《呼吸的變化》教學案例【教學內容】科學與技術三年級第二學期第一單元《人的呼吸》第一課時一、【教學目標】1、通過測量、比較和分析，了解自己平靜時每分鐘的呼吸次數，知道運動后人的呼吸次數會發生變化及其原因。2、通過調查，知道人的呼吸次數會隨著年齡的不同而發生變化。3、在探究活動中，養成客觀記錄的習慣。二、【教學重點】測量平靜時和運動后的呼吸次數。三、【教學活動】活動一：測量平靜時每分鐘的呼吸次數活動目標：1、通過測量、記錄，了解自己平靜時候的呼吸次數。2、掌握測量呼吸次數的方法。活動器材：記時器、記錄表?；顒佣簻y量運動后人的呼吸次數活動目標：1、通過測量和圖表分析，知道自己平靜時候的呼吸次數和運動后的呼吸次數不一樣。2、養成利用圖表進行數據分析的能力?；顒悠鞑模河洉r器、記錄表。活動二：調查不同年齡人平靜時每分鐘呼吸次數（課后）活動目標：1、通過調查不同年齡的人的每分鐘呼吸次數，了解人的呼吸會隨著年齡的變化而變化。2、養成課后探究的習慣?；顒悠鞑模河洉r器、記錄表。四、【教學過程】活動一：測量平靜時每分鐘的呼吸次數學生活動指導要點體驗：組織學生聽教師口令，一起憋氣幾秒鐘。交流：憋氣后的感覺。測量：平靜時每分鐘的呼吸次數，并進行記錄。測量記錄：運動后每分鐘的呼吸次數。交流：各自測量的呼吸數據。組織學生憋氣的活動中，教師要控制好時間（不要過長），交流時應啟發學生發現正常的呼吸對人體的重要性。在測量呼吸時，教師應提醒學生不要人為控制呼吸（自然狀態為準）。由于學生年齡關系，對于測量的方法和記數的方法教師要加強指導，以便測量過程的順利開展。記錄時，教師可提供記錄表，引導學生記錄?；顒佣簻y量運動后人的呼吸次數學生活動指導要點交流：運動后的感覺。測量：運動后每分鐘的呼吸次數，并記錄。制圖：將運動前后測得的數據制成折線統計圖并分析數據。測量：運動后休息一段時間，再一次進行測量，并記錄。思考：呼吸數的變化規律。交流：運動時呼吸加快的原因。測量前，教師應組織全班學生在室內開展一些活動（如原地抬腿跑、原地蹲立等活動），并持續一段時間，以便測量時能有明顯的差異。在繪制折線統計圖時，教師要加強指導，幫助學生完成圖表制作。交流時，教師應引導學生思考運動時呼吸次數加快的作用，使學生明白其中的道理?；顒尤赫{查不同年齡人平靜時每分鐘呼吸次數（課后調查）學生活動指導要點思考：不同的家庭成員每分鐘呼吸次數是否一樣。交流：交流各自的想法。調查：課后調查家庭成員平靜時每分鐘的呼吸次數并記錄。教師應引導學生到課后去對家庭成員平靜時的呼吸次數進行測量和記錄。教師可提供記錄的表格，引導學生收集數據，以便下節課進行交流。教學設計說明《呼吸的變化》是小學科學與技術學科第六冊第一單元第一課時的教學內容。對于三年級的學生來說，他們大多都知道人每時每刻都在呼吸，呼吸是人生命體征之一。但是，對于具體的正常人的每分鐘呼吸次數、運動后為什么人的呼吸會加快等問題缺乏深入的認識，而這恰恰是加強生命教育，強化學生生命健康的關鍵所在。因此，針對這一現狀，我在本課中設計了如下教學目標：1、通過測量、比較和分析，了解自己平靜時每分鐘的呼吸次數，知道運動后人的呼吸次數會發生變化及其原因。2、通過調查，知道人的呼吸次數會隨著年齡的不同而發生變化。3、在探究活動中，養成客觀記錄的習慣。在教學中，主要設計了三個教學活動，通過引導學生“測量平靜時每分鐘的呼吸次數”，“測量運動后人的呼吸次數”，“調查不同年齡人平靜時每分鐘呼吸次數（課后調查）”，引導學生親身體驗，幫助學生理解呼吸的作用，認識人的生命過程中離不開呼吸。在這個過程中，教師加強測量方法的指導，組織學生自我測量，同時，通過比較和分析，利用圖片分析數據，培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的科學精神。另外，布置課后調查的任務，引導學生測量不同年齡的家庭成員的呼吸數，進一步深化學生對呼吸作用的理解，拓展了學生的科學空間。教學反思在本課教學中，學生對測量呼吸方法的掌握和運用至關重要，教學時，有時雖然教師詳細的指導學生如何進行測量，但是在操作過程中，學生仍然會有各種問題產生，如由于過分緊張而產生的呼吸急促，有的學生會將一呼一吸算成兩次呼吸等等。因此，在教學中教師在學生明確了測量方法后，教師可以先讓學生進行初步的嘗試，再針對出現的各種問題進行具體的指導，幫助學生統一認識和方法，使學生真正的掌握，然后在進行正規的測量。其次，學生通過對通過運動前后的呼吸測量和數據分析，往往對呼吸的認識僅停留在表面（發現運動后呼吸加快），而對“運動