———幼兒園中班種植活動方案幼兒園中班種植活動方案（通用19篇）

幼兒園中班種植活動方案篇1

活動目標

知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。

了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

在活動中激發幼兒愛惜樹木及喜愛大自然的情感。

活動預備

請幼兒搜集樹的資料或圖片。

關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

多媒體課件

活動過程

一、視頻短片導入，激發幼兒的活動愛好

1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.老師引導幼兒一起爭論：如何來避開風沙帶來的災難?

二、我知道的樹木

1.分組爭論：你喜愛樹嗎?為什么喜愛樹?喜愛什么樹?

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜愛的樹木。

運用多媒體課件以嬉戲的形式讓孩子們熟悉了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。

三、我喜愛樹木

1.老師與幼兒一起爭論樹的作用及好處。(凈化空氣、調整氣溫、防風降噪、防止火災……)

2.老師介紹植樹節的由來及意義，熟悉植樹節節徽。

3.老師與幼兒一起爭論愛護樹木的方法。

四、我愛護樹木

請幼兒把爭論愛護樹木的方法用自己喜愛的形式表現出來，可以制造性的設計宣揚植樹節、植樹造林的宣揚畫報等。

延長活動

帶領幼兒去園內的種植角觀看春天的樹木或參加到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

幼兒園中班種植活動方案篇2

活動目標：

1、愿意參與種植活動，情愿照料大蒜并關注大蒜的生長。

2、觀看、熟悉大蒜，學習用簡潔的語言敘述對大蒜的熟悉和發覺。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

活動預備：

1、幼兒熟悉大蒜，知道大蒜的生長環境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示大蒜，引導幼兒熟悉大蒜的形狀特征。

(1)出示大蒜，引導幼兒觀看。

師：小伴侶，這是什么呀?誰熟悉它?你在哪兒見過呢?

(2)引導幼兒從顏色、外形上熟悉大蒜的形狀特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導幼兒進一步熟悉大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學習種植大蒜的方法。

(1)引導幼兒爭論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導幼兒自由敘述如何種植大蒜。

師：假如請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)老師小結、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。其次步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)老師講解種植要求與留意事項。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面潔凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，老師巡回指導。

4、活動評析和小結。

(1)展現幼兒的種植結果，引導幼兒觀看。

(2)師幼一起檢驗種植狀況，并進行改進。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

活動延長：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀看、管理，同時把生長狀況拍下照片，按挨次貼在墻上，關心幼兒了解大蒜的生長過程。

幼兒園中班種植活動方案篇3

【活動目標】

熟悉小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。

【活動預備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份：11月份

【活動過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀看，了解小麥的形狀及特征。

師：小伴侶多見過小麥嗎?它長的什么樣?

讓孩子自由爭論小麥的形狀特征和組成部分。

出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，熟悉其根、莖、葉的外形;小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務：種小麥。爭論：怎樣種?

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將四周的土淋濕。

4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀看到的小麥生長狀況，將狀況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本狀況(配圖)。

5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

幼兒園中班種植活動方案篇4

活動目標：

1、能大膽的表達自己的設想。

2、用自己喜愛的顏色給太陽涂上美麗的顏色。

3、體驗藝術活動的歡樂。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

一、謎語導入，引發愛好

1、師：你們喜愛猜謎語嗎?我說一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。(太陽)

2、師：對!你真聰慧!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

3、師：孩子們，今日的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?假如沒有太陽會怎么樣?

師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。

二、觀看圖片，溝通想法

1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的美麗的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴相互說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒觀賞)。邊觀賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師：我給你們預備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜愛的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，老師指導。

1、幼兒動手操作

2、老師巡回指導。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展現幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們興奮嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真美麗，太陽公公特殊興奮!它對你們說：感謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!

幼兒園中班種植活動方案篇5

活動目標：

1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，感受傳統文化的習俗，過節的喧鬧與歡快的氣氛。

2.樂觀參與猜謎活動，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推想的歡樂。

3.感受節日的歡快氣氛。

4.情愿樂觀參與活動，感受節日的歡樂。

活動時間：

2月x日早上7:40——8:30(來園活動)

活動對象：全體幼兒與家長

活動預備：

1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案;

2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;

3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成;

4、購買獎品——徐娟，13日完成;

5、宣揚：

1)倡議書——蔣菊芳，11日完成;

2)通知——各班班主任老師網上及家園聯系欄中告知家長與幼兒，12日完成;

6攝像——陳瀟麗。

活動內容：

1、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;

總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;

2、規章：

猜謎活動，必需由家長伴隨，選一個燈謎，由家長念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領取小禮品。(每位幼兒只限猜1個謎語)

告知書：

正月十五吃元宵，看燈會，猜燈謎是我國傳統的元宵風俗活動，為了讓幼兒感受元宵節喧鬧喜慶的節日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統文化習俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長伴侶帶領孩子一起參加活動，感受猜謎的樂趣吧!

猜燈謎須知：

假如你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣，那么請你自覺遵守以下活動事項：

1、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。

2、家長用清楚的一般話把謎面念給孩子聽，并給孩子做適當的解釋，以關心其理解

3、在孩子猜不出的狀況下，家長可以關心孩子一起猜，但不要把答案直接告知孩子。

4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。

5、在兌獎處兌獎時，請依據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。

幼兒園中班種植活動方案篇6

活動目標：

1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的歡樂，初步培育幼兒表現美的情趣。

2、培育個別幼兒對唱舞活動的愛好。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動過程：

一、環境引出：

這幾天我們班多了一位好伴侶，知道他是誰吧？（是龍）

以前你們在哪兒看到過這位伴侶？（可隨便講講自己的見識）

你喜愛這位伴侶嗎？今日我們來和小龍一起做嬉戲，好嗎？

二、學跳龍舞：

中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今日我也想跳個龍舞慶祝一下。

1、示范跳龍舞：

請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什么？（知道音樂是歡快的，喧鬧的）。

那誰情愿和我們一起嬉戲呢？瞧我的龍身太短了，誰情愿來讓我變得長一點。

2、請幾個力量強的幼兒一起來學跳龍舞。

3、請全體幼兒一起參與。

4、嬉戲中形成規章，小龍有時前進，有時后退，還要轉圈，隨著音樂變化。

5、分組練習：

哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動嬉戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出很多的小龍來，變！

――幼兒分組找伴侶成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂嬉戲，比比哪條小龍嬉戲做的！

6、老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞。

幼兒園中班種植活動方案篇7

活動目標:

1、引導幼兒懂得愛護眼睛的重要性和愛護眼睛的正確方法。

2、懂得愛惜眼睛。

3、培育幼兒良好的用眼衛生習慣。

4、大膽創編眼保健操，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

教學課件圖片眼睛模型圖片近視眼鏡

活動過程：

一、兩個小嬉戲我的眼睛最光明，我的眼睛最厲害導入。

1、引導師幼問好。

光明的眼睛師：今日，老師帶來第一個好玩的嬉戲，叫做我的眼睛最光明。你們想來玩嗎?(想)待會兒，我出示兩張圖片，看誰能最快地找出兩張圖片中的不同之處。預備好了嗎?(預備好了)請看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師：小伴侶們可以從上往下看，或者從左往右看。看看哪里不一樣?(幾分鐘過去)好，時間到，找到了小伴侶請舉手告知老師。

師小結：看來小伴侶們的眼睛都是特殊光明的，一下子就找出哪里不同。

厲害的眼睛師：那老師的其次個嬉戲就是，不說話，眼睛告知我，現在呢，我請王老師關心我，(教案出自：屈老師教案網)把我手中的小熊博士藏起來，老師閉上眼睛不看，當我睜開眼睛的時候，我請全部的小伴侶關心老師，那怎么關心呢?就是你坐在凳子上不動，不能用嘴巴說、不能用手和腳告知我!

哇!小伴侶們，我可是真的艷羨你們那，有一雙光明的眼睛，還有一雙能干的眼睛!眼睛可以關心我們做許多的事情，讓我們能看到腳下的路，能發覺漂亮的花朵，能看到一切一切。

可是，從前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小伴侶們的眼睛那樣光明。你們知道為什么嗎?

幼：不知道。師：讓我們一起來看看她的故事吧。

二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。

公主難過的圖片師：看，這就是大眼睛公主，你們看她的表情，覺得她心情是怎么樣的?(難過、難受、不快樂)師：對了。為什么公主會難過呢?讓我們一起來看看畢竟發生了什么事。

1、出示公主玩手機的圖片師：我們看看大眼睛公主在干什么?(玩手機)師：對，她在玩手機，還玩得怎么樣?(特殊快樂)是的，其實，她已經玩了很久了，都快一個上午了，可她還在玩。除了玩手機，她還會干什么呢?

2、(出示圖片看電視。)師：大眼睛公主正在干什么?請小伴侶們認真看看，你發覺了什么?誰來說一說?

幼：她看電視時離得很近。

師：是的。其實，大眼睛公主還是很愛學習的。

3、出示躺著看書圖片師：你們看看大眼睛公主在做什么?她的姿態是怎么樣的?

幼：躺著。

師：你們說，她做的對不對?

師小結：漸漸的漸漸的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣光明了，看東西時開頭變得模糊了。(出示圖片)常常把外婆看成是媽媽，把橘子當成網球，因此鬧出了許多笑話。所以，公主現在很難過，她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣光明，小伴侶們能幫幫她嗎?告知她應當怎么做?

幼兒：不躺著看書，多吃蔬菜，少玩電腦。

師：我們班的小伴侶都是很好的醫生呢，你們都說的很棒，但是，現在老師想考考你們了。看看下面的圖片，哪些是正確的?哪些是錯誤的?

三、播放教學課件引導幼兒推斷圖片正確與否。

師：我們來看看這副圖，你們覺得對嗎?(不對)你怎么看出來了?

師：看看這位小伴侶。他做的對嗎?

師：嗯，當我們手很臟，而你又去揉眼睛，這樣細菌就會跑進你眼睛里去，這樣我們的眼睛就會不舒適。

師：這小男孩很帥氣，有沒有?，我們來看看他做的對不對?

幼：正確。

小結：除了我們在日常行為習慣中要學會愛護眼睛外，還要養成良好的飲食習慣，不能挑食，多吃綠色蔬菜、水果，及含蘿卜素、蛋白質豐富的食物，如胡蘿卜。平常還要多熬煉。

創編眼保健操兒歌師：除了這些，老師還有個可以使我們的眼睛變得更加光明，那就是每天堅持做眼保健操，當我們的眼睛疲憊的時候，做做眼保健操就會很舒適，讓我們的眼睛放松、休息。

師：老師鼓舞幼兒通過眼睛的動作創編兒歌，我們邀請大眼睛公主跟我們一起來學學吧!

小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多敏捷向左看，向右看左左右右都能看劃個圈，溜溜轉小伴侶，做眼操，每天熬煉亮閃閃

幼兒園中班種植活動方案篇8

一、活動目標：

1學習正確使用和選擇工具、材料，制造性的表現自己的意愿、大膽的造型，體驗活動中的歡樂。

2愿意溝通，表達自己對作品的看法

二活動預備：

1)物質預備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀

2)學問技能預備：會使用塑料刀，熟悉各種蔬菜。

三指導：

1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起爭論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?

3幼兒制作，供應各種裝飾、幫助用品及用具要求幼兒留意平安，并盡量做出與別人不同的作品。

4作品展覽：

1)請幼兒相互介紹自己的作品叫什么，有什么特色。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

5活動延長，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進行烹調。

幼兒園中班種植活動方案篇9

設計意圖

這一活動主要是讓幼兒能有目的地支配畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發對將來的向往，描繪自己長大后的樣子。

活動目標

1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

2.進展幼兒的想象力和表現力量，制造性地畫出自己的抱負。

活動預備

1.物質預備：各種職業圖片

2.閱歷預備：

活動過程

(一)預熱階段

1.提問：你熟悉哪些人?他們都是干什么工作的?

2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

(幼兒自由爭論)

(二)圖形刺激

1.觀賞各種職業人物的照片。請幼兒認真觀看圖片上人物的服裝及他們四周的環境，說說他們是干什么工作的?

2.引導幼兒觀看不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

(三)創作表現

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

2.作品要體現出自己在什么地方，干什么工作。

3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起關心解決。

(四)診斷作品

1.老師從構圖、顏色等方面評價作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，老師準時記錄好創作的內容。

幼兒園中班種植活動方案篇10

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發覺顏色的奇異變化，激發幼兒對調色的愛好。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行肯定的創編。

活動預備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人預備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師預備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

活動過程：

一、引起愛好

小伴侶，魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本事大不大?今日老師想讓我們班級的小伴侶也來當一回魔術師，你們情愿不情愿?

二、幼兒進行調色操作

1、老師簡潔引導

現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小伴侶來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些美麗的顏色來?

2、老師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本事。

3、幼兒在老師的指導下進行調色操作

4、老師依據每個小組變出來的不同顏色，作簡潔的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后老師依據幼兒的回答，將事先預備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、老師小結

我們小伴侶的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《顏色謠》

三、幼兒學習兒歌

1、老師完整地朗誦一遍

2、老師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創編

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發言)

老師依據他們的發言，關心他們進行詩歌的創編。

活動結束：

小伴侶一起觀賞。

幼兒園中班種植活動方案篇11

活動目標

1、嘗試運用數的分解與組合閱歷解決嬉戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法;

2、理解并遵守嬉戲規章。

活動預備

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗種花生嬉戲

1、交代玩法與規章

(1)引發猜想：你覺得該怎么種花生呢?

(2)交代玩法：

請小伴侶擲骰子并依據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種;假如花生數量超過4顆，必需重新播種。

(3)宣布規章：

依據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種勝利，超過4顆花生必需重新播種。

2、幼兒嘗試播種

(1)幼兒輪番擲骰子種花生;

(2)老師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的方法許多。可以將花生全部種在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。

(比如：5顆花生可以……)

二、比比哪隊花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的嬉戲;(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并依據骰子上的點字數量取花生種花生;

(2)最終看那一隊先將花生地種滿為勝。

(3)規章：同第一次

三、活動延長(出示已有部分花生的土地)

1、思索：

(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班種植活動方案篇12

【活動目標】

1、熟悉傳奇中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。

2、想象假如自己也擁有風火輪的情節并大膽作畫。

3、愿意溝通自己的想象，體驗美術創作活動的樂趣。

【活動預備】

1、老師：相關視頻、圖片;

2、其他：畫筆、畫紙。

【活動過程】

一、傳奇中的風火輪。

1、觀賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)

2、提問：“這個動畫片小伴侶們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的仆人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預設答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)

二、假如我有風火輪。

1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉的輪子，可以飛)

2、假如我有風火輪，可以做什么?(功能想象，老師要留意橫向引導，讓幼兒發散想象;(教案出自：屈老師.教案網)“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)

3、鼓舞盡可能多的幼兒來表達自己的想法。

三、學畫風火輪。

1、老師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現方法)

2、幼兒想象畫：鼓舞幼兒依據自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現出自己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。

四、點評共享。

老師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來共享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，老師點評為輔。

幼兒園中班種植活動方案篇13

活動目標：

1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

2、知道要愛護水的清潔環境。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程：

1、談話，引入活動。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?

2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒熟悉水里的動物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜愛的水生動物，送它們回家。

4、爭論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

5、老師小結。

活動延長：

續繼探究了解有關水生動物的學問。

幼兒園中班種植活動方案篇14

一、設計意圖：

圖畫是幼兒生活中必不行少的元素，幼兒的閱讀力量也需要借助圖畫來進展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。依據中班幼兒的年齡特點，我設計了這次活動。

二、活動目標：

1、認真觀看圖書，感受故事中奇怪想象帶來的情節變化。

2、觀看、猜測并感知顏色的混色過程，感受顏色變化的奇異，體驗活動所帶來的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去歡樂的同時自己也很歡樂。

三、活動預備：

1、大圖書一本。

2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨便翻動。

3、各色顏料、透亮?????杯子、毛筆等。

四、活動過程：

(一)、導入，激發幼兒活動愛好。

老師：今日，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導幼兒跟小白鳥問好。)

老師：這只小白鳥很奇妙，它身上的羽毛會變魔術。(操作活動畫冊)一會兒變成彩色的(翻至彩色鳥)，一會兒又漸漸地變成了黑色(翻至黑鳥)。咦，這是怎么回事呢?這只鳥怎么會變色呢?小伴侶，你們想知道嗎?

出示大圖書。

老師：老師這里有一本故事書，這本書講的就是關于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》(引導幼兒觀看封面)。現在讓我們一起來看看，這只鳥是怎么變色的?

(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導幼兒觀看畫面并進行思索。

1、引導幼兒觀看圖一，老師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導幼兒感知小白鳥的心情：很孤獨，沒有伴侶等。)

老師敘述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導幼兒進行猜想。)

2、觀看圖二，老師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

老師敘述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?(長出了一些紅羽毛。)

3、觀看圖三，老師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導幼兒觀看畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)

老師敘述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后，又發生了什么變化呢?(長出了一些黃羽毛。)

4、引導幼兒觀看圖四，老師進行敘述。

老師：白鳥連續飛呀飛呀，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍色(引導幼兒看圖一起說)的羽毛。

5、老師敘述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，還加上了……?(引導幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)

提問：(1)你現在覺得這只鳥怎樣?(2)你覺得小白鳥現在的心情怎樣?(3)你喜愛這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?

6、引導幼兒觀看圖六，老師進行敘述。

老師：變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時，變色鳥又會變成什么樣子呢?

老師：今日我來給小伴侶變個魔術，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜想)

老師：好，那我們看看究竟變成什么樣了!(老師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀看各種顏色混合變成黑色的過程。)

7、老師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

老師敘述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件驚奇的事情發生了，是什么驚奇的事情呢?(觀看圖八)

8、老師敘述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導幼兒觀看畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)

老師：赤橙黃綠青藍紫，似乎什么?(像一道彩虹。)

9、引導幼兒觀看圖九，老師進行敘述。

老師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發生了什么變化?(讓大地開了很多紅花。)

10、引導幼兒觀看圖十，老師進行敘述。

老師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了很多黃花。)

11、引導幼兒觀看圖十一，老師進行敘述。

老師：黑鳥在空中唱歌，藍色的音符處處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠山。提問：

(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都漂亮。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現在呢?那么現在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導幼兒理解：帶給別人歡樂的同時自己也很歡樂。)

(三)、完整觀賞配樂故事，感受童話故事表現的美妙意境。

(四)、活動延長。

老師：假如你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)

老師：請小伴侶下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好伴侶講一講你編的故事。

幼兒園中班種植活動方案篇15

活動目標

1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作

2.通過觀看老師的示范動作，總結并歸納出與動作相全都的語言提示，并依據語言提示仿照學習

3.樂觀參加活動，感受摘果子的樂趣。

4.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動預備

《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

活動過程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動愛好。

1.幼兒圍坐成半圓，老師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師：農夫伯伯想請小伴侶們去幫忙摘果子，你們情愿嗎?

(二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

1.學習拿籃子，找果樹的動作。

2.學習摘果子的動作。

(1)提問：我們要去幫農夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習，老師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)老師示范正確動作并總結。

(4)師幼共同練習摘果子的動作。

3.師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

(三)學習展現成果、擦汗，跑去送果子的動作

1.學習轉一圈展現成果、擦汗的動作。

2.學習跑去送果子的動作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農夫伯伯吧。可以怎么去?最終可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習展現成果，擦汗;跑去送果子的動作。

(四)幼兒學習表演摘果子。

播放音樂：聽音樂，完整做律動。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有許多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。

其次次音樂老師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。

幼兒園中班音樂教學方案2

【活動目標】

①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對“勤勞”和“懶散”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確?????把握歌曲節奏。

③喜愛音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學唱歌曲，做個歡樂的勤勞人。

【活動難點】精確?????把握歌曲節奏，唱準節奏。

【活動預備】歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發愛好

依據歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福歡樂的生活，而懶散的人由于懶于動手，最終餓死的結局，引導幼兒做一個歡樂的勤勞人，遠離懶散的人。(可以對“勤勞人”和“懶散人”進行爭論，對“勤勞”和“懶散”進一步熟悉)

二、老師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：珍寶們老師不僅會講勤勞人和懶散人的故事，還會唱勤勞人和懶散人的歌呢!不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)

老師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(其次次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應當可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲(這里需要反復幾次，關心幼兒記憶歌詞，把握節奏)

三、表演唱

此環節為嬉戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。

幼兒園中班種植活動方案篇16

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別平安和危急的力量。

活動預備：

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

活動過程：

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：

傳球玩法：老師預備有平安內容和擔心全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎，幼兒依據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意平安。

幼兒園中班種植活動方案篇17

活動預備:

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學習閱歷：

1、親近大自然，愛惜動物，有憐憫心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參加變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的漂亮風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結：海底世界可真奇妙，許很多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關學問)。

提問：生活在海底世界中最浩大的一個家族是什么家族?

你們熟悉哪些生活在海底的魚呢?

現在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

小結：除了這些魚兒外，還有許很多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小伴侶們，你們知道嗎近年來由于我們人類不留意愛護這個家，致使海水患病了嚴峻的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽，這是誰在說話?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、伴侶和自己的不幸遭受，由于家園受到嚴峻污染，他們已經無家可歸了，它在向小伴侶懇求關心。

四、向幼兒展現“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?

今后我們應當怎樣愛護海洋呢?

現在，我們應當如何關心小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小伴侶用雙手清理垃圾，還魚兒一個漂亮的家。

六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置漂亮的海底世界。

幼兒園中班種植活動方案篇18

一、活動目標

1.知道火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2.能正確撥打火警電話119，面對火災不驚慌，樂觀動腦想方法，增加自我愛護力量。

3.感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

二、活動預備

1.學問預備：活動前請幼兒制作發生火災怎么辦平安宣揚畫。

2.物質預備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件遇到火災怎么辦、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數相等、平安出口標志若干。

三、活動過程

1.通過敘述亮亮家火災大事，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴峻后果。

2.爭論溝通引發火災的多種緣由，引導幼兒了解如何避開發生火災。

(1)提問：為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避開發生火災?

(2)演示課件，引導幼兒看標志，說誕生活中不能做的事。

3.通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂