面對生活中的不良誘惑——魯教版思想品德七年級下冊第七單元第15課第一框題一、說教材二、說學情三、說教學方法（教法與學法）四、說教學過程五、說板書設計六、說課題反思總體設想：本節課以“學生成長評價”課題研究為依托，結合新課標要求，力爭實現課題研究與課堂教學的緊密結合。說課內容：一、教材分析

1、教材的地位和作用

《面對生活中的不良誘惑》是魯教版七年級下冊第七單元第15課第一框題。這一框題的課標要求是：一、3.4自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。這一框題由兩個層次的內容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說明抵制不良誘惑的重要性。第二層次講述“自覺抵制不良誘惑”,主要分析說明抵制不良誘惑的方法。由于青少年的身心發展特點，面對生活中的不良誘惑，如果不能認清其危害，自覺抵制就會深受其害，不利于健康成長，所以對青少年進行抵制不良誘惑的教育是非常及時必要的，本框題內容在整個七年級下冊具有不可忽視的作用。

2、教學目標

新課標要求轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生情感、態度與價值觀方面的培養。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標、知識目標和課題目標。（1）情感、態度、價值觀：增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制不良誘惑。（2）能力目標：發展獨立思考和自我控制能力，提高抵制不良誘惑的能力。（3）知識目標：了解不良誘惑危害，知道抵制不良誘惑的方法。（4）課題目標：

基本目標：①貫徹新課改精神，關注學生成長，注重過程性評價，全面提高學生綜合素質發展。

②提高教師在課堂中處理隨機性、突發性事性的能力，調動學生的積極性和創造性，積極有效地促進學生主動發展。

課堂目標：讓有效的即時評價貫穿課堂教學，師生互動，生生互動，用即時評價激發課堂教學的生命力。3、教學重點、難點（1）教學重點：不良誘惑的危害。

依據：只有明確不良誘惑的危害性，才能進一步增強抵制不良誘惑的自覺性，積極掌握抵制不良誘惑的方法。（2）教學難點：抵制不良誘惑的方法。

依據：根據初一學生的身心特點，既要引領學生認識到不良誘惑的危害，又要注意給予方法上的指導，只有這樣，才能自覺抵制身邊的不良誘惑。

二、學情分析初一學生年齡小、好奇心重，判斷能力、自控能力都比較差，又缺乏社會經驗，難以抵御生活的各種不良誘惑。很多孩子沉迷于網絡游戲、熱衷聊天，甚至學會了抽煙、喝酒，個別孩子因此走上了違法犯罪的道路。這些不良誘惑嚴重影響了孩子的身心健康發展，對社會穩定也產生了不良影響。因此，對學生進行抵制不良誘惑的教育很有必要，刻不容緩。三、教學方法（教法、學法）1、教法

（1）情景教學法：通過創設問題情景激發學生的興趣，提高課堂的吸引力，讓學生從活生生的生活情景中出發去感受課堂教學。

（2）案例教學法：運用典型案例及相關的問題，通過學生獨立思考或小組討論，提高他們的認識水平和解決問題的能力。（3）直觀演示教學法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的把握。

（4）小組討論法：引導學生通過分組合作討論的形式，既培養了自學能力，又鍛煉了合作能力。

（5）即時評價法：注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。”強調同時“加強學生的自我評價和相互評價”。

依據：在課題研究中我們倡導學生主動學習，教師適時評價，注重學生的情感體驗與道德實踐，促使學生對學習的參與度增強，從而提高學習的積極性。

（1）分析歸納法（2）相互評價法（3）總結反思法（4）自主探究法

依據：“授之以魚不如授之以漁”。葉圣陶先生也說過“教就是為了不教”。由于學生的學習風格存在差異，我們認為在課堂上既要面向全體學生，又要尊重個體差異，使其學會學習，變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”、變“自己學”為“互動學”，促進每個學生的健康發展。”

2、學法

1、導入新課2、探究新課

3、知識小結4、達標檢測

5、收獲平臺6、布置作業

四、教學過程（6大環節）啟示：我們要認清生活中的誘惑，自覺抵制不良誘惑導入新課

在北極圈里，北極熊是沒什么天敵的，但是聰明的愛斯基摩人，卻可以輕易的逮到它。愛斯基摩人是怎么做到的呢？

他們殺死一只海豹，把他的血倒進一個桶里，用一把雙刃匕首插在血的中央，因為氣溫太低，海豹的血很快就凝固了，匕首就在血中，像一個超大型的冰棒。做完這些之后，把冰棒倒出去，丟在雪原上就行了。

北極熊有一個特性：嗜血如命。這就足以害死它了。它的鼻子非常靈，可以在好幾公里之外就嗅到血腥味。當它聞到愛斯基摩人在雪地上放的冰棒的氣味時，就會迅速趕到，并開始舔起美味的血冰棒。舔著舔著，它的舌頭漸漸麻痹，但是無論如何，它也不愿意放棄美味。忽然，血的味道變得很好——那是更新鮮的血,于是它越舔越起勁——原來，那正是它自己的鮮血——當它舔到冰棒的中央部分，匕首扎破了它的舌頭，血冒出來。這時，它的舌頭早已麻木，沒有了感覺，而鼻子卻敏感得多，知道新鮮的血來了。這不斷的舔食的結果是：舌頭傷得更深，血流得更多。最后，北極熊因為失血過多，休克暈倒過去，愛斯基摩人走過去，幾乎不用花力氣，就可以輕松的捕獲它。思考：愛斯基摩人捉北極熊利用了它的什么弱點？這個故事給我們什么啟示？

設計意圖：精彩的導入就是成功的一半”。本節課以“愛斯基摩人巧捉北極熊”的故事導入新課。這個故事，情節生動，蘊涵哲理，既能活躍課堂氣氛，又能激發學生的學習興趣和探究欲望，自然過渡到“探究新課”環節。環節一活動一、認識生活中的誘惑

探究新課環節二暢所欲言

觀察生活，說一說：我們的身邊存在著哪些誘惑？設計意圖：讓學生對誘惑產生感性的認識。榮譽成績舒適生活環境沉迷網絡不健康書籍吸煙青少年賭博呈上升趨勢！青少年飲酒現象增多法輪功毒害青少年：劉思影的教訓設計意圖：對學生進行視覺上的強烈沖擊，從而對誘惑產生更直觀、更深刻的情感體驗。請大家對生活中的誘惑分一下類？（1）美好事物：榮譽、成績、舒適生活環境等（2）不良誘惑：網絡游戲、哥們義氣、小團伙、煙酒、黃、賭、毒、法輪功等美好向往百害無益本節我們重點探究不良誘惑的危害及抵制辦法設計意圖：教師點撥對生活中的誘惑分類，美好的誘惑令人向往，不良誘惑則百害無益。明確探究重點是：不良誘惑的危害及抵制方法。這樣設計能實現從感性認識到理性思考的跨越，激發學生探究的興趣和欲望，順利過渡到活動二的學習。活動二、不良誘惑的危害（探究重點，設置4個情景）

13歲的王強偶然看到了“黃色”書籍，書中的一些情節激起了他的好奇心，此后，他常在上課時或放學回家后偷偷看此類書籍。他對學習再也沒有了興趣。逃課成了他的家常便飯，即使到學校上課也是魂不守舍。當心喲！“黃”對青少年有什么危害？情景一：黃的危害情景二：賭的危害思考：賭博的危害是什么？娛樂——賭博——犯罪三部曲梁蓓麗21歲，貴州人，一個聰慧漂亮的女孩梁蓓麗因注射毒品過量死于南寧市街頭情景三：毒的危害思考：“毒”的危害是什么？設計意圖：這三個情景，從不同的角度分析、探討黃、賭、毒誘惑的危害，激發學生“遠離黃賭毒，珍愛生命”的情感體驗。同時也體現了“自主、合作、探究、評價”的課題研究和新課改精神，有利于提高學生分析、概括、歸納、總結的能力。思考：法輪功有什么危害？法輪功練習者自焚現場情景四：法輪功的危害設計意圖：

對學生進行巨大的視覺沖擊，激起學生對“法輪功”受害者的同情、惋惜，對“法輪功”邪教的憎恨，從而遠離邪教、健康生活。

了解了“黃、賭、毒”和“法輪功”危害后，小組討論：不良誘惑有哪些危害？

（小組交流從對個人、社會的危害兩個角度）合作探究⑴會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。⑵會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人的進步和發展。(3)會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會,走上違法犯罪的道路。“不良誘惑”的危害：設計意圖：

1、既對學生進行思想教育，又能落實知識點，自然過渡到活動三的學習。

2、培養學生小組合作交流、分析概括、互動評價、歸納總結能力。活動三、自覺抵制不良誘惑（探究難點，分三步突破）閱讀下列故事，回答后面的問題：有一天，哥哥把弟弟送進了戒毒所。生活在同一個家庭，為什么哥哥不吸毒，而弟弟卻染上了毒癮呢？原來，這哥倆各自都有各自的朋友。哥哥的朋友是一群科技愛好者，他們經常在一起搞小發明、小制作。而弟弟則經常同一些不三不四的朋友在一起吸煙、喝酒。有個朋友拿了一些“白粉”讓大家吸，弟弟沒有拒絕，就這樣慢慢陷入吸毒的泥潭。哥弟倆的故事A、弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？B、我們從哥倆的事例中得到什么啟示？受害原因交友不慎，不能判斷是非方法一慎交朋友，提高自己的判斷力各抒己見：設計意圖：

訓練學生自主分析、思考、小組合作、交流能力。請大家替他想想對策？

方法二：克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。生活情景劇一位朋友遞給我一支煙，說吸了它會有一種“飄飄欲仙，騰云駕霧”的感覺，我真好奇。我的許多同學都吸煙，我真羨慕他們。我……獵奇心理從眾心理設計意圖：學生抽煙是生活中常見的現象，很多學生不能抵制這種誘惑。教師組織情景劇表演，在活躍的課堂氛圍中，獲得更真實的情感體驗，輕松找出抵制不良誘惑的第二個方法。假如某天放學后，我們走出校門，發現有許多同學圍在一起，原來是一個青年人正在向同學們出售書刊。我們隨手拿起幾本翻看，發現賣的是淫穢、兇殺一類書刊。想一想：我們該通過哪些方法進行抵制？議一議：最有效的方法是什么？

方法三：1、自己不看叫別人也不看2、報告老師3、打110報警4、向有關部門報告運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭案例分析設計意圖：這種生活中的案例，學生非常熟悉。教師放手，讓學生暢所欲言，教師做好點撥、引導，輕松得出第三個方法:運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭。難點突破水到渠成。面對生活中的不良誘惑生活中的誘惑：（1）（2）不良誘惑的危害：（1）（2）（3）抵制不良誘惑的方法（1）慎交朋友、提高自己的判斷力（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。（3）運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭知識小結設計意圖：師生共同總結，知識更加系統、易于理解、鞏固應用。環節三一、情景再現：你掌握本節知識了嗎？

我的同學吸煙，以前真羨慕他。但現在我要對他說……二、學以致用：1、漫畫拷”電”說明（）A、學生考試成績不理想的根本原因就是電腦惹的禍。B、中小學生不能上網。C、父親的行為是錯誤的，應該打自己的孩子。D、許多青少年因為自制能力不能，迷戀網絡，影響了正常的學習生活。2、抵制各種不良誘惑就需要（）①克服盲目從眾心理②克服獵奇心理③提高辨別是非能力④提高自身的控制力Ａ、①②③④

Ｂ、①②③Ｃ、②③④

Ｄ、①②④3、小茜原來是一個非常文靜的學生，后來她開始盲目的追星，染黃發去舞廳，與所謂的朋友玩牌賭博，許多同學逐漸疏遠了她，由于好奇又染上了毒品，依法受到處罰。據此回答小茜發生變化的原因有（）①受獵奇和盲目從眾心理的驅使②自控能力差③辨別是非能力不強④交友不慎Ａ、①③④

Ｂ、①②③Ｃ、②③④

Ｄ、①②③④設計意圖：學生獨立完成，組內互改，教師評價，檢測達標效果。環節四收獲平臺我收獲了：

說一說：我的收獲：

我的打算：設計意圖：交流學習心得，鞏固學習成果，指導今后行動。

環節五設計意圖實踐生活學以致用知行統一提升能力制訂一份抵制不良誘惑的倡議書課后作業環節六教師寄語

世界很美，誘惑很多，學會辨別，學會拒絕，生活更美，人生更精彩！設計意圖：激勵學生，升華感情！教學過程設計說明

本課時充分發揮多媒體教學的直觀性、形象性，展示多幅與學生生活密切相關的圖片、資料，鼓勵學生自演情景劇，對學生進行視覺上的沖擊，產生深刻的情感體驗和理智思考。過程中教師運用延遲評價、詼諧幽默、多元激勵、層層遞進、榜樣暗示、體態關懷等各種即時評價策略，靈活點撥、適時引導，調動學生學習的主動性、積極性，探究適合政治學科的即時評價教學模式。面對生活中的不良誘惑生活中的誘惑：（1）（2）不良誘惑的危害：（1）（2）（3）（1）慎交朋友、提高自己的判斷力（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力（3）運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭抵制不良誘惑方法設計意圖：采用要點式板書，力求簡明實用、形象直觀，便于理解掌握。

五、板書設計

“學生成長評價”課題研究歷時2年，課題組成員傾注了大量的心血和努力，也得到了學校領導及市教科所各位專家的大力支持和悉心指導。反思研究過程有汗水、有遺憾，更有成功的喜悅和豐碩的成