八年級上冊物理摩擦力教課方案教課方案旨在經過改變摩擦力的案例將知識應用于生活和生產實質讓學生領悟物理知識的應用價值，培育學生熱愛科學的感情和態度與價值觀。下面小編整理的八年級上冊物理摩擦力教課方案，希望對您實用。八年級上冊物理摩擦力教課方案一、課標要求1、經過案例也許實驗來認識摩擦力，認識力的作用收效。2、經歷科學研究過程，擁有初步的科學研究能力，樂于參加與科學技術有關的活動，有運用研究方法的意識。二、教課方案思想以新課標要求為理念，教課過程以學生為主體，主要經過學生自己實驗來感覺摩擦力的存在和作用收效，經過研究實驗來認識影響滑動摩擦力的要素，讓學生踴躍參加、樂于研究、勇于實驗、勤于思慮，培育學生的實驗研究能力和物理思想方式。經過改變摩擦力的案例將知識應用于生活和生產實質讓學生領悟物理知識的應用價值，培育學生熱愛科學的感情和態度與價值觀。三、教課目的1、經過手在桌子上的三個實驗感覺摩擦力的存在和作用收效。2、試著用自己的語言描述你所感覺到的摩擦力并歸納摩擦力的概念。3、經歷研究實驗的過程，認識影響滑動摩擦力的要素掌握控制變量法。4、在理解摩擦力的利與弊過程中，會改變摩擦力的方法，能領悟自然界的友善和巧妙，使學生的價值觀獲得提高。四、教課過程(一)新課導入：請同學們做個小實驗：把課本和互動逐頁互相交錯，只提起課本的邊緣，你會發現什么幽默的事?學生著手做實驗，發現提起一本書，另一本也隨之被提起。惹起學生的思慮，導入新課。(讓學生運用已有經驗信息去解析問題，提出講解。引出摩擦現象，激起研究摩擦力的興趣。提出問題什么是摩擦力呢?用實驗設疑，激發學生的好奇心和求知欲。)(二)新知研究：任務一：體驗摩擦力的存在1、手平放在桌面上使勁推或拉，保持手不動。感覺有沒有一個阻攔手運動的力?2、手平放在桌面上使勁推或拉，使手運動。感覺有沒有一個阻攔手運動的力?3、手平放在桌面上，保持手不動。感覺有沒有一個阻攔手運動的力?(指導學生把手放在桌上做三個實驗體驗摩擦力，學生會感覺到摩擦力的存在及其的阻攔作用，進而達成教課目的1。)任務二：歸納摩擦力的定義指引學生議論：說出你的感覺，試著表述這個阻攔作用，試著給摩擦力下定義。(指引學生依據自己的感覺，用自己的語言歸納摩擦力的定義。學生會提到：阻攔手的運動、阻攔手將要運動、產生在接觸面上等。都要給與夸耀和激勵。教師總結用物理語言得出摩擦力定義。進而達成教學目標2。)任務三：研究滑動摩擦力的大小與什么要素有關依據摩擦力的定義思慮：摩擦力的方向怎樣?摩擦力的作用點在哪里?(學生會很快答出：方向和作用點)摩擦力的大小與什么要素有關?(引出研究滑動摩擦力的大小與什么因素有關)1、指引學生猜想。(若是學生猜想不全面，指引學生再做手放到桌面上的實驗：手平放在桌面上用大小不同樣的力推或拉，感覺摩擦力用什么不同力?用大小相同的力將手平放在桌面上或準備好的棉布上推、拉，感覺摩擦力什么不同樣力?學生就很簡單猜想了。)4、解析論證交流評估。組織全班同學對黑板上的實驗數據和結論進行交流、議論，得出結論。(對同學前面的猜想正確的用紅筆打√錯誤的打×以加深印象)(經過研究實驗使學生樂于研究、勇于實驗、勤于思慮，培育學生的實驗研究能力和解析辦理數據能力，進而達成教課目的3。)任務四：摩擦力的增大與減小指導學生看課本61頁科學世界，自主學習、小組議論摩擦力的增大與減小方法。(經過改變摩擦力的實例，使學生認識到物理知識與生活、生產的聯系，培育熱愛科學到科學的意識，進而達成教課目的4。)(三)達標訓練：導教案：1、2、4、5(經過1、4題檢測目標,2的達成;經過2題檢測目標4的達成，經過5題檢測目標3的達成。)(四)部署作業：察看自行車應用了那些摩擦知識?(檢測對摩擦力的認識、及目標3、4的達成)五、教課反思：在關于摩擦力，主若是認識摩擦力的存在，以及摩擦力的收效、跟哪些要素有關，而沒有要修業生知道摩擦力產生的條件。因此設計中考慮到學生的認識水平沒有提摩擦力產生的條件。若說到產生條件就會涉及到動摩擦、靜摩擦，它們的產生條件是有區其他，議論起來就特其他難。八年級上冊物理摩擦力教課方案：習題(一)一、選擇1.一個重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動，此時木箱碰到的摩擦力為

f1;當推力為

22N

時，木箱作勻速直線運動，此時木箱碰到的摩擦力為

f2，則()A、f1=0Nf2=22NB

、f1=0Nf2=50NC、f1=50Nf2=22ND

、f1=10Nf2=22N2.如下列圖，用

F=6N

的水平向右的拉力勻速拉動物塊

A時，物塊B靜止不動，此時彈簧測力計的示數為

4N，則物體

B所受摩擦力的大小及方向為

()A.6N，向左B.4N，向右C.6N，向右D.4N，向左二、填空3.旱冰鞋上的輪子的作用是經過

的方法

,使

大大減少,而演奏二胡前去往要在琴弦上抹一些松香

,這是經過

的方法增大摩擦

.4、某型號灑水車工作時，最大灑水量為

8kg/min

，當該型號灑水車在平直柏油路面(粗糙程度相同)以2m/s勻速前進，并以最大灑水量工作時，所受摩擦阻力將，發動機的牽引力將(選填“不變”“變大”“變小”)5.如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止狀態，這時鐵塊碰到的摩擦力大小為N;若對鐵塊施加一個豎直向上的拉力F拉=9N的作用，鐵塊將沿著該平板勻速向上運動，如圖乙所示，此時鐵塊碰到的摩擦力大小為N。6、右圖所示，水平桌面的右端固定必然滑輪，輕質小盤經過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質量為0.4kg的木塊相連。當小盤內放有重力為0.5N的砝碼使，木塊未被拉動，這是木塊碰到的摩擦力大小為N;當小盤內放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，當小盤內放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，此時木塊所碰到的摩擦力大小為N;當小盤落在地面上后，木塊持續運動，此時木塊所碰到的摩擦力大小為N;若要使此時的木塊勻速向左運動，需施加N的拉力。7.連同載重共為20XX年牛的氣球，在豎直勻速降落，它在空中碰到的浮力為1900牛，則它在運動中所受的協力為牛，碰到的空氣阻力牛;若要賭氣球以相同的速度豎直勻速上升，可采納從牛時，可實現豎直勻速上升。(氣球降落和上升氣球上向外拋出重物的方法，當拋出物體的重為時所受空氣的浮力和阻力的大小不變)8.將一袋大米放在勻速向右水平運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，爾后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會持續向前滑動一段距離