《磁性小車》教學案例【教案內容】科學與技術三年級第二學期第四單元《磁性游戲》第一課時一、【教學目標】1、通過實驗，知道磁極之間存在著相吸，相斥的作用，了解磁鐵的南北兩極。2、通過實驗，知道“同極相斥、異極相吸”的相互作用，提高實驗操作能力以及推理能力。3、通過實驗，理解磁懸浮列車的簡單工作原理，養成熱愛科學的品質。二、【教學重點與難點】【教學重點】通過磁極之間的相互作用，知道磁鐵有南北極。【教學難點】利用磁鐵之間的相互作用判斷磁鐵的南北極。三、【活動設計】活動一：探討小車運動的原因活動目標：1．通過觀察、思考，交流小車運行的原因。2．在活動過程中，大膽交流各自的想法。活動準備：磁鐵和磁性小車活動二：玩磁鐵活動目標：通過實驗，了解磁鐵的相互作用，體會磁性小車運動的原理。在實驗過程中，客觀認真記錄實驗現象。活動準備：各種各樣的磁鐵、標有南北極的磁鐵、磁性小車、活動三：觀察磁懸浮現象活動目標：1．通過觀察、交流，了解磁懸浮列車的簡單工作原理。活動準備：磁懸浮小車、磁懸浮視頻、環形磁鐵等活動四：判斷磁鐵的南北極活動目標：通過實驗、探究，學會判斷到磁鐵正負極的一般方法。在活動過程中，積極思考，大膽嘗試。活動準備：小條形磁鐵，修正貼，筆四、教學過程活動一：探討小車運動的原因學生活動指導要點觀察：猜猜老師玩的小車里有什么東西？了解磁鐵的作用。觀察：再猜猜老師的小車里有什么東西？思考所看到的現象。教師可演示過程中，可多次將磁鐵換頭，以推動或拉動磁性小車，激發學生的思考。引發學生思考，為什么會有吸引和推動兩種情況，小車里到底裝了什么？活動二：玩磁鐵學生活動指導要點觀察實驗：玩各種的磁鐵，感受磁鐵的相互作用。交流：磁鐵的相互作用。玩有兩極標志的條形磁鐵，觀察所發生的現象，填寫實驗紀錄表。解釋磁性小車的現象。玩磁性小車，體會磁性小車的原理。在實驗過程中，教師應引導學生說出真實感受。指導學生歸納出磁鐵有哪幾種相互作用。引導學生得出磁鐵有不同的兩極的特點。讓每個學生按照自己的觀察方法，紀錄下實驗結果。活動三：觀察磁懸浮現象學生活動指導要點思考：利用磁鐵的“同極相斥、異極相吸”的相互作用，我們可以做那些事。觀察：磁懸浮小車觀察：看磁懸浮列車視頻，理解磁懸浮的原理。讓學生充分的討論磁鐵可以在生活中的應用。引導異極相吸情況下可以怎么應用。觀察小車注意引導學生觀察小車的底部為什么懸浮。利用異極相斥的原理，理解磁懸浮的現象，引發學生的探究欲望。活動四：判斷磁鐵的南北極學生活動指導要點學生實驗：根據前一個活動的結果，給條形磁鐵鐵貼上標簽，標出磁鐵的南北兩極。討論交流：學生的完成情況。觀察：折斷或損壞的磁鐵還有沒有南北極呢？在學生活動過程中，教師可引導學生思考利用磁鐵的特性，判斷南北兩極。對于“折斷或損壞的磁鐵還有沒有南北極？”，教師可引導學生充分的交流，有條件的還可以在課堂中進行實驗。附：實驗記錄表實驗紀錄表實驗方法：將磁鐵的兩極靠近或接觸，觀察所發生的現象，將實驗結果紀錄在下面的表格中。實驗過程相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）實驗結果在你觀察到的實驗現象后打（√）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）我的發現：同極（）；異極（）。A：相吸B：相斥教學設計說明本節課是《科學與技術》三年級第二學期第四單元，磁性游戲的第一課時。這些有關磁鐵的學習內容對于三年級的學生來說，并非第一次接觸。在《科學與技術》一年級第一學期就有了玩磁鐵這一課的內容。在一年級時，學生已經體會到了磁鐵能夠吸引鐵制物品的本領。而這一節課學生主要探究磁鐵與磁鐵之間的“同極相斥，異極相吸”現象。因此我設計了以下教學目標。（1）通過實驗，知道磁極之間存在著相吸，相斥的作用，了解磁鐵的南北兩極。（2）通過實驗，知道“同極相斥、異極相吸”的相互作用，培養實驗操作能力以及推理能力。（3）通過實驗，理解磁懸浮列車的簡單工作原理，激發學生學習科學，熱愛科學的品質。“同極相斥、異極相吸”是一個非常簡單的現象，也是非常容易理解和記憶的。如果教師直接告訴學生這樣的結論，相信學生也能很快理解并牢固掌握這一知識點。而且所花的時間和經歷也非常少，但先進的課堂教學理念要求我們讓學生體會知識發現的過程，體驗探究的快樂。讓學生運用歸納，推理等思維方式參與到知識的探究過程中來。所以我將教學過程設計為以下幾個環節：興趣是最好的老師，通過教師玩磁性小車，拉著小車走，請同學們猜猜小車里是什么？然后推著小車走，也請同學們猜一猜這一教學活動來激發學生的學習興趣同時讓學生產生研究的問題。同學們的懷疑由鐵轉化為磁鐵。引發學生思考：為什么小車能推著走呢？直觀的體驗實驗可以讓學生發現許多知識，通過請同學們玩一玩各種各樣的磁鐵，感受相斥和相吸的活動，知道磁鐵有不同的兩端。再讓同學玩一玩有標記的條形磁鐵，學會收集資料形成實驗記錄是小學生實驗探究能力形成的一個重要的部分，通過讓學生觀察實驗現象，完成實驗紀錄。歸納“同極相斥、異極相吸”的道理。理解磁性小車的原理。最后請同學們玩一玩小車。引導學生思考，利用磁性的原理，人們生活中將它運用到了那些現象。請同學們看磁懸浮的視頻，激發學習興趣。然后用磁鐵簡單地實驗，理解磁懸浮列車的原理。最后請同學們找一找磁極，檢驗一下自己學到的本領。并對本節課的內容作一個有效地總結。教學反思本節課教師的主要任務似乎不是單純地傳授新的知識，而是怎樣合理有序地幫助學生理清思路，將知識進行歸納整理，最后形成一個完整的知識結構。另外，本節課的另外一個重要任務是激發學生的想像力，就如何利用磁鐵的性質為人類服務展開思考。下面我對應每一個教學環節作一個反思：1．內容：教師玩磁性小車，拉著小車走，請同學們猜猜小車里是什么？然后推著小車走，也請同學們猜一猜。同學們的懷疑由鐵轉化為磁鐵。引發學生思考：為什么小車能推著走呢？反思：先問磁鐵有什么作用？讓學生猜猜小車里有什么？同學們的懷疑由鐵轉化為磁鐵讓同學由肯定到疑惑，做一次思維體操，激發興趣。2．內容：請同學們玩一玩各種各樣的磁鐵，感受相斥和相吸的現象。知道磁鐵有不同的兩端。再讓同學玩一玩有標記的條形磁鐵，整理觀察現象，完成實驗紀錄。歸納“同極相斥、異極相吸”的道理。理解磁性小車的原理。最后請同學們玩一玩小車。反思：重在理清思路，體現正確的邏輯順序。先發現磁鐵有不同的兩端，再了解兩極的特點。3．內容：引導學生思考，利用磁性的原理，人們生活中將它運用到了那些現象。請同學們看磁懸浮的視頻，激發學習興趣。然后用磁鐵簡單地實驗，理解磁懸