《畫角的和差倍》設計_第1頁
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《畫角的和差倍》設計_第3頁
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文檔簡介

《（1）畫角的和、差、倍》教學設計一、教學目標1.理解兩個角的和、差、倍的意義及性質，會用等式子表示角的和、差、倍，掌握用量角器畫角的和、差、倍的方法，體會類比的思想方法。2.會畫角的和、差、倍。二、教學重點及難點教學重點1.理解角的和、差的意義及性質，會用等式子表示角的和、差、倍會，會用量角器畫角的和、差。2.會用一副三角尺畫特殊角。教學難點1.完整規(guī)范地書寫畫法。2.探究用一副三角尺畫特殊角的特征。三、教學課時數：1課時四、教學用具量角器、直尺、課件（1）五、教學過程（一）新授ABABOC觀察：如圖，圖中共有多少個角？它們之間有什么等量關系？∠AOC+∠COB=∠AOB,∠AOB-∠AOC=∠COB,∠AOB-∠COB=∠AOC.此題由學生思考回答，并上黑板寫出三個等量關系式。概括：兩個角可以相加（或相減），它們的和（或差）也是一個角，它的度數等于這兩個角的度數的和（或差）。操作：用三角尺畫特殊角：1.畫出、、。2.畫出、、。問題已知∠1、∠2（∠1＞∠2）,如何畫出∠1與∠2的和？∠1與∠2的差？⑴用量角器量出∠1、∠2的度數；⑵計算出它們度數的和、差；⑶再用量角器畫出等于它們度數和、差的角。角的加減作圖時應注意：兩角相加:一個角的頂點及一邊與另一個角的頂點及一邊重合，另一邊在角的外部。兩角相減:一個角的頂點及一邊與另一個角的頂點及一邊重合,另一邊在角的內部。例題1如圖，已知∠α、∠β，用量角器畫一個角，使它（1）等于∠α+∠β；（2）等于2∠α-∠β。ββα強調⑴讓學生說出解題思路.教師在學生描述的基礎上逐漸進行補充.⑵最后要回答哪個角就是所要畫的角.體驗數學解題的完整性、嚴密性、規(guī)范性.⑶2∠α-∠β則讓學生獨立完成。例題2如圖，已知∠AOB=60°，∠1=(x-2)°，∠2=(x+8)°。ABOCABOC21通過建立方程來求出最后的結果，讓學生體驗方程法是解決實際問題的一種常用的數學方法。（三）課堂小結今天我們學習到了什么知識？

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