《家家奉獻建設社區》教學案例一、教學目標：1、知識與技能：通過學習，讓學生懂得社區是我們生活的大家庭，知道通過愛護社區環境、為社區奉獻愛心等行動來推動社區文明建設。在學習的過程中，培養學生的調查分析能力、解決問題的能力、與人合作的能力。2、過程與方法：通過學生對理想社區的憧憬，以及學生為社區孤老服務的活動錄像等情景創設，展開課堂教學討論，在老師引導下，讓學生自己發現問題，并解決問題。3、情感態度與價值觀：通過學習，培養學生自覺為社區服務的責任意識，在日常生活中，能夠主動的為社區建設做自己力所能及的事，為建設文明、和諧的社區出力。二、教學重點和難點：重點：社區建設需要每家每戶每個人共同參與難點：培養學生自覺為社區奉獻的責任意識和服務意識三、教學準備：1、按照居住地區分小組，每位同學觀察自己居住的社區環境；2、學生設計調查問卷，并向居民進行調查；3、學生在雙休日為社區敬老院孤寡老人服務的活動錄像。四、教學過程：[新課導入]師：同學們，通過前兩框的學習，我們懂得了社區是我們生活的家園，是我們居住的“大家”。那么讓我們來設想一下，什么樣的社區能讓我們產生幸福感。生：略師：同學們所描述的社區真是很不錯，令人向往。這樣的社區我們可以把它概括成環境美以及居民的語言美、行為美和心靈美。這四美是我們構建和諧、文明社區的必備要素。師：如此美麗的家園單靠管理部門的力量來建設、維護是不夠的，還必須要依靠我們家家戶戶，每一個人共同參與。今天，我們要學習的內容就是“家家奉獻，建設社區”。第三框、家家奉獻，建設社區（幻燈片）1、悉心愛護社區環境（幻燈片）師：我們每天都在社區中生活，優美的環境會讓人心情舒暢，反之，則會對居民的身心造成一定的影響。師：我們生活的社區環境到底如何，社區居民是否滿意呢？為此，我們班一個小組在自己居住的社區中進行了一次“社區居民滿意度調查”，下面我們請這個小組的同學來匯報一下調查結果。生：小組匯報（幻燈片）師：這組同學的調查匯報反映出了社區中存在的一些問題。今天在課堂上，我們也來現場進行一次“居民滿意度調查”：你對你居住的社區是否滿意？為什么？生：略師：同學們剛才也說了不少社區環境存在的問題。那么，我們就針對這些已經產生的問題，來想想有什么好的解決辦法，可以改善我們的社區環境。生：（在同學們反映出的這些情況中，有一部分是屬于物業、居委會管理職責范圍之內的，例如：增設社區活動設施、種植綠化等。還有一部分就應該要依靠我們每個人自覺，積極的配合物業和居委會，例如：車輛停放應規范、不亂扔垃圾等。）師：在居民們反映的問題中，寵物問題（特別是養狗）是比較突出的，養寵物在給人們帶來愉快的同時，也不可避免地造成諸如犬吠擾民、狗糞污染環境、寵物咬人等問題。據官方報道，上海06年上半年共處理寵物咬人45738人次，比05年上升%，其中嚴重咬傷16566人。所以，我們今天就寵物問題，請同學們動動腦筋，請每個小組的同學通過討論，又快又好的制定一份“社區寵物管理須知”。生：略師：我相信，有這么多熱心的居民自覺的愛護社區環境，并且為社區出謀劃策，我們的社區會慢慢變成綠樹成行、花草成長、干凈整潔有序的美麗家園。師：和諧、文明的社區除了表現在人與環境的和諧之外，還應該表現在什么方面呢？（人與人的和諧）師：老師要向大家介紹我校初二（4）班的團支部，讓我們來看看他們團日活動的畫面。（錄像）師：我們班中的一位新團員也參加了這次活動，現在請她簡單說說自己參加這次活動的感受吧。生：略師：“助人為快樂之本”，在自己能力范圍之內給予他人幫助是十分快樂、幸福的一件事。“助人為樂”是五千年中華民族的傳統美德，我們作為新時代的青少年，應該將這個民族精神繼承和發揚。我們生活在社區中，就是這個大家庭中的一員，應該要學會關心他人，關心社區的發展，為社區奉獻愛心。2、為社區奉獻愛心師：同學們，你是不是一個有心人？知不知道在你的身邊有哪些人需要關心和幫助呢？生：略師：“一方有難、八方支援”。他們遭遇不幸、生活困難，需要我們大家伸出溫暖的手去關愛他們。同學們，我們可以通過哪些途徑來幫助他們呢？生：略師：老師下班回家時，在自己居住的小區內看到一塊黑板報——“為愛心超市奉獻愛心”。愛心超市不同于我們一般的超市，它的服務對象主要是空巢老人、殘疾人、困難家庭，受助者每年可以領到一定金額的愛心救助卡，在超市中換取一定的生活必需品。超市的物資來源主要是個人、單位的捐贈。目前在全國各地“愛心超市”的數量在不斷增多，但是許多“愛心超市”都面臨著一個難題，你知道是什么難題嗎？（超市物資缺乏）。所以，我們也可以通過到社區愛心超市捐贈物品的方式來幫助社區中有困難的人。師：在楊浦區長海新村居住著一位著名的呼吸內科專家孟慶春教授。孟教授退休之后，義務向社區居民普及醫療和保健科學知識，對這項工作，孟教授雷打不動，到今年一做就是四年。你覺得孟教授的愛心是通過什么方式表現出來的？生：師：在打造知識楊浦、構建和諧社區的進程中，就需要孟教授這樣的熱心人，積極主動的關心社區的公共事務。其實在上海像孟教授這樣的熱心人非常多，他們組成了一個個的社區志愿者隊伍。我國社區志愿者組織約有75000個，社區志愿者人數已達1600多萬人。比如有社區義務巡邏隊，為社區的治安防范出力；有社區文體志愿者隊伍，推動著社區的精神文明建設…….根據你對自己的了解，你覺得你可以參加什么樣的志愿者服務隊？生：略師：人人都為社區奉獻一份愛心，主動關心社區公共事務，形成團結和睦的鄰里關系，關愛社區中有困難的人，參與社區家庭志愿者隊伍，這樣才能構建和諧社區，充滿溫暖的社區。只要我們每個人邁出一小步，社區的文明建設就會向前跨越一大步。3、為建設文明社區作貢獻師：暑假就要來臨了，請你設計一份社區暑期活動方案，活動內容可以是文體活動、讀書活動，也可以是法制宣傳活動。生：略師：同學們真是創意無限，設計了那么多生動、有趣的活動。這樣的社區真正體現了和諧與文明。[課堂小結]師：同學們，我們每個人的家庭都生活在社區中，社區是我們共同的家園，每個家庭、每一個人都應該以主人翁的態度參與社區建設，為建設美好家園做出自己的努力。“社區是個家，連著你我他，同心來維系，興旺又發達。”（幻燈片，同學朗讀）五、教學設計說明《家家奉獻建設社區》是七年級第八課第三框的學習內容，這一框從三個方面闡述了作為社區大家庭的一員我們該怎樣為社區作貢獻。我們的教育對象是初一年級的學生，他們絕大多數是獨生子女，平日里他們更多地關心、關注自身的學習和發展，很少會主動地關注他人、社區。而建設和諧、文明的社區不僅僅要依靠管理部門，更需要我們家家戶戶每個人的參與。因此，提高學生服務社區的參與意識、責任意識是本課教學的重點和難點。課前，通過對教材的分析把握，針對學生的實際情況，制定出本課教學的三維目標，要求學生通過學習懂得為社區建設作貢獻的重要性。在學習中，先激發出學生對理想社區的向往，再通過理想與現實的對比，讓學生自己找差距、找問題，并且尋找解決問題的辦法。在對社區居民進行的滿意度調查中，調動學生學習的主動性，學生們合作設計問卷后進入社區采訪調查，培養了學生調查分析能力、合作能力。通過“制定寵物管理須知”、觀看為社區孤老服務的錄像、“愛心超市”等情景創設，讓學生初步體驗參與社區建設的意義和重要性，學會主動關心社區和他人，繼承“樂于助人”的民族精神。在日常生活中，能夠主動的為社區建設做自己力所能及的事，為建設文明、和諧的社區出一份力。六、教學反思在學生進行的社區居民滿意度調查中，居民們反映比較突出的問題是寵物問題。所以我請