精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《我們的水資源》◆教材解析本節內容屬于粵教版九年級化學第四章第一節內容，接觸的是我們生活中最常有的物質水，從課標看，主要涉及的主題是身旁的化學，化學與社會生活二個主題，重視是認識水資源的散布和對人類的重要作用；水資源的保護和水污染、水污染的防治。主若是讓學生知道增強保護水資源的意識。◆教課目的【知識與能力目標】知道地球表面約70%被水覆蓋（認識）。能列舉出生命、生產、生活中離不開水的一些事實（認識）。理解水對生命活動的重要意義（應用）。3.認識水是難得的自然資源、水資源污染的原由和危害（理解）。（1）能說出淡水資源現狀。【過程與方法目標】經過采集水資源、水污染的資料和事實，解析、整理、概括水資源危機和水污染的原由，提出緩解水資源危機、治理水污染舉措等一系列活動，培育學生采集、辦理、運用信息的能力，育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan培育學生解析解決問題的能力。。【感情態度價值觀目標】經過對水資源短缺、水污染對人類的生活、生產和生命帶來的危害的認識及治理舉措等的學習，增強學生節約用水意識和保護環境意識。2．經過學生自己提出解決水資源短缺和治理水污染的舉措和建議，增強學身關注社會，參加社會決策的意識，培育學生的社會責任感。◆教課重難點◆【教課要點】人類所面對的水資源危機及緩解水資源危機的舉措、水的污染與防治。【教課難點】水的污染與防治。◆課前準備◆無◆課時安排課時◆教課過程【導入】生活中，我們各處都用到水，洗衣、做飯、灌溉等，對水，你又認識多少？。【教師講解】人類離不開水地球表面約71%被水覆蓋，總儲量為1.39×1018m3，水資源是豐富的。海洋是地球上最大的儲水庫，占總儲水量的97.2%，此中含量最多的是氧元素。我國水資源總量世界第六位，但人均水量只居世界八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。全部生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大體占到體重的65%。此中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食品中的養料不能夠被吸取，廢物不能夠排出體外，藥物不能夠到達起作用的部位。人體內六成是水，人體一旦缺水，結果是很嚴重的。缺水1%-2%，感覺渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，經常甚于饑餓。沒有食品，人能夠活育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan較長時間（有人預計為兩個月），若是連水也沒有，頂多能活一周左右。人體內含水2/3，魚體內含水70%—80%,水母體內含水量約為95％，某些蔬菜內含水量高出了96%。【發問】水在生活中這么重要，那水有什么用途呢？【教師講解】水的用途工業上要用水沖洗、溶解、加熱或冷卻物質。2.農業要用大批的水灌溉農田，它的用量占人類耗資淡水總量的2/3多。生活更離不開水，人們用水沖洗、烹調、解渴和美化家園。【教師講解】地球上水資源分類：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水等。總量很豐富，1.39×1018m3，約占地球表面積的71%。【過渡】既然水對我們人類這樣重要，那么我們要珍惜水資源。【教師講解】海洋水是最大的儲水庫，其儲水量約占全世界總儲水量的96.5%。淡水資源特別少，有的地區出現淡水危機。緊缺性人均水量/年主要問題輕度缺水1700~3000局部地區，個別時段出現用水問題中度缺水1000~1700將出現周期性和規律性的用水緊張重度缺水500~1000將經受連續性缺水，經濟發展碰到限制，人體受影響極度缺水＜500將經受及其嚴重的缺水【展現圖片】展現部分國家的人均水量和中國各省份人均水量。經過中國各省份人均水量的出：我國大部分地區處于缺水狀況；人均水量在3000m3以上的地區有江西、福建、青海、西藏等；極度缺水的地區有北京、上海、天津、河北、山東、江蘇等。水資源散布不平均。【教師講解】珍惜水資源節約用水提升水的利用率②防備浪費詳盡方法：生活上，改變習慣，一水多用；農業上，變漫灌為噴灌、滴灌；工業上，水育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan的多次循環使用。防備水污染【過渡】固然水對我們這樣重要，但因為中國處在發展中，因此工業發展很重要，發展工業致使了水體的大批污染，那這類狀況下我們應該怎樣防治呢？【教師講解】水污染及其防治水體污染：大批污染物質排入水體，高出水體的自凈能力使水質惡化，水體及其四周的生態平衡碰到破壞，對人類健康、生活、和生產活動等造成損失和威迫的狀況。水污染的原由：①工業污染：工業三廢（廢水、廢渣、廢氣）的任意排放。②農業污染：農藥、化肥的不合理使用。③生活污染：生活污水的任意排放。水污染的危害：影響工農業、漁業生產；破壞水生生態系統；危害人體健康。怎樣防治水體污染：①工業上：工業廢水辦理后排放。②農業上：合理使用化肥、農藥，提倡使用農家肥。③生活上：生活污水辦理后排放，嚴禁使用含磷沖洗劑。④增強水質的質量檢測。【提出問題】我們生活用水是直接飲用地下水么？【教師講解】水的凈化和純化1）靜置積淀：讓部分不溶的雜質沉到水底，不能夠去除懸浮在水面的固體物質。2）吸附積淀：向水中加入某些凈水劑，如明礬，利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的。常用吸附劑：活性炭、明礬等。吸附劑的作用是：除去可溶性雜質，顏色及異味。木炭、活性炭擁有吸附性。活性炭不單能夠過濾掉不溶性雜質，還能夠利用它的強吸附性，吸附氣體（色素）和可溶性雜質，除去臭味。吸附裝置中入水口在下方，出水口在上方的原由是：便于活性炭充分地吸取氣味和色素。3）過濾①儀器：漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯、鐵架臺。②步驟：一貼、二低、三靠一貼：濾紙重要貼漏斗的內壁。二低：濾紙低于漏斗邊沿；濾液的液面要低于濾紙的邊沿。三靠：燒杯口重要靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊；漏斗的下端重要靠燒杯內壁。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan③過濾目的：分別固體和液體的混雜物。④玻璃棒的作用：引流。⑤注意：濾紙必然要和漏斗貼緊，不能夠留氣泡，不然，過濾的速度慢。濾紙的邊沿低于漏斗的邊沿，防備液體從漏斗邊流出。過濾后的水不是純水。過濾操作主要去除水中的不溶性雜質。⑥過濾后，濾液依舊污濁的原由：濾紙破壞；濾液邊沿高于濾紙邊沿；儀器不干凈。（4）蒸餾：給液體加熱，使它變成蒸汽，再使蒸汽冷卻，凝聚成液體，這類方法叫做蒸餾。經過蒸餾，能夠把沸點不同樣的物質從混雜物中分別出來，也能夠把揮發性液體與溶解在液體中的不揮發性的雜質分別開來。蒸餾瓶中加幾粒沸石或碎瓷片的作用：防備加熱時，出現液體暴沸。【展現圖片】展現自來水廠凈水過程圖，認識自來水廠怎樣凈水。【教師講解】硬水及其融化硬水：含很多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。差