2013720137第7頁共6頁20137(課程代碼00465)請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：題紙規定的位置上。2B再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。全世界第一個心理衛生組織即“康奈狄克州心理衛生協會”成立于A．1908年C．1948年影響心理健康的心理社會因素A．人格類型因素C．生活事件因素

B．1930年D．1960年B．性別因素D．下列選項中，A．指導和幫助學生提高智力水平B．指導和幫助學生具有健全的意志C．指導和幫助學生具有正確的自我觀念D．學校心理輔導人員應掌握中小學生心理學知識，這包括學生的學習心理、品德心理、個性心理和C．

D．心理輔導中，在指導與幫助階段完成的任務是分析與診斷C．A．學習適應性測驗C．學習能力測驗

B．收集來訪者的資料D．尋找原因B．瑞文推理測驗D．下列選項中，要求在自然條件下進行的研究方法是C．

D．A．認識基本情緒C．能夠進行恰如其分的自我介紹

B．會借助別人的評價認識自我D．了解簡單的不良情緒疏導方式及處理問題的方式，這種方法是C．

D．當學生做出不良行為時，不予理睬使其得不到關注，這種做法就是C．

懲罰D．“任何問題都能夠而且應該有正確、完美的答案”，這種不良認知是絕對化C．

D．走極端當不良情緒產生時應宣泄出去，宣泄的原則是C．

D．由消極的情緒感受或生活的不滿意、經常受挫折而引起的適應性情緒衛生問題是A．急躁C．冷漠“知之深，愛之切A．高級情感逐漸發展C．情緒日益穩定15．自我意識中的情感成分是A．自我認識C．自我體驗

B．焦慮D．沮喪B．情緒體驗日益深刻D．情緒可控性增強B．自我調控D．自我評價始變癟，然后想象身體其他部位的閥門都打開后全身變癟的情形，這是克服學習疲勞的C．下列關于小學生師生關系的正確觀點是A．

D．B．C．小學低年級學生一般寧信家長不信老師D．到了小學三年級，學生仍然無條件地信任老師l8．中學生的同伴交往中最重要的內容是A．個性的形成 B．價值觀的形成C．人生態度的形成 D．結朋交友，建立友誼19．進入青春期的青少年開始日益關注自身的性別角色和與之相關的形體特征，如自己不具備某些特征就會自卑、苦惱，這屬于C．A．對人際關系過分關注C．對自我意識過分關注

D．B．對負性事件過分關注D．對自身健康過分關注二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。問卷的基本類型有A．開放型C．圖畫型E．排列式A．有意注意逐漸發展C．注意的范圍依然有限E．注意的分配和轉移能力較弱23．中小學生學習過程的環節包括A．預習C．復習E．作業A．功利性C．親密性E．矛盾性A．急性精神刺激C．人際關系不和E．自我暗示

B．封閉型D．尺度型B．無意注意仍起作用D．B．聽課D．評價B．穩定性D．一致性B．工作學習負擔過重D．人格障礙非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共lO分)世界衛生組織把健康定義為：“不但沒有身體缺陷和疾病還要有生理心理的完滿狀態”社會功能良好也就是社會適應自如。適應是個體為滿足生存的需要而與環境發生作用。小學生思維發展的特點之一為由具體形象思維思維過渡。“情動于中而形于外”，這“形于外”的情緒就。當憤怒發生時，人們可以用多種方法處理怒氣，其是最積極的處理方法。在學習過程中，如何增強學習信心、預防學習疲勞、提高注意力，使學習時處于最佳水平是每個學生都應掌握的一項重要的學習技能。小學生的交往特點主要表現在從對師長向自主發展。人際交往表現在認知、情感三個方面。神經癥是一種干擾人的正常生活削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙它一般沒病變但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現。心身疾病的種類很多，廣義地講，絕大多數疾病都有關，只是影響程度不同。33936．智能測驗系統脫敏價值觀辨析法462439．簡述對學校心理輔導人員的職業道德要求。簡述情感反應在傾聽過程中的價值。簡述行為轉變法的輔導目標及常用的輔導方法。簡述青春期在心理發展方面表現出的特點。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述影響中小學生心理健康的生物學因素。44．(本題l5分)試論述中小學生孤僻心理的表現，并談談應如何對這類學生進行輔導。20137(課程代碼00465)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1——5：ABAAC 6——10：BACAD 11——15：ACDBC 16——20：BBDCD二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.ABC 22.ABCDE 23.ABCDE 24.BCE 25.ABCE三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共lO分)26.社會適應能力27.調節28.抽象邏輯29.表情32.依賴31.心理狀態34.器質性35.心理因素四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)職能測驗是對學生職能發展的水平、特點、優劣側面及影響因素進行測驗1分，從而對學生的總體智能狀況、能力發展優勢及發展潛力進行評定1分測驗等（1。系統脫敏亦稱交互抑制法，這種方法主要是誘導來訪者緩慢地暴露出導致焦慮的情緒2分心理的放松狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮的目的。價值觀辨析法就是在教師的安排下，學生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式1分，并把自己的行為模式與他人的行為模式進行比較，解決價值沖突1分照自己較符合社會要求的價值觀支配自己的言行）4小題，每小題6分，共24充滿真誠的愛、關心與同情。尊重中小學生及來訪者。尊重輔導對象的人格、自尊心，為輔導對象保守秘密。離（2。深切體會到被人理解的感覺，促使來訪者更多更深入地表達自己。我的理解和問題的探索。己的理解。輔導主要目標是消除不良行為，并代之以更有效的行為而具體的目標，來訪者也可以自己界定目標。（2）（113）42.青春期在心理發展方面表現出下列特點：顯著，記憶的目的性明顯增強，興趣廣泛而多有選擇，求異思維、批評思維迅速發展，抽象邏輯思維逐漸占主導地位。從情感的發展看，青春期最大的變化是從兒童期依戀父母的感情轉向去依靠朋友的感情。從社會性的發展看，青春期正是從家庭轉入社會的歷程。從性心理的變化看，青春期性心理的變化是以性意識的變化為代表的。對性知識的好奇。22743.（12）得性和后天的獲得性兩者相互作用形成的，因此絕不能忽視社會環境和其他因素的影響（3）神病學界的注意。的精神狀態也有一定的關系。有一定的關系。44.（本題15分）中小學生孤僻心理的表現：不愿與他人接觸，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理2分征是做作和