學習的意義》教學設計課程名稱：學習的意義課程目標：知識目標。了解學習的作用。技能目標。通過觀看視頻，理解學習的意義，聯系實際生活,體驗學習帶來的正向感受。情感目標。培養學生克服困難，努力學習的精神，體會到學習是人生中非常重要和有意義的事情。所需材料：視頻《肖申克的救贖》課程內容：一、情景引入目的：直接切入學習，引入學生對學習的思考提問1:詢問：什么是學習？提問2：學習有什么作用？二、展開分析目的：觀看視頻，討論學習的重要性。1.觀看視頻《肖申克的救贖》肖申克越獄片段。觀看結束后向學生提問。提問1：為什么安迪（主人公）可以逃出來？提問2：安迪越獄用了那些技能或者知識？提問3：通過什么途徑可以或得知識和技能三、深入展開目的：聯系實際。討論自己學習的意義以及作用給接下來討論的學習下定義，廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑借經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學習專指學生的學習學習可以幫助我們獲得解決問題的知識和技能，這也是我們本次課討論的學習。討論1.小組討論學習的意義是什么？學習的意義：獲得知識、培養技能、產生認知。討論2.結合自己的實際學習生活，努力學習會帶來什么樣的體驗？對著每一科都有著極大的興趣，不愿意把時間浪費在除學習以上的其他事情上，同類投來羨慕的目光，天天上學都是高高興興的去,很樂意看到老師同學，容易飄，很驕傲，就很自信，真的很自信的那種，傲視一切，會變得自律，并且養成其他一些良好的習慣。四、總結目的：激發學習的動力。找到適合自己的學習方法，要為了自己的目標堅持。1.預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題如仍不懂，課后應馬上問老師。2.聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。學習意義：獲得知識、培養技能、產生認知。學習的作用：學習是用來明智的，是用來開闊眼界的。你學到的具體知識在將來不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成為一個有積淀有智慧的人。假如沒有知識，你看待世界的眼界會很窄。通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值信息，并最終取得成功的法寶。學習是在不斷的升升級，我們的一個認知的系統，幫助我們成為更好的我自己。那為什么要學習這些原因。不同階段的人，有不同階段的學習需求和學習要求，我們都知道在日新月異的時代，如果不學,其實容易就會被落后。容易的話就陷入一個舒適區難以走出來。學習可以豐富自己的知識，讓自己成為一個知識淵博的人，當和別人討論的時候，不會因為自己的無知而讓自己尷尬。而且任何東西只有學習了才會了解，才能夠知道該怎么做，就想我們小的時候都需要學習說話，學習走路。同時我們在這個社會中生存，也要學習各種各樣的技能，如果我們