部編人教版七年級（上冊）語文教學設計13．植的牧羊

SHZXZX設計教：譙城區十中心中教目整體感知課文，了解基本內容，提高閱讀速度。了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味關鍵語句，探討文章主旨。思考牧羊人植樹行為的現實意義。教重點●重點：整體感知課文，了解基本內容。了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味關鍵語句，探討文章主旨。●難點：思考牧羊人植樹行為的現實意義。教方自、作探的習式

劉兵艦教時：

兩課時教設：[習學1、上或查資料了作者讓喬諾1895~1970法國著名作家、電影編劇。生法國普羅旺斯地區馬諾斯克市，家境貧寒，16歲輟到一家小銀行謀。在第一次世界大戰時曾當過步兵，在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。代表作《人世之歌神三部曲頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王2、上或查資料了背景《樹牧人描述了，一戰至二戰時法國普羅旺斯地區的一個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念，轉化為了對大自然的關愛。將余生傾注在，阿爾卑斯山上荒原的植樹工作。用自己的雙和堅韌的毅力，將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業的田園。這部作品，在1987年著名的拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片。并榮獲第六十屆8．．．．．．．．．部編人教版七年級（上冊）語文教學設計(1988)奧卡最佳動畫短片獎。

SHZXZX在環保逐漸惡化的今羊人寫“一個平凡人熱愛大地”的精神更給人以啟示。3、自課文，掃清礙，積詞匯（1）準列點的。慷慨(kāngkǎ)干涸(é)廢(ū坍塌tn)酬勞(chóu)山毛()（2）釋列語坍塌：建筑物或堆積物倒下來。干涸：干枯，沒有水。不毛之地：不長草的地方。刨根問底：比喻追究底細，形容鉆研的精神。[堂習]第一課【教學要點】感知課文，了解基本內容。理清課文的思路。一、激導入：有這樣一部作品，在1987年著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第十屆(奧卡最佳動畫短片。這部動畫片感動了觀眾，僅一年時間，就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。這部作品就是《植樹的男人課改名為“植樹的牧羊人我一起去識這位牧羊人。二、預展示：作者、背景介紹和字詞相關內容（見課件）三、初課文，感知容請速讀文并考下題、課按什順寫？述一什故？明：間序一孤的夫數年一，荒上植樹。終靠自的力毅，荒的土變了麗饒田。、課記的索什？文我次訪羊，自看一怎的面8部編人教版七年級（上冊）語文教學設計記的索由原綠的化訪羊，面：棄的莊訪羊，面：延森訪羊，面：滿力田、作與人三見情分是樣？

SHZXZX初牧人

牧人情一個人住在房子里，牧羊同

高的況毫無生趣落成了廢墟；時種樹，沉默寡言，充滿自信、環境惡劣意志果斷；生活一絲不茍再牧人

身體更矯健了；減少了羊群

鄉景依舊如昔，但已萌發生的數量，開始養蜂；性格上沒有機；樹木已經成片，蔚然成林；變化，依舊心無旁騖地種樹，依干涸的河床有了淙淙水流；各種最一相

舊沉默不語。八十七歲；住在憑一己之力建成的鄉間。

草木開始復現。景象完全改觀了，甚至連空氣都不一樣了；整個鄉間散發出健康與富裕的光芒；人們搬了回來，處處呈現出幸福與安適的景貌、文可劃為部？部的要容別什？明：本文可以劃分為三部分：第一部分（第1段述羊的高尚品質，總領全文，設置懸念，吸引讀者。第二部分（2~20段段跨越四十年的回憶，通過記敘作者與老人的三次見面，寫出了老人自在荒原種樹的經過。第三部第21段評價牧羊人的無私與善良，抒發了作者對牧羊人敬佩之情，并呼應了開頭。四、課小結同學們這課我把握了一“字感受到時間的變化高原的變化牧人養殖的變化，但是通過這些變化，我們也感受到一種“不變”，那就是牧羊人對他植樹造林事業的堅持。學課文，通過情節我們才初步了解人物，下節課，讓我們走近牧羊人，走進他的精神世界。8部編人教版七年級（上冊）語文教學設計SHZXZX第二課【教學點】了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味關鍵語句，探討文章主旨。思考牧羊人植樹行為的現實意義。一、入新課這位牧羊人數十年如一日地堅持種樹荒涼的土地變成綠洲你為要創造這樣的奇跡最需要怎樣的精神品質？讓我們走近牧羊人，走進他的精神世界。二、再課文，探究物、感直描的用直描就直描人的像心、言行，叫面描。要：在中出接寫羊的句按“是個看。的式說對羊的識小合研，表法（）是個絲茍認仔的。無對作還生。從挑橡的節可看，工起心旁騖，認真從活究理細可看，在活也絲茍（）是個愛活熱生的。從他，地缺樹沒樹就會生”可看。（）是個韌著堅不的

的，

句從三以，一這樣一人著”“從見有何搖懷，有知這多”可看。（）是個慨私有心人從我他這地你嗎他搖搖說不…看來并在意他是心意把一顆子種下”可看。（）是個常和樂的。從原“自的場可，先失了子接，子也世。選一人活與群狗伴平地著子天地走中以出8部編人教版七年級（上冊）語文教學設計提：生能方面談己一人形的識應予肯，是引學生會握物典、體間描的用

SHZXZX間描就通對他物描來襯烘出寫物或通別的述描人。又側描。環描來現現羊(面烘)小合研，表法、第段，者致寫在邊際荒中等境，對現題什作？明：后寫羊的樹了墊這片涼原、棄的園稀的煙貧的土、燥氣都后呈出的色饒生勃、麗幸的園的景成明照突了羊植所造奇。、“是月朗一，陽要人焦。毫遮攔高上風得東西。風嘯穿破子縫，一饑的獸出吼。有什么用明：染荒的氛突此環的劣暗了樹艱難烘了羊堅、強的質與文變的境成明對。、一都了連氣不樣。前種烈干的風變了著氣微；處來水聲，是穿樹的聲有么用明：過比手，寫地荒變田的麗境渲染種靜好氛側表現牧人偉創。（）“”評和受表。作評牧人句有他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。(3)戰爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。六、探主旨，感悟旨作者“樹牧人”題什含？8部編