。（2）在呼吸作用過程中，人或動物分解體內的有機物，釋放出能量，其中的一部分能量可以轉移形成ATP。ADP和ATP的轉化關系1、ATP在能源物質供能過程中處于核心地位，其他能源物質只有轉化為ATP才能為生命活動供能。在生命活動中，ATP中的能量，可轉化為不同形式的能量。2、從物質方面看可逆；從酶、進行場所、能量方面看不可逆。ATP的形成途徑1、在植物體內形成ATP的途徑有兩條，即可以通過光合作用和呼吸作用形成；2、在動物體內形成ATP的途徑只有一條，就是通過呼吸作用形成的。鞏固練習2、在綠色植物進行

ADP+Pi+能量ATP的反應中，參與反應的能量不可能來源于：A、淀粉B、葡萄糖C、光D、糖原考點3、酶在代謝中的作用本考點內容主要包括科學家對酶本質的探索歷史，酶的成分及其在代謝中的作用；探究酶活性的有關實驗；酶的本質和特性等。在高考試題中主要從以下方面進行考查：（1）以與酶的特性和影響酶活性的因素有關的圖表考查獲取信息的能力；（2）以酶的有關實驗為背景考查實驗探究能力；（3）以能量代謝為中心聯系光合作用、呼吸作用等，考查知識的綜合應用能力。影響酶活性的因素1、溫度：在一定的溫度范圍內，酶的活性隨溫度升高而升高。酶活性最高時的溫度，為酶的最適溫度。若超過最適溫度，酶活性隨溫度升高而逐漸下降，甚至停止（酶失活）。2、pH：酶活性最強時的pH，為該酶的最適pH。若超過或低于最適pH，酶活性降低，甚至喪失。鞏固練習3．在測定胃蛋白酶活性時，將溶液pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將：（）A．不斷上升B．沒有變化C．先升后降D．先降后升考點4、光合作用的基本過程光合作用在歷年的高考中都占有非常重要的地位，是整個高中生物的重點和難點，主要考查光合作用的場所、條件、產物、影響因素及其光合作用的原理在農業生產中的應用。在復習中要從光合作用過程中有關光反應和暗反應前后的物質和能量變化及二者之間的關系掌握光合作用的實質；結合分析相關曲線，理解影響光合作用的因素，如光、二氧化碳的濃度、溫度，同時要與生產、生活實際相聯系，真正掌握本部分知識的內涵和外延，并將知識轉變成能力。光合作用的光反應和暗反應的區別和聯系區別項目光反應暗反應條件需要光合色素、酶、水不需葉綠素和光，需要多種酶、ATP、[H]、CO2場所在葉綠體類囊體的薄膜上進行在葉綠體的基質中進行物質變化1、水的光解；2、ATP的形成1、CO2的固定；2、CO2的還原能量變化光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→C6H12O6中穩定的化學能實質光能轉變為化學能，合成有機物并放出O2固化CO2形成C6H12O6聯系

1、光反應為暗反應提供還原劑[H]、能量ATP；暗反應為光反應提供ADP和Pi；2、沒有光反應，暗反應無法進行；沒有暗反應，有機物無法合成。總之，光反應是暗反應的物質和能量的準備階段，暗反應是光反應的繼續，是物質和能量轉化的完成階段。二者是光合作用全過程的兩個階段，是相輔相成的。葉綠體處于不同的條件下，C3、C5、

[H]

、ATP以及（CH2O）合成量的動態變化：條件C3C5[H]和ATP（CH2O）合成量停止光照CO2供應不變增加下降減少或沒有減少或沒有提供光照CO2供應不變減少增加增加增加光照不變停止CO2供應減少增加增加減少或沒有光照不變CO2供應增加增加減少減少增加光照不變CO2供應不變（CH2O）運輸受阻增加減少增加減少鞏固練習4、將單細胞綠藻置于25℃，適宜光照和充足CO2條件下培養，經過一段時間后，突然停止光照，發現綠藻體內三碳化合物的含量突然上升，這是由于()①光反應停止，由于沒有[H]和ATP供應，三碳化合物不能形成糖類等有機物，因而積累了許多三碳化合物。②暗反應仍進行，CO2與五碳化合物結合，繼續形成三碳化合物。③光反應停止，不能形成ATP。④光反應仍進行，形成ATPA.④③②B.③②①C.④②D.③②考點5、影響光合作用速率的環境因素光合作用是高中生物必修1的重中之重，本部分知識在歷屆高考中考查頻率高，占分比重大，且常和其他章節內容如細胞呼吸、細胞結構以及生態系統等內容結合在一起命題，本考點不僅是重點，也是教材和高考中的難點。本部分知識之所以難，主要難在以下方面：（1）光合作用過程的實質比較復雜，與呼吸作用兩者相互之間的物質和能量的轉換是核心難點。（2）影響光合作用過程的因素及其應用較難理解，尤其是結合農業增產的方法來考查。（3）光合作用與呼吸作用之間有機物的量計算不易掌握；涉及各種物質和能量的數量關系，與數學計算相結合，是本考點的難點之一。影響光合作用的因素及其在生產上的應用因素對光合作用的影響在生產上的應用光照溫度CO2水分礦質元素詳見奪冠云梯P23鞏固練習5、右圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關系。P點的生物學含義是（）A、無光合作用，有呼吸作用B、光合作用與呼吸作用達到動態平衡C、無呼吸作用，有光合作用D、光合作用與呼吸作用都不進行考點6、細胞的呼吸本考點也是高考的重點和難點，命題主要從以下方面入手：（1）呼吸作用的有關實驗探究；（2）呼吸作用的場所和過程；（3）無氧呼吸與有氧呼吸的區別和聯系；（4）將呼吸作用與光合作用的相互關系結合在一起綜合命題；（5）細胞呼吸作用的原理在生產和生活中的應用。復習中要注意以下幾個方面：（1）對比無氧呼吸的過程，掌握有氧呼吸各個階段的發生場所、物質變化和總反應式，從而進一步深入理解有氧呼吸和無氧呼吸的區別和聯系，聯系實際掌握影響有氧呼吸的因素。（2）要將與光合作用相關的知識聯系起來復習，以加深對呼吸作用原理在生活和生產實際中應用的掌握。有氧呼吸與無氧呼吸的異同有氧呼吸無氧呼吸不同點場所細胞質基質和線粒體始終在細胞質基質條件需分子氧、酶不需分子氧、需酶產物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量相同點聯系從葡萄糖分解為丙酮酸階段相同，以后階段不同實質分解有機物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項生命活動提供能量生物細胞呼吸吸收O2量和放出CO2的量，常用來判斷細胞呼吸的種類：1、細胞有氧呼吸該比值為1：1，無氧呼吸該比值為0：2；2、若吸收O2放出的CO2比為1說明細胞只進行有氧呼吸；若吸收O2放出的CO2比小于1，說明細胞既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸；吸收O2放出的CO2比為0，說明細胞只進行無氧呼吸。鞏固練習6、酵母菌無氧呼吸產生AmolCO2，人在正常情況下消耗等量的葡萄糖，可形成CO2（）。A.7/3AmolB.1/12AmolC.6AmolD.3Amol3、具體計算如下：由“C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量”和“C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量”可得：規律一：消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的摩爾數之比為1：3；規律二：產生同樣數量的ATP時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾數之比約為19：1。酶酶第四單元細胞的增殖知識網絡實驗探究大小有限結論細胞不能太大細胞不能太小相對體表面積核控制酶數量細胞器數量細胞增殖減數分裂無絲分裂有絲分裂實驗觀察實驗步驟材料處理意義細胞周期間期分裂期前期中期后期末期考點1、細胞的生長和增殖的周期性本考點主要包括：（1）模擬探究細胞表面積與體積的關系；（2）細胞周期的概念，細胞的生長與細胞周期的關系。要注意真正理解細胞有絲分裂完成細胞的增殖及其意義，可通過圖解輔助理解細胞周期的真正含義。細胞周期的理解1、概念：連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。2、兩個階段：間期（在前），經歷時間長，大約占整個細胞周期的90%~95%；分裂期（在后），經歷時間短，大約占整個細胞周期的5%~10%；3、圖示：ABCDE間期間期分裂期分裂期圖示中BC段為一個細胞周期，DE段也為一個細胞周期。鞏固練習1．下列關于細胞周期的敘述中，不正確的是（）A.不是生物體的所有細胞都處于細胞周期中B.無論什么生物，在細胞周期中，都是分裂間期比分裂期時間長C.利用藥物抑制DNA合成，細胞將停留在分裂間期D.細胞周期可分為前、中、后、末四個時期考點2、細胞的無絲分裂本考點在教材中只作簡單介紹，在歷年高考中考查的頻率很低，但作為一個考點，對其相關知識如:無絲分裂的過程、特點、進行無絲分裂的生物細胞類型等要了解清楚。關于“細胞的無絲分裂”特點1、沒有核膜、核仁的變化；2、沒有紡錘絲、染色體的出現；但是,這并不說明染色質沒有發生深刻的變化,實際上染色質也要進行復制,并且細胞要增大。當細胞核體積增大一倍時,細胞核就發生分裂,核中的遺傳物質就分配到子細胞中去。至于核中的遺傳物質DNA是如何分配的,還有待進一步的研究。

鞏固練習2．下列幾種細胞在進行細胞分裂時，始終觀察不到染色體的是（）①洋蔥根尖分生區細胞②變形蟲細胞③大腸桿菌細胞④蛙的紅細胞⑤蛙的囊胚期細胞⑤人的造血干細胞A.③⑥ B．③④ C.①⑤ D．②④考點3、細胞的有絲分裂本考點是高中生物必修一的難點之一，因為這部分知識是減數分裂、細胞分化、細胞工程等知識的基礎，因此在歷年的高考命題中都是核心命題點，同時這也是同學們難以掌握和理解的知識點。它包括觀察細胞有絲分裂的實驗和細胞有絲分裂各個時期的重要特征，尤其是染色體的數目、形態和DNA含量的變化特點及其細胞有絲分裂的意義等內容。本考點主要從以下方面進行考查：1、考查有絲分裂各時期染色體和DNA數目的變化特點及其相關圖象、曲線；2、細胞有絲分裂與減數分裂各時期的區別（包括分裂圖象、DNA、染色體、染色單體的區別）；3、與細胞有絲分裂有關的各種探究實驗。在復習中可以通過列表比較等方式記住有絲分裂各個時期染色體數目和形態的變化特點，在此基礎上，區分有絲分裂各個時期染色體、染色單體、DNA三者之間數目上的區別與聯系；掌握細胞分裂各個時期圖象所代表的含義以及各種細胞分裂坐標曲線圖所代表含義的規律和方法。細胞周期不同時期的特點時期染色體特點其他特點圖象數目變化規律間期前期中期后期末期詳見奪冠云梯P31有絲分裂過程中DNA含量和染色體數目的變化：（假定正常體細胞的細胞核中DNA含量和染色體數目均為2N）分裂時期間期前期中期后期末期DNA含量2N4N4N4N4N4N2N染色體數目2N2N2N4N4N2N染色單體數目04N4N4N00問題：仔細觀察下面各圖，判斷是哪個時期？再完成下表。ABCDEF間期前期中期后期末期染色體數目DNA含量染色單體數目44→848→4448884→80→88800有絲分裂中染色體與DNA在細胞分裂中的數目變化可用曲線表示為N2N3N4N間期前期中期后期末期表示染色體變化表示DNA變化動植物細胞有絲分裂的比較不同點相同點前期：紡錘體形成機制末期：細胞分裂方式間期分裂期植物細胞動物細胞詳見奪冠云梯P32鞏固練習3、在動物細胞有絲分裂中期，若從顯微鏡中觀察可見染色體的排列情況是下面哪個圖（）第五單元細胞的分化、衰老和凋亡知識網絡細胞的生命歷程細胞的衰老和凋亡細胞的分化細胞的癌變個體衰老與細胞衰老的關系細胞衰老的特點細胞衰老的原因細胞的全能性細胞分化及其意義癌細胞的主要特點致癌因子健康的生活方式與防癌考點1、細胞的分化本考點主要包括細胞分化的概念及其在生物個體發育中的作用。復習時，除了弄清楚細胞分化的基本概念，還要搞清細胞分裂與細胞分化的區別和聯系。主要考查“細胞分化”的概念的辨析，以及與細胞分裂的區別，在組織培養中的應用等內容。理解細胞分化的重要意義1、一般多細胞生物體的發育起點是一個細胞（受精卵），細胞的分裂只能繁殖出許多相同的細胞，只有經過細胞分化才能形成不同的組織和器官，進而形成胚胎、幼體，并發育成成體，細胞分化是生物個體發育的基礎。2、一般地，已分化的細胞都有一整套和受精卵相同的染色體，基因也是全套的，只是有的表達了，有的沒有表達，即基因的選擇性表達。細胞分化與細胞分裂的異同點1、細胞分化不同于細胞分裂的特點：（1）持續性（2）穩定性（3）遺傳物質保持不變（4）基因選擇性表達2、細胞分化與細胞分裂的聯系：（1）多細胞生物的發育先進行細胞的分裂，再進行細胞的分化。（2）在細胞分化的過程中往往也伴隨細胞分裂鞏固練習1.有關細胞分化的敘述不正確的是（）A.細胞分化不使細胞數目增加B.分化的細胞所呈現出的形態、結構和生理功能的變化，在于細胞內化學物質的改變C.細胞分化的前途在胚胎發育的早期就已決定，不能逆轉D.動物細胞不具有發育成完整新個體的潛能考點2、細胞的全能性本考點主要包括細胞全能性的概念及其在生活實踐與科學研究中的應用，細胞全能性的實質及植物細胞與動物細胞全能性的不同點。復習時注意理解細胞全能性的含義，理解細胞全能性是細胞工程的基礎，了解相關研究進展和應用資料分析。干細胞的分類及其特點分類細胞來源細胞特征實例全能干細胞多能干細胞專能干細胞詳見奪冠云梯P33關于細胞的全能性總結1、生物體內細胞的全能性：由于細胞分化的原因，正常生物體內細胞雖具有發育成完整生物體的潛能，但其全能性受到限制，不能得以表現。2、細胞全能性得以表現的條件：細胞的全能性在離體情況下，提供適宜條件方能表現其全能性。提供適宜條件除溫度外，還要有適量的水分、無機鹽、有機營養及激素等。3、細胞全能性種類：可分為體細胞全能性和生殖細胞全能性。4、細胞全能性差異：植物的體細胞全能性易于表現，動物細胞全能性受到極大限制，但動物細胞核的全能性得以證實（如動物克隆）。受精卵的細胞全能性最大。鞏固練習2、下列各項中，容易表達出細胞全能性的是（）A、變形蟲B、細菌C、棉花的受精卵D、大熊貓的肌肉組織考點3、細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系本考點主要包括細胞凋亡的概念，細胞凋亡與死亡的區別。復習時要用細胞凋亡和細胞癌變等有關知識去分析一些相關的材料背景，全面掌握細胞凋亡有關知識，以及細胞凋亡與細胞壞死的區別。主要考查細胞衰老的主要特征、細胞凋亡與死亡的區別，以及分析社會老齡化問題等。關于細胞衰老1、對單細胞生物而言，細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡，但對多細胞生物來說，細胞的衰老或死亡與個體的衰老或死亡沒有必然的聯系。2、細胞衰老的主要特征：（1）水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢；（2）有些酶活性降低；（3）色素積累；（4）呼吸減慢，細胞核增大，染色質固縮，染色加深；（5）細胞膜通透功能改變，物質運輸能力降低。鞏固練習3.老年人有老年斑，對此最合理的解釋是（）A.細胞內水分減少，細胞萎縮B.細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深C.細胞中的酪氨酸酶活性降低D.細胞內脂褐素占有的面積增大考點4、癌細胞的主要特征及防治本考點主要包括癌細胞的主要特征，危害人體健康的主要表現，以及引起細胞癌變的內外因素知識要素。主要考查癌細胞的主要特征及危害健康的主要表現，考查引起細胞癌變的主要原因，并結合細胞周期考查癌細胞的化療、放療等。試題多以選擇題、材料分析題的形式呈現。細胞癌變的知識歸納1、癌細胞是受到致癌因子的作用，細胞中的遺傳物質發生變化，成為不受機體控制，能連續進行分裂的惡性增殖細胞。2、癌細胞的特征：能夠無限增殖；形態結構發生了變化；癌細胞表面發生了變化。3、常見的致癌因子：物理致癌因子；化學致癌因子；病毒致癌因子。4、致癌機理：由于原癌基因激活，細胞發生轉化引起的。5、預防：避免接觸致癌因子；增強體質，保持心態健康，養成良好習慣，從多方面積極采取預防措施。結構圖見奪冠支梯P39細胞分裂、分化、癌變的關系1、區別：（1）細胞分裂是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。細胞以分裂的方式增殖。分裂使單細胞生物產生新個體，使多細胞生物產生新細胞。通過分裂，將復制的遺傳物質平均分配到兩個子細胞中。（2）細胞分化是生物界普遍存在的生命現象，是生物個體發育的基礎，經細胞分化，多細胞生物形成不同的細胞和組織。（3）細胞癌變是受致癌因子的作用，使細胞連續進行分裂從而超過最高分裂次數無限增殖的現象。（4）細胞分化和衰老是受遺傳控制的正常生理現象；而癌變是由基因突變引起的異常病理現象。2、聯系：（1）細胞分裂是細胞分化的基礎。（2）僅有細胞的分裂，沒有細胞的分化，生物體不能進行正常的生長發育。（3）細胞正常分化能抑制細胞癌變，細胞癌變是細胞的畸形分化。鞏固練習4.人和動物細胞的染色體上普遍存在著原癌基因，但是大多數人不患癌癥，而只有少數人患癌癥，其原因是（）A.在正常情況下，原癌基因處于受抑制狀態B.原癌基因不能被激活C.癌細胞是細胞畸形分化造成的D.大多數人體內有抵抗癌細胞的免疫功能第六單元遺傳的細胞基礎減數分裂過程概念：特點：結果：精（卵）原細胞初級精（卵）母細胞次級精（卵）母細胞精（卵、極體）細胞聯會、互換、同源染色體分離染色體復制著絲點分裂、染色單體分開受精作用概念：過程：結果：意義：知識網絡在減數分裂的概念中，應該掌握：1、范圍：進行有性生殖的生物；2、場所：花藥、胚囊、精巢、卵巢等；3、時期：產生成熟的生殖細胞；4、染色體變化：復制一次，分裂兩次；5、結果：配子中染色體數目比原來減少一半。與減數分裂相關的幾個概念1、原始生殖細胞：一種特殊的體細胞，能進行有絲分裂，又具有減數分裂的能力；2、成熟的生殖細胞：如精子、卵細胞，習慣上稱為生殖細胞；3、體細胞、原始生殖細胞、成熟生殖細胞間的關系：體細胞（2Ｎ）經過有絲分裂形成原始生殖細胞（2Ｎ），原始生殖細胞經過減數分裂產生成熟的生殖細胞（Ｎ）。考點1、配子的形成過程配子的形成過程，即減數分裂的具體過程，其內容包括：減數分裂過程中染色體的行為變化；染色體、染色單體、DNA的數目變化和比較；減數分裂的圖象判斷；精子與卵細胞的形成區別等。由于涉及的內容比較微觀，命題往往是高考中的難點內容，針對本考點，命題的形式主要有根據示意圖或曲線圖、模式圖分析減數分裂的過程；圖形判斷；染色體、DNA或配子種類計算；將減數分裂與其他的知識點綜合進行考查（如減數分裂與基因、減數分裂與生物變異、減數分裂與有絲分裂等），因此應認真理解、掌握減數分裂的有關內容。細胞減數分裂染色體、DNA分子等的數目變化（詳見奪冠云梯P40）間期減Ⅰ減Ⅱ前、中期后期末期染色體2N2N→NN2NN同源染色體NN→0000染色單體0→4N4N→2N2N00DNA2N→4N4N→2N2N2NN精子和卵細胞形成過程的異同點比較項目精子的形成卵細胞的形成場所動物睪丸（精巢）動物卵巢細胞分裂均等分裂不均等變形需要不需要結果4個精子（類型？）1個卵細胞相同點復制1次，分裂2次，染色體減半配子中染色體組合的多樣性同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換鞏固練習1．下圖表示某種生物的細胞內染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據此曲線圖回答下列問題：(注：橫坐標各個區域代表細胞分裂的各個時期，區域的大小和各個時期所需的時間不成比例)圖中代表染色體相對數量變化的曲線是____；圖中代表DNA相對數量變化的曲線是______；考點3、受精過程本考點的命題點有5個，分別為：受精作用的概念；受精作用的過程（實質）；受精卵的特點；卵細胞受精前后的變化；減數分裂與受精作用的意義。教材均有詳細的介紹，但由于該內容基本上屬于識記性內容，考生容易忽視閱讀而出錯。所以大家應該對此多加注意。受精作用的意義主要體現在三個方面：1、使后代呈現多樣性；2、有利于生物在自然選擇中進化；3、維持生物前后代體細胞中染色體數目的恒定。鞏固練習3．一母親生了一男一女的雙胞胎，此雙胞胎來源于