大學生自我管理軟件與習慣調查問卷您年級：大一大大大您用的手機系統：安卓塞班其您天之中使用手機的時間：半小時以下小時至一小時小小時上您認為時間管理是必要的么是不無所謂在大學生活之中，您能否高效合理的利用時間：不般c能您是否接觸并使用過手機中的自我管理軟件完全沒聽說過聽過未使用過愿意用使過使過哪幾款：番工作法其他（選、排）評如何：（從用戶體驗、界面、功能等方面打分分滿分）界面美觀分分分分上手簡單操作流暢功能齊全內存占用管理效果植入廣告您否愿意使用手機自我管理軟件對自己的生活、作進行排：不愿意意所謂不愿意的理由：拒絕約束，反對被安排不要嫌煩現有軟件無法滿足自我管理的需求他您會為自己做一個日程安排么？從不偶爾做做很難實施常且能實施您會按輕重緩急程度為事情排序么？會會爾您可以專心高效的處理事情么？很難做到偶可以，情況而定完全可以您認為在處理事情時遇到的最大阻礙是什么？沒有阻礙，能夠合理權衡外干擾事繁瑣，相互干擾d缺乏動，以注您會因為事情過多而產生焦慮感么經爾從不當事情過多時您如何處理：列清單，逐一理聽任之，放棄治療c專注于處理部分事件其您認為您有自制力么？，且十分強大一，大部時可管自己一點，容易管不住自己d基本沒有必須受他人監督您對未來有規劃么有確且詳細的劃b有大方向但不夠明確c沒有走一步看一步您認為應如何制定和落實規劃？隨心所欲，船到橋頭自然直確長短期目標，化整為零與他人相互競爭督促，共同進步自反省、自我獎勵學模仿科學模式，借鑒名經之談綠字體為追問，下邊是針對時間管理的一些假設：假設因子一：個體對時間的概念1/8由此編寫項目：我為時間是一人最寶貴的財富。我認為管理好的時間有很重要的意義。無論做什么事情我要考慮的是時間因素。如果浪費時間，事后我會非常懊惱而且痛恨自己。我經常關注時間管理方面的知識技巧。我不僅珍惜自己的時間，而且珍惜別人的時間假設因子二：個體對自我時間管理能力的認知水平由編寫項目：我自信自己一定能有效管理好時間。我認為通過有意識的練習是可以提高自己的時間管能力我了解自己的生物鐘，知道自己什么時候做什么事率最高。我能很好地預測一件事情完成所需要的時間。假設因子三：合理安排時間能力由此編寫項目：我很好地安排用零碎時間。我是個玩的時候玩，學習的時候也能靜下心學的人。我的生活勞逸結合，很充實。我能很好地平衡自己學習和玩的時間。假設因子四：目的性由此編寫項目：我自己的未來很明確的設想。我有自己很詳盡的生涯規劃。我認準目標就很執著，從不半途而廢。假設因子五：計劃性由此編寫項目：我事隨心情，常想到什么做什么。上大學以后，我常常覺得時間太多，不知道做什么。我認為專門花時間做計劃磨不誤砍柴工，常值得。每個學期，我都會思考并列出自己的學習計劃。我每個月、每周、每天都事先有擬好的計劃。我會事先把當天要做的事整理成日程表，然后一步步完成。我的時間表有一定的靈活性，以便自己能有效應付發事假設因子六：對計劃執行度由此編寫項目：只我制定了計就會嚴格執行。我能到今日事今日畢。假設因子七：對任務輕重緩急處理能力由此編寫項目：事很多的時候我能很快分出輕重急緩來決定處理的先順序。事情多的時候，我會優先處理最急最重要的事情如果間有限，事情很多，我會舍棄一些不重要的情。假因子八：拖延、浪費時間現象由此編寫項目：我自己不感興的任務會左拖右拖。事情多的時候，我會優先處理最急最重要的事情假因子九：條理性由此編寫項目：老同學常常夸做事井井有條。我總是把作業或者課程論文拖到最后一刻才做。我的書桌很亂，常常找一個東西也要花很多時間。假因子十：習慣規律由此編寫項目：我良好的作息慣，學習生活比較規律我只在比較重要的考試前才會有意識地進行時間理。假因子十一：做事效率高低由此編寫項目：一說來，我能別人花更少的時間去做一件事。篇二關于大學生自我控制能力的調查報告馬克思主義基本原理課2/8報告題目：學院：姓名班級：學號調查報告學院目錄調查概況說

專業班明一、調查的內容與目的二、查方法三調查結果正文一、廣州大學學自我控制能力現狀錯誤未定義書簽。、拖癥現較多錯誤！未定義書簽。、消盲目隨意、缺主性學生無計劃二廣州大學學生自我控制能力較弱的原因、中與大學教育嚴重脫節、家庭教育包辦太多、學環境自由三、于提高廣州大學學自我控制能力的建議、生充分發揮主觀能動性、學校加強教育引導、教主管部加素教工作、家應該注對子女獨立性的培3/8養四結語附：調查數據分析提要蘇聯著名的教育家馬卜連柯所說僅善于期待并獲某東而且也善迫使自在必要時拒絕某種東西沒有制動器就不可能有機沒抑制力就不可能有任何意自我控制力是指一個人控制自己感情和行為舉止的能力。缺乏自我控制能力的感容易沖不冷靜消極處事自制力強的人在厄運和不面前不屈不搖頑的同命運斗成為掌握自己命運的人大學是青年通往社會的橋梁和紐帶大學生常被稱為天之驕擁良好的自我控制能力對于學習工作也是相當有益的，但當前大學生的現狀卻讓人們看到一個不容樂觀的現實，自殺、故意殺人、打架、偷盜和老師發生矛盾等事件頻繁發大生的犯罪率也不斷攀。本文通過問卷調查的形式對我校大學生的自我控制能力進行了調查，以此了解廣州大學學生的自我控制能力現狀，并對此進行分析，最終歸因結論，提出相應的切實可行的建議與措施，以便當代大學生提高自我控制能力，更加從容的應對學業競爭與生活壓力。調查概況說明一、調查的內容與目的內容：、查廣州大學大學生自我控制能力的現狀。、析影響自我控制能力的因素。目的：為提高廣州大學大學生自我控制能力提出切實可行的建議二、調查方法該調查報告范圍集中于廣州大學內部，報告數據收集和分析主要采用了通過問卷星網站進在線問卷查和通過平面媒體進行下問卷調查的方。三、調查結果調查時間：年底月調對象：州學生調查樣本：份有效份數是）正文一、廣州大學學自我控制能力現狀、拖癥現較多根據調查問卷反饋的數據顯示，有見圖一的學作是直拖延到臨近交作業時才去完成，只有三成同學能按時完成，還有（圖一）的同學不能按完成作業。針對為什么完不成作業這個問題，有三成同學是因為自己不想做。半數以上的同學是因為作業太多忘記做了。圖一

圖二然而他們的課后時間卻更多的是花費在了非學習性事物上，有的學課后是在宿舍上網睡覺，近四成的同學將時間花費在逛街、等娛樂性事物上，參加學生組織活動和學習的就相對較少。在如你要一件事情，你會被身邊的人所影響嗎的查結果中，僅有的同學不會受他人的影響，其余的人均不同程度會受他人影響。篇三：高校學生自我管理自我發展問卷調查高校學生自我管理自我發展的典型調查問卷同學們，你好！為了很好地了解關于高校學生自我管理和自我發展的現狀，讓大學生能有效地認識自我管理和自我發展的重要性，特此展開此次問卷調查。你性別是（）4/8．女你年級是（）．一大三大您得自己的自我管理能力好嗎（）很一較差你每天的作息時間是否有規律（）有沒偶有你平時如何安排自己的課余時間（可多選）()學看外書玩腦參社團活動其他你覺得大學規定學生早晚自修有何用意（）．制規定學習時間培學生自我管理能力換地方玩手機你覺得那里適合自主學習（）．室教書館其你對于自己平時的學習生活會制定計劃嗎（）經會偶會幾不會你是否清楚自己的就業方向（）很楚不楚不定你得影響大學生自我管理自我發展和哪些因素關（可多選）（）經情況家教育自性格生習慣學規章制度其他老不催交作業，你總是不急于做嗎（）多是少是幾不會如你對你現在的專業不滿意，你會（）．足現狀，學好當前學業一想著轉專業把自己感興趣的專業當成第二專業，放在課余時間學習你得自己是哪類學生（）．有理想有抱負，積極地為自己的目標努力著．知道未來形勢嚴峻，但卻不知該如何努力．父母已經安排好自己畢業后的工作．對未來感覺一片迷惘除專業課外最想學的知識（可多選）（）．算機知識和網絡技術金和股票知識實技和技知識．育鍛煉和保健知識法、外語知識其對如何提高大學生自我管理和自我發展能力，有什么好的意見或建議？您的問卷調查做完了，感謝您能在百忙之中抽出時間幫助我們的調查工作的進行，謝謝您的積極參與！祝您學習和生活愉快！篇四：大學生職業能力調查問學版大學生職業能力調查問卷親愛的同學：為了解我校大學生的職業能力現狀，并據此作為學校辦學及增強學生自身就業競爭力的參考，項目組特展開此項調查。您的回答對我們非常重要，請您務必認真如實填寫。敬請給予協助，非常感謝！一、基本資料請選擇符合您情況的選項，在該選項前。性別：男女年級一大大大政面貌：黨員團大學期間是否擔任過學生干：是否是否有實習或者兼職經歷否就讀的專業：年齡：5/8二、職業能力調查（根據您的具體情況在相應選上）：常不滿意：比較不滿意：確：較意：非常滿意你對自身職業能力的整體評價（）非自信比自信不定比不自信非常不自信你為大學生職業能力最為欠缺的是（）可選心品質基技能專技能自發能力群交往能力組織管理能力三、職業能力培養調查、的就業觀念是（）先業，后擇業先業，后就業、對未來就業前景的評為（）信十足，應付自如有一定信心，但需要得到進一步指導車到前必有路比較然，內心焦慮、認為困擾大學生求職的主要因為（）可選對業崗位和職位能力要求缺乏了解欠求職技巧職能力不足學的職業指導不夠就心不正確，太過浮躁、認為大學生提高職業能力最為有效的方法為（）可選加專業知識的學習

加實踐教學環節的學習，提高專業技能到對單進行實習，提高實踐操作技能調心態，增強群體交往能力e進行廣泛的社會實踐，積累社會經驗、認為學校提高大學生職業能力最為有效的途徑（）可選改辦學思想，以能力培養為辦學目標開展學生職業生涯規劃改革教學體系，加大實驗課等教學實踐環節比重開設對性的職業和業導程講座與業單位建立產學聯盟，建立實訓基地再次謝謝您的合作！篇五：大學生自我管理意識與能力的現狀四川師范大學成都學院本科畢業論文大學生自我管理意識與能力的現狀前言新形勢下加強大學生自我管理意識與能力的研究是很重要的。作為大學生，無論是從年齡、心理還是思維等等各方面都已基本成熟，具備了成年人的思維和行為能力。但由于個人和社會等很多因素的原因，大學生自我管理的意識和能力是有待提高的，大學生自我管理的必要性業日益突出。因此培養大學生自我管理意識和能力，充分發輝大學生在自我管理中的主體作用，不僅僅是提高大學生綜合素質的需要，也是提高大學生自我管理層次與水平的必然要求。高校學校管理工作能否及時、有序，有效的進行，關鍵在于能不能調動學生自我管理意識的積極性，提高自我管理的能力。因此高校可以從更新學校的管理理念、環境的培養、制度的完善等方面來進行，不斷提高大學生自我管理意識和能力。自我管理能力是學生管理的一部分，本研究期望通過對大學生自我管理能力的調查和研究，能夠清楚的看到大學生自我管理能力的現狀以及他們在這方面所存在的問題，為大學生自我管理能力的教育提供參考，從而提高大學生自我管理能力的水平，促進他們健康成長和自身的發展，促進高校的學生管理工作的展開。從文獻里了解到，自我管理的研究早就已經非常的豐富了，最早對自我管理的研究大部分體現在臨床醫學，研究者主要是根據抑郁等等的一些心理行為問題，目的就是通過提高病人的自我管理意識和能力來達到治療的效果。再然后，教育領域通過研究提高學生的自我管理能力，進而的促進學生學習；在工業領域也出現通過研究來提高員工和管理者的自我管理能力，提高企業績效，促進企業的發展。在教育領域的研究中，研究者一開始組要集中在有情緒問題、人格有障礙的、或者是行為障礙額學生，通過對這些學生的研究得出結論從而對癥下藥提高這些學生的自我管理能力，提高學習成績。隨后研究者把自我管理在教育領域的應用，發展到了對普通正常的學生的學業研究。而今天我也參與到了大學生自我管理意識與能力的研究的熱潮當中。6/8當下大學生在高校的自主性缺乏，現今通過對此次的研究可以得出相應的結果，找出相應的對策。提高我們大學生的自我管理意識與能力，提高我們的學習成績。一、大學生自我管理意識與能力研究意義．學生自我管理意識與能力基本內涵四川師范大學成都學院本科畢業論文大學生管理是高校教育以及培養人才的重要途徑和方式。在培養社會性可造人才的過程中具有重要的意義。《育部關于整規劃大中小學德育系的意》中確指出學生管理要充分調動學生的主動性積極性，不斷提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。從現實來看，學生是發展的人，是獨守的人，是校園中責權利相統一的平等的一方，是有責任能力的行為主體。世是一個經濟、科技迅速發展的時代，人才的競爭趨勢也越演越烈，對于這個時代的大學生來說，要在社會上有一席之地，除了需要掌握不斷更新的知識技能以外，還要學會自我管理以及掌握自我管理的技能。大學生自我管理不光僅僅是生活自理，自我學習自我教育，還有自我發展。它是一個綜合性的。學習到更多的自我管理能力以及提高我們自身的一些管理意識，是我們目前所需要去做到的。大生自我管理意識與能力基本意義現在的時代是知識經濟時代，生活節奏在不斷的加快，主和選擇的機會和范圍在不斷增多，每個人都應該去成為自己的主人和管理者，為自己負責。而且在如今這樣競爭越演越烈的情況下，面對這樣激烈的社會，我們大學生除了之前說過的，豐富自己的知識，提高自己的能力之外，我們還要學會自我管理，學會與社會更好的融合，把學習、工作、和生活這三樣的關系順利的融入到集體和這樣的社會當中去。不斷加強自己的自主能力，同樣的與他人的交流和溝通也同樣需要加強的。現在社會需要的是這樣的人才，這也是調查大學生管理意識與能力的一個重要意義。了解當代大學生的自我管理意識與能力，給予措施，這樣更好的促進高校更好的管理學生以及關系到我國社會未來的發展。二、大學生自我管理意識與能力的現狀及成因分析為了掌握大學生自我管理現狀，我們在大學生中進行了調查，同時對部分輔導員和學習滾利人員進行了訪談，其目的就在于真實的反映大學生對自我管理的態度和想法，找到一些切實可行的自我管理的方法和途徑，為學校的管理者提供相關的參考意見，促進大學生自我管理理論的發展。調查問卷的內容涉及到大學生的生活自理方面，學習的主觀能動性方面、時間安排方面、經濟是否獨立方面以及心理方面，還有對網絡的應用方面，對親朋好友的親情方面等等。調查選擇的對象是四川省四川大學名同年級不同性別同業學進行的卷調查。調查的方法采用問卷調查與訪談法相結合，四川師范大學成都學院本科畢業論文問卷調查采用的是無記名的方式，問卷包括個目，都屬于自題共放份問卷，回收有效問卷份在收回的份卷，我們軟進統分，以各的數據圖來顯示大學生自我管理意識與能力在各方面是否存在不同的差異。（）不年級學生在時間管理上不存在顯著差異根據調查資料顯示，在不同年級的大學生，同樣存在一個問題，就是在自己的時間管理上存在很大的不合理性。在問卷調查中，有幾個問題，第一：每天是不是到點之后才睡覺，第二：考試來臨了才會去學習，其實作為大學生，我們應該要保持一個好的睡眠，才能更好的在第二天的課堂上有好的精神狀態，而對于考試前的學習，更是對平時的一個時間沒有規劃。更好的規劃自己的時間，不會把所有的事情都堆在一起。從問卷數據上得知，我們大學生從大一到大四的都缺乏這樣的時間管理。從圖一的數據上可以清楚得知份卷里，的同學都會選擇在點后休息。圖一：時間管理（）不年級無論男女都在經濟管理上同樣的不存在差異二：經濟管理

圖7/8在通過做問卷的同時，有了解到現在的大學生在經濟上的支出，大多數的女生都是花費在服裝化妝品以及食物上。而男生則是談戀愛，上網以及抽煙等等上面。而大部分學生的生