第四課《友誼與成長同行》教學設計一、教學目標1.知識與技能：懂得友誼的重要性，要善交益友。友誼是平等的，雙向的。通過教學使學生能夠更好的對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。通過教學使學生了解友誼的特質，澄清友誼的認識。2.過程與方法：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友；知道友誼是一種親密的關系，能夠正確的對待友誼和競爭的關系。更深刻的理解友誼，從而更好的把握自己的友誼。3.情感態度價值觀：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。二、教學重點友誼的力量；了解友誼的特質。逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。三、教學難點深刻的理解友誼，學會維護友誼。澄清友誼的認識，友誼不是一成不變的。四、教學方法：情景教學法、小組討論法、閱讀法、講授法五、教學課時1課時六、教學過程【導入新課】歌曲導入多媒體播放歌曲《友誼地久天長》—“怎能忘記舊日朋友，心中能不歡笑，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長，友誼萬歲朋友友誼萬歲，舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長……”教師：就像歌曲中唱的那樣，我們身邊總會有朋友陪伴，今天讓我們一起走近朋友，了解友誼。-----第四課《友誼與成長同行》（板書）【新課講授】第一目：和朋友在一起（板書）教師：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。關于朋友間的美好友誼留下了很多典故。PPT展示：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·湯問》。因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？------(一)我的朋友圈（板書）活動：“探究與分享”（教材P39）思考：（1）在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把名字寫在圖表相應位置。（見教材）（2）你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，不同時間段有什么特點？（3）隨著年齡增長，你交友范圍、與朋友活動內容有什么變化？學生回答后引導學生正確認識朋友圈的新變化。1、正確認識朋友圈的新變化（板書）教師歸納：隨著年齡的增長，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。活動：“探究與分享”（教材P40）設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結果？教師：古代諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現，離不開朋友。對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正常現象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。2、生活需要友情（板書）（二)友誼的力量（板書）過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。設問：完成了“朋友影響力”圖，有什么發現？教師總結：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；這種影響有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。活動：“探究與分享”（教材P42）學生閱讀并思考：你有類似的經歷嗎？談談你的感受？教師：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。PPT展示資料：一項青少年犯罪調查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。教師：與正直的誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。所以我們善交益友，不交損友。第二目：深深淺淺話友誼（板書）活動：運用你的經驗----(教材44頁)思考：在友誼中，什么特質是重要的？把你認為重要的三項涂上顏色。然后與同學進行分享......(一)友誼的特質PPT出示《友誼的小船說翻就翻》漫畫故事思考：結合漫畫說一說，在什么情況下友誼的小船會說翻就翻？學生回答后老師歸納：友誼是一種親密關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。活動：“探究與分享”（教材P45）學生閱讀材料，結合自己經歷，談談如何理解“我”心里的滋味。幫助朋友是否意味自己會受損失？教師：友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感；展示情景故事：小林和小軍的故事小林和小軍是好朋友。小林家在偏僻的農村，他住在學校。小林的學習也不是很好，但他一直很努力。小軍家就在學校附近，他經常給小林幫助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在學習上也給了小林很多的幫助。教師總結：友誼是一場心靈的相遇，友誼的美好就在它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。過渡：我們該如何正確理解友誼？（二)友誼的澄清（板書）活動：“探究與分享”（教材P46）閱讀后思考：“我”對友誼的期待是什么？為什么我和小美的友誼變淡了？淡了的友誼還用維持嗎？教師總結：友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼；PPT展示情景材料“林李大戰”——偉大的對手也是最好的朋友思考：林丹李宗偉是不是朋友？學生回答問題，教師:競爭并不必然傷害友誼。關鍵是我們對待競爭的態度很重要。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵，我們會收獲很多。活動：“探究與分享”（教材P47）觀察閱讀圖片資料，回答：作為小川好朋友，我應該怎么做？答應他就是好朋友嗎？應該為好朋友做任何事嗎？通過學生回答，教師歸：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推潑助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。【課堂小結】友誼的小船也可以開得很遠，關鍵是我們自己要正確的看待友誼，認識友誼。得到友誼我們要珍惜，失去友誼也不可過分悲傷。友誼路上有你有我，讓我們的友誼之船揚帆起航吧！。（歌曲結束——《干杯吧！朋友》）六、板書設計第四課《友誼與成長同行》一、和朋友在一起（一）我的朋友圈1.正確認識朋友圈