第四單元第17課一、【教學目標】 1.進一步了解說明順序和說明方法。2．引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。3．培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。二、【重點難點】 1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態。以學生自讀為主，通過思考題指導學生自讀，引導學生獨立思考，解決閱讀中的疑難，以調動學生學習的興趣，并培養學生自主學習的能力。2．理解文章結尾的一段話，將課文的主旨內化為學生對生活、人生、道德的認識，由課內走向課外，抓住契機，樹立大語文觀。三、【教學準備】多媒體設備四、【教學過程】第一課時導入語古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊“多利”是如何誕生的。整體把握1.請用一句話概括什么是“克隆”？為了說明“克隆”是什么，作者運用了哪些說明方法？提示：(1)最初：“克隆”就是無性繁殖；時至今日：凡來自一個祖先，經過無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代群體叫無性繁殖系(也叫克隆)。(2)作者為了說明“克隆”是什么，運用了四種說明方法：舉例子、作詮釋、下定義和引用。①舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。②作詮釋：對“克隆”一詞進行溯源并作出解釋。③下定義：對“有性繁殖”作了準確具體的解釋。④引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動地說明了“克隆”是怎么一回事。2．你能找出課文當中列舉了哪些克隆的例子嗎？(按順序)提示：克隆鯽魚、克隆爪蟾、克隆黑斑蛙、克隆“鯉鯽魚”、克隆灰鼠、克隆綿羊。3．“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起了轟動？提示：一是標志克隆技術的新進展和重大突破。“這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。”二是它既可以造福人類，又可以給人類造成危害。4．課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？提示：三個方面(1)可有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。(2)可用來挽救珍稀動物。(3)對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。5.“克隆鯽魚出世前后”這節是否按時間的先后來說明“克隆試驗”的呢？這樣安排有何好處？提示：“克隆試驗”按兩條線索說明：一是從中國的寫到外國的，突出我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻；二是從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現“對科學的追求是永無止境的”，為下文“克隆羊”的誕生作鋪墊。第二課時導入語在上節課掌握了課文主要內容的前提下，我們一起進行有關說明順序、說明語言的深入學習。合作探究1.課文使用了四個小標題，有什么作用？請談談你的看法。提示：課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。2．文章四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？提示：文章先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。所以不能調換順序。3．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？提示：文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣寫更便于勾勒克隆技術發展的脈絡。4．第三部分“克隆綿羊‘多利’”介紹“多利”的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？提示：是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創造’出來的呢？……先給……與此同時……手術完成之后……然后……到去年7月……‘換核卵’一步一步發展的結果，因此是‘克隆羊’”。5．舉孫悟空的例子有什么作用？提示：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，將科學技術寫得富有趣味。6．語言品析。(1)“經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠”一句中加點的詞語能否刪去，為什么？提示：不能刪去。“幾百次”表明了這項科研技術的復雜性、科學家的鉆研精神，以及人類在這一領域的探索還處于初級階段；刪去后，沒有這樣的表達效果，體現不出說明文語言的準確性、嚴密性。(2)“得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養下大部分夭亡了”一句中加點的詞語能否刪去，為什么？提示：不能刪去。“大部分”表明得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養下夭亡的非常多，但不是全部夭亡；刪去后，與實際情況不相符，體現不出說明文語言的準確性、嚴密性。五、【效果檢測】 六、【課堂小結】 克隆技術是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是，面對克隆，人類表現得比以往任何時候都富有成熟理性和遠見。如果克隆技術真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒，那么人類將滿懷信心地伸出兩手，一只手叫智慧或靈性，它讓克隆技術為我所用，造福世界；另一只手叫理性，它將控制和防止克隆技術走向反面。這也就是要“興利除弊”！科學家們有足夠的信心，智慧、理性地運用科學之劍，使之為人類造福！七、【布置作業】 八、【板書設計】 克隆是什么緯度舉例子奇妙的克隆