全家學優教征評如何正確待孩子的成及培養良好的慣教學目的：通過家長學校授課，教給家長如何正確看待孩子的成績通過家長學校授課給家長如何培養孩子良好的學習習慣以及生活習慣通過家長學校授課家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協調一致，和諧發展，共同讓孩子健康成長。教學重點、點：引導家長們明白正確看待孩子的成績對學生成長發展的重要性。教學過程：一、

導入尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們來參加我們的家長會，感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況關心學生的發展情況據我了解大家目前最關心的是孩子的學習問題，最心的是孩子習慣問題，今天我就重點給大家談這兩方面的問題。二、如何正看待孩子的習成績，幫孩子提高習成績1學生成績家長期“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根兒。”這是多少年分數教育下一句人人皆知的流行語實際上現在中國家長對子女的教育大都屬于分數教育，考試分數不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長的命根兒。1/作為家長，從生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上現在的社會競爭又是如此激烈我們都感到輸不起我們都希望自己的孩子能夠出人頭地擔心自己的孩子失敗現在大家都在喊素質教育，但是我們國家的升學就業形勢仍然那么嚴峻你考不上大學甚至說考不上一個好的大學，工作都是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關心的就是孩子的學習問題長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。孩子考試分數高，家長心里非常高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意自豪之情就會溢于言表種成就感滿足感比自己取得了什么成績都強烈。孩子考試分數低家長往往情緒低落躁不安感覺低人一等感覺很沒面子，感覺在人前抬不起頭來，那種失落、那種無助、那種焦灼會讓人寢食不安。2教育誤區可以這樣說，現在大多數家長與孩子談話的主要內容是學習，是考試成績。應該說家長關心孩子的學習成績是正常的但是我們在教育孩子的時候往往會出現一些誤區，誤區之一：我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學習成績上，而忽略了家庭教育的主要任務家庭教育應該包括做人教育個性教育心理健康教育等。例如，有一對夫妻在討論孩子成長情況時，爸爸說，這孩子不太懂禮貌，對大人和同學說話都沒禮貌那怎么行呢？媽媽馬上辯護說只要孩子學習好考試成績好禮貌不禮貌是小問題有禮貌又怎么樣呢？有禮貌考不好也沒用上大學看你分數你過不了錄取分數線再怎么禮貌也只能是落榜這位母親說不要管太多了，管好他的學習最重要。這是不是大部分家長的心態？作為家長，引導與幫助孩子提高學習成績，也是應盡的義務，但是，作為家長應該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人怎么發展自己的個性怎么培養健康心理怎么培養創新精神上不能把所有的精力和時間都用在提高孩子的學習成績上，都用在孩子的考試分數上。2/誤區之二：只關注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養。比如有些家長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感并把孩子的自信心也給比下去有一位學生就對家長說“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。誤區之三：不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗這只是我們的愿望實際情況不可能這樣每個人在學習和工作中都會有不如意的地方會有出錯的地方失敗的地方是不可避免的。我們寫東西寫完后會發現幾個錯別字，特別是現在電腦打字同音字很容易打錯，這不是常有的嗎？我們把他改過來不就行了嗎？例如一個女孩在初中一年級時學習成績一般后來她在初中二年級考試排隊又降了二十多名受到她爸爸嚴厲的批評她爸爸警告她初三一定要考好結果這孩子在初三的期末考試中感到第一天的考試成績不好，就喝了敵敵畏自殺。家長重視孩子的考試分數是可以理解的因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反應。作為家長，當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白問題出在哪里，并與孩子一起分析，是題難不會做，沒審好題還是做題馬虎做的慢沒做完把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。但是，如果采取簡單化的做法，對于指導孩子學習沒有任何幫助。一些簡單化的做法：“快考試了，好好復習，爭取達到**分，考**名，考好了有獎勵。如果考不好，你什么也甭想。”“把成績單給我拿出來--就考這成績呀！我看你越來越沒出息！”“你上次都比這次分數高，你是越來越倒退了！”“從明天開始，你不許玩了，只能給我好好念書，什么時候分數上去了，什么時候再玩兒。”3/除此之外，還有正顏厲色連訓帶罵的，甚至還有拳腳相加的。其實個孩子不想考好分數啊這兒有一首學生在期中考試后寫的如夢令》：每次信心十足，卻是失敗無數；重整破旗爛鼓，押下無望賭注；家長盼子成龍只能看子成熊頑固頑固不知傷心幾度考試不好孩子們也很傷心，也很難過每一次考試失敗對他們都是沉重的打擊他們也想考好家長滿意、讓老師滿意也讓自己人前人后有面子但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學得好。所以，我們做家長的不能只看考試結果，分數是個現象我們應該幫助孩子分析分數背后的諸方面的原因這樣才有利于提高孩子的學習成績。3科學分析學成績1）要分析孩子的學習水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識基概（詞語定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力水平合技能水（解決比較復雜問題的綜合能力。通過考試試卷和平常的作業可以分析出這三個層面水平的情況哪方面差重點解決哪方面的問題。2）要分析孩子的非智力因素。學習成績與非智力因素關系密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，孩子學習不好是什么原因。3）要分析孩子的學習方法。有的孩子學習態度習慣都比較好成績卻總在某一水平上難以突破，這往往是學習方法問題長可以一科一科地幫助孩子分析學習方法存在什么問題采取改進措施當然有時家長可能也不知道一些學科的特點可以主動找老師幫助分析。4）分析孩子的智力因素4/成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的能力往往發展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱有的觀察能力強而記憶力弱這就需要從孩子實際出發仔細分析，哪方面能力弱，應優先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發展。4如何正確處孩子與師的關系孩子與老師的感情如何，對學習影響很大，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課作業不愛做勉強應付結果孩子這一科的學習成績會嚴重滑坡。俗話說“親其師，信其道”，然而如何使孩子與老師親起來呢？我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可能的原因：孩子認為自己沒有得到老師的重視。課堂上老師提問次數少，或者老師與自己交談少等。孩子對某科的學習缺乏興趣，成績不好，既使老師沒有對孩子批評、責備，孩子自認為學習不好，老師不會喜歡自己，于是對老師也缺乏感情。因為紀律問題或某方面的錯誤受到老師的批評，導致孩子產生了逆反心理。被老師冤枉，老師又沒有發現或不能及時糾正自己的失誤。老師教育、批評學生，有時也難免會出現方法不當，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷，產生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析具體原因是什么，找準了原因，再思考解決的措施。在孩子與老師的對立情緒中，有時我們會發現是孩子的問題，有時也會發現老師應該承擔一定的責任管學校要求老師要平等地對待每一個學生關愛每一個學生要把不良情緒丟在課堂以外但是老師們也是普普通通的凡人，俗話說，人非圣賢，孰能無過，老師也不是完美無缺的，有時也會受情緒或教育方式方法的影響也就難免會在無意識中出現教育上的不周到之處但是學生或家長往往不便于或者說不好意思給老師提意見要求老師改變教育方法旦出現這種情況家長該么辦呢？首先長要告訴孩子老師也是普通人，難免有缺點、有錯誤，但是老師絕對不是故意給你過不去，老師也像父母一樣，希望每個孩子成人成才要尊敬老師如果因為教師工作中有缺點有錯誤就與老師產生對立情緒，只會影響自己的學習。家長還要注意不要站在孩子的立場，5/對老師評頭論足因為一旦家長對老師不滿意孩子也就會厭煩老師從而也就會厭煩老師所教的學科這對孩子的學習有害無益其次家長可以主動到學校跟老師交流一是了解孩子的學習情況知道家長該如何配合學校師做工作，二是讓老師更多地了解孩子的情況，以便采取更為有效的教育方式方法。另外，還可以指導孩子學會主動與老師交流有的孩子出于害羞膽怯與老師面對面溝通時心里發怵這種情況可以讓孩子以書面的形式與老師交流告訴老師自己真實的想法和愿望，老師多半會接受學生的意見。如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況就不會只拿分數來評價孩子，而且，通過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。5在孩子的學方面，點建議：1）不要給孩子簡單地定分數指標，要在具體指導上下功夫有些家長簡單地對孩子說：“這次考試必須達到分。”這樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。應該指導孩子分析薄弱環節，訂好計劃，改進方法，越具體要好。當然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。2）主動找老師聯系，請老師幫助分析孩子的學習狀況家長應該主動找班主任和任課老師，聽聽老師對孩子的評價，看看家長能夠做些什么。3）改變看成績單和談論分數的方法我們明白了分數背后有很多因素以后就可以改變看成績單和談論分數的方法。考試過后不要天天催問“成績單發了沒有？”孩子給家長看成績單，家長應保持平靜的態度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好。讓我們坐下來具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發他：“這次考試應該總結一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績不好，不要簡單責備，而要采取理解的態度：“這次沒考好，咱們再繼續努力。相信你能自己總結經驗教訓。什么時間一起討論討論？”6/這些做法只是建議性的各位家長可以根據自己孩子的實際情況選擇更為有效的方法。三、家長要重視孩子良好習慣的養成習慣決定性格，性格決定命運，一個好的習慣養成，對人終生有益，一個不良習慣形成，對人終生有害，我們要重視孩子良好習慣的養成。我個人認為，孩子知識的掌握大部分在學校人格的形成習慣的養成大部分在家庭家庭教育方法不當，家長將自食其果。培養孩子哪些習慣呢？自覺學習的習慣、讀書的習慣、誠實的習慣、珍惜時間的習慣、守信、守時的習慣、負責任的習慣、辦事認真的習慣、雷厲風行的習慣、遵守社會公德的習慣、講衛生的習慣、愛勞動的習慣、禮貌的習慣、尊重他人的習慣、孝敬父母的習慣等等在孩子習慣正在形成的時期我們要盡力地培養孩子良好的習慣具體怎樣培養，有機會再進行專題討論。說到勞動，我這兒有幾個數字，據調查：中國城市小學生平均每天的家務勞動時間幾乎成了全世界城市小學生中最低的美國1.2小時韓國0.7小時英國、法國、德國、意大利0.6小時；日0.4小時；而中國不足0.2小時，即不足12分鐘哈佛大學的學者們跟蹤研究20得出一個驚人的結論愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比失業率犯罪率1:10離婚率與心理疾病患病率也有顯著差別在座的各位家長想一想你的孩子每天有多少時間做家務？有的家長可能要說孩子懶不愿做家務活有的可能要說孩子不會做他們為什么不愿做不會做呢？有沒有我們家長的責任呢？答案是肯定的孩子小的時候總想幫大人干活可我們是什么態度呢？日積月累我們剝奪了孩子勞動的權利我們辛辛苦苦培養了一個個懶惰的孩子除了看書什么都不會干的孩子，甚至連看書都不愿看的孩子。說得尖刻一點，目前，許多父母正在辛辛苦苦孕育著孩子的悲劇命運！我曾摘抄了這樣一段話：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”很有道理。各位家長，不要再讓你的孩子以學習為由逃避勞動您也不要再以關心孩子的學習為由包辦代替得太多孩子的事讓他自己去做好了，這既能鍛煉孩子的自理能力，家長也能輕松一些，何樂而不為呢？7/下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情中學生盡管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性外界的評價易造成孩子內心世界的波動因此家長若一看見孩子情緒低落就呵斥責罵不僅不利于調整孩子的低落情緒反而會引起孩子的抵觸情緒明智的家長應該是先容忍待搞清楚原因后有針對性地因勢利導地對孩子進行教育。2、讓孩子適當參與家政管理家長可讓孩子了解家長的經濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養孩子勤儉、