小學英語閱讀課教學設計教學根本信息題目OxfordEnglish6BModule3學科English 年級 Six教材內(nèi)容Unit2Theseawaterandrainwater1-教材分析1?本節(jié)核心內(nèi)容功能與價值：這是六年級下冊第三模塊第一單兀第一課時，是一篇關于海洋科普短文。文中介紹了海洋動物特點以及水對它們重要性。通過學習本文，對于孩子們樹立保護海洋動物、呼吁人們停頓污染海洋有很重要意義。2.課標中對本節(jié)內(nèi)容要求：要求學生能借助圖片讀懂簡單故事與小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀習慣，能正確朗讀短文；知道根據(jù)單詞音、義、形來學習單詞，在具體語境中理解形容詞最高級意義與用法。本節(jié)內(nèi)容重點、難點是形容詞最高級以及局部難點詞匯。本節(jié)內(nèi)容在是本單元第一課時,介紹了海水對動物重要作用，對后面學習雨水作用、如何節(jié)水內(nèi)容起到鋪墊作用，為學生樹立節(jié)水意識有著重要意義。2.學情分析六年級學生經(jīng)過四五年級之間思維開展加速期，字詞概念逐步豐富化、系統(tǒng)化，通過分析、綜合、比擬、抽象與概括，逐步具備了一定掌握字詞、句子能力。但本課形容詞最高級知識點對于他們來說還是有一定難度，最主要障礙點就是長句讀法及意義與形容詞最高級掌握。為此，教學活動應盡可能地借助多媒體優(yōu)點，讓學生跟讀錄音材料學會按意群朗讀長句，同時，采用看圖片、作比擬、舉例子等方法幫助學生理解文章難點內(nèi)容。另外，通過完成任務來達成重點難點把握。3.教學目標(含重、難點)課標要求：聽：能借助圖片聽懂簡單錄音材料；說：能在教師幫助下描述或復述簡單小故事；讀：能正確朗讀所學短文；寫：能根據(jù)提示寫出簡短語句。三維目標：知識與技能目標：能夠聽懂、會讀、理解本篇短文；能三會掌握詞匯：ocean,stream，whale,dolphin,shark,intelligent,dangerous;能理解并運用threequarters,oneof,themostofthe...，keep...clean,stopdoing等知識點。B.過程與方法目標：在自主探究、小組合作、小組競賽等學習活動中，能樹立自主意識自主探究，能在小組合作中與其他同學積極配合與合作，遇到困難能大膽求助，積極運用所學英語進展表達與交流。C.情感態(tài)度價值觀目標：在課堂學習活動中樂于感知并積極嘗試使用英語，積極參與各種課堂學習活動。能夠樹立保護海洋，保護動物理念。4.教學過程Introduction----熱身導入，創(chuàng)設情境(3m)Warming-up:quickresponsegameShowsomepicturesorwordcardsofanimalsthattheStudentslearned,letthemsaytheEnglishnamesasquickaspossibly.T:Class,let'splayaquickresponsegameabouttheanimalsthatyoulearned,saytheEnglishnamesasquickaspossibly.OKSs:fish,....T:Youaresowonderful.Lead-in:lookatsomepicturesabouttheoceans.T:Class,lookatthescreen,whatisit...Ss:.海洋...T:Yes,theoceanissobeautiful,whatanimalsareinitDoyouwanttoknowSowe'lllearntheoceantoday.〔設計意圖：使用快速反響游戲進展熱身活動，幫助學生通過brainstorm(頭腦風暴〕調(diào)動了他們學習積極性，同時易于幫助學生快速提高注意力。使用海洋圖片直接導入課題，有助于學生聚精會神快速參與今天學習。〕Presentation——自主探究，合作交流(12--13m)Scan〔細讀〕thestoryandunderlinethestrangewords.A:Self-study:(2m)T:Pleasescan〔細讀〕thestoryandunderlinethestrangewords.Ss:trytoreadthetextbythemselvesandunderlinethestrangewords.Group-work:(3m)T:Youcanhelpeachotherinyourgroups,ifyoustillhavesomequestions,pleaseaskmeoryourpartners.Solvethequestions:(7-8m)'sreadthetextandgetthemeanings,atthesametime,payattentiontocorrectingourpronunciationofthestrangewords.(CHECKOTTEACH)Atlast,listentorecordingandfollowtwice〔設計意圖：這些活動設計表達以生為本中“先學后教〃教學理念。這樣有利于學生在學習過程中自己去吃糖，符合學生勇于嘗新心理，也利于學生主體發(fā)揮。當然，對于陌生詞句，教師有效指導與講解是必須，表達教師示范弓傾作用。〕Practice 穩(wěn)固操練，比賽評價(8--10m)Reading-match:(3-5m)'sreadthetexttogether,afterthatwe'lltakepartinreadingmatchbetweenthegroups.beforethematch,lookhere.thisisamountain,youcanchoosetheseeanimalsyou''llhaveaclimbingmountainmatchaccordingtothepoints,whogettothetopfirst,you'llbethewinners.Ok,let'sbegin.T:Pleaseskimthetext,andanswerthequestionsonP.40.〔設計意圖：賽讀活動設計幫助學生在積極在參與比賽中擺脫機械朗讀厭倦情緒，另外，比賽活動也引導學生學會評價。答復下列問題有利于幫助學生理解全文大意，把握文章要點詞句。〕Production 檢測訓練，拓展延伸(6-8m)Choosetherightanswers:1/4is .A)Aquarter B)onequarter C〕onefourthRoseisoneofflowers.A)beautiful B)morebeautifulC〕themorebeautifulYoucanfindmany,whales,dolphins,starfishandseahorsesintheoceans.A)streams B)sharks C〕animalsWemuststopfootballintheclassroom.A)play B)toplay C〕playingWemustkeepourfaceseveryday.A)clean B)toclean C〕cleaningTrytofillintheblanksandlearntoretellthestory.

WatercoversalmostoftheEarth.Thereiswaterinstreams,rivers,,seasand.Youcanfindwhales,dolphinsandinoceans.Dolphinsarethemostintelligentanimals.Starfishandarebeautifulseaanimals.Theoceansareimportantto.Wemuststoppollutingoceans.ThelpSstochecktheanswers.〔設計意圖：通過完成以上練習，檢測學生對本文重點詞句掌握情況同時，引導學生在平時學習中學會知識遷移與拓展，并學會試著復述所學文章，從而形成學生綜合語言運用能力。〕Summary 反思小結，布置作業(yè)(3-5m)TandStudentssummarizethecontents.Homeworksupermarket.Listentothetapethreetimes.(MUSTbedone)Readthestorythreetimes.(MUSTbedone)Retellorrewritethestory.(CHOOSEONEtodo)〔設計意圖：師生共同小結有利于幫助學生完成知識建構，同時養(yǎng)成日常小結習慣。作業(yè)超市滲透了教師面向全體，注重分層教學理念，遵循加德納多元智能理論。〕5?板書設計Module3Unit2

OneofthemostIntelligentthelargestanimalOneofthemostdangerous總體感覺：這節(jié)課由于立足于六年級學生實際、學生教材以及課標設計教學，在教學過程中教師盡可能以學生為本，遵循“先學后教〃理念，實現(xiàn)了聽、說、讀、寫訓練，采用獨學、對學、群學等融自主、合作、探究于一體學習方式，融游戲與比賽于其中。最后通過小結，教師幫助學生完成知識建構并養(yǎng)成學會小結習慣。作業(yè)布置尊重不同學生差異，布置了不同作業(yè)。主要優(yōu)點：本節(jié)課最大優(yōu)點是設計較好，準備充分，教師在教學實踐中能做到靈活處理，總