-5-XXXX學校（小學部）美育評價一、學校藝術教育基本簡介XXXX學校是華潤中央公園小區配建九年一貫制學校，小學部現有30個教學班，在校生1129名，在職教師68名,學校占地面積近50畝，建筑面積3萬余平方米，建有圖書館、籃球館、乒乓球館、跆拳道館、藝術館、羽毛球館、足球場、網球場等多個場館。雖然是新建校，學生年段低、學校優秀藝術師資較緊缺，但是學校非常重視藝術教育，一方面通過行政管理，落實教學常規，規劃課程設置，一方面通過團隊發展，激發教師潛能，促進校本研究，在國家、地方、校本三級課程的有機融合中全面、扎實、有效的鋪開藝術教育工作。二、學校藝術教育課程體系（一）突出學科特性，以體驗式學習發展學生藝術素養藝術課程的實施是一個以校為本，以發展學生的藝術經驗、全面提高學生藝術素養為目的，重構藝術課程的動態過程，這不僅是對教師專業水平的挑戰，更是學校藝術教育改革的新機遇。所以，作為經五教育集團的一員，我們在藝術課上也一直遵循以“體驗式”學習方式進行推進學習。每節課上都盡可能多的為學生提供音樂與美術的學具，加大學生體驗學習的平臺，收到良好的學習效果。音樂教學方面，我們把音樂教材中涉及到的樂器和知識，變成實物，讓學生觀察、傾聽、比較。美術教學方面，根據新課標精神，通過一系列的專業美術活動如，嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材（彩泥、礦泉水瓶、蓋等），通過看看、想想、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動、設計制作活動的樂趣，讓學生們具備基本的美術素養。（二）多彩選修課程，拓寬學生的藝術視野學校一直秉承“博雅啟賦教育”，每個學生都是獨一無二的、生動的個體，都有其獨特的天賦優勢和劣勢。所以學校教育就是幫助學生找出優勢、順應天性，順勢培養，來展現生命的價值。學校為學生搭建選擇自多的平臺，開設30余門選修，比如音樂上開設了合唱、葫蘆絲、舞蹈、管樂、古箏選等修課；美術上成立了書法、繪畫、手工等選修。（三）不同年級，不同傾向在美術學科上，根據孩子的興趣愛好和個性特長，結合學校辦學策略提到的凸顯民族文化的特色，貫徹培養審美情趣、提高藝術修養的原則，并在全校進行體現泉潤特色的美術項目的開展——傳承我國優秀傳統文化的國畫課程教學。由詩配畫為切入點，為熟悉的唐詩配畫的形式引導、培養低段學生的中國畫審美素養；中段的學生將從中國傳統文化二十四節氣入手，選擇合適的繪畫角度用自己的方式表現出來。（四）以班級文化藝術節為契機，讓每一個班級都有藝術特色。學校堅持積極落實XX市班級文化藝術節的要求，結合學校培養”身心兩健，氣質不凡”這一育人目標，依據學校藝術課程特色，以班級藝術活動為導向，面向全體學生，班主任和藝術教師相互配合，將藝術教育與常規教學、班級文化建設緊密結合，全校扎扎實實開展了班級文化藝術創建活動，形成了“班班有特色”的濃厚氛圍。三、課外藝術活動學校的藝術教育突出育人宗旨，面向每一個學生，有計劃地開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，我校每年的最后一天為“校外實踐日”，我們會走出校外，走進各大場館，比如美術館、博物館、科技館等；各班級在家委會的協助下，每學期至少也有一次校外參觀體驗活動，比如民俗體驗館、時光膠囊等。學生在體驗中，受藝術氛圍的熏陶，為藝術人生的培養提供了良好的條件。學校根據自身條件，結合重大節日慶典開展藝術教育；每年舉辦兩次綜合性的校園藝術節活動；做到每周有訓練，月月有提高，學期有成果。比如上半年的“閃耀童年慶六一文藝匯演”、下半年“迎新年元旦文藝演出”、下半年還有“校園戲劇節”，讓學生在學習當中接受藝術的熏陶，提升和濃化了校園文化藝術氛圍。四、校園文化藝術環境的創建學校積極為學生創造良好的校園文化藝術環境，通過校園廣播、專用教室建設等，營造健康、和諧的學校文化藝術氛圍。為加強校園文化藝術建設，學校改建了極具藝術感的文化墻。為了讓學生更好的受到藝術氛圍的影響，我們也在規劃新的“校園文化”，爭取最大限度的利用好校園。五、藝術教師的配備我校非常重視學校的藝術教育工作，在教師配備上進行了合理均衡的安排。30個教學班，8位藝術教師。學校配有合唱專用室、舞蹈專用室、古箏專用室、小提琴專用室、書法專用室、美術專用室。我校藝術教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，有團隊合作精神；教學態度認真，能較好地完成藝術教育工作任務。但是以年輕老師為主，還需要在專業素養上作進一步培養。六、學校藝術教育經費投入和設施設備本年度，學校非常重視學校藝術教育工作，投入近50萬元，建設學校門口的文化藝術墻，投入近10萬元，加配了新的鋼琴、古箏等音樂器材。齊全的硬件設