一.拼一拼，寫一寫。ēng

ā ǎ ò ī ú dàng

àng（ ） （ ） （ ） （ ）à měi dào

ā jù ì lüè guò（ ） （ ） （ ） （ ）ō

ō ū

ì pí

láo qǐ

éng（ ） （ ）

（ ）

（ ）è

ū áng ú ò jiàng ōng

áo（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語。掠（ ）

尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）諒（ ）

塵（ ） 遇（ ） 倦（ ）殊（ ） 步（ ） 救（ ） 跋（ ）珠（ ） 涉（ ） 球（ ） 拔（ ）三、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳絲（ ）的羽毛 （ ）的細雨 （ ）的花（ ）的尾巴

（ ）的翅膀四、

按原文填空：、一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕（ ）啊！停著的燕子成了（ ）的春天的贊歌。、在微風中，在陽光中，燕子（ ）著身子在天空中（ ）過，（ ）地;叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊

有的（ ）過湖面，;尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。、聽到消息后，居民們（ ）的大雪，（ ）凍僵的燕子。五、按課文內容填空。

）先生寫的一篇優美散文。課文以清新明快的筆調（ （ （ （ ）、趕春、 ）、 ）。（ （ （ （字里行間流露著作者對（ ）和（ ）的喜愛之情。、文中“五線譜”指的是（

）

，可以推斷，作者把（

）。 （

）當“小節線”

面對春天的美景，可愛的小燕子會唱“

。 （、二三月間，微風輕輕地（ ）下來。千萬條柔柳（）鵝）黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（。這段）（ （ （ （ （ （ ）、 ）、 ）、（ （ （ （ （ （的春天六、照樣子，改寫句子例：春天，燕子從南方飛回來了。春天燕子從南方趕來了。、春寒料峭，路旁的野花開放了。、一場春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。六 、 寫 出 下 列 各 詞 的 近 義 詞特別（ ）

疲勞（ ） 暖（ ） 舒適（ ）俊俏（ ）

偶爾（ ）增添（ ） 鮮艷（ ）七、寫出下列各詞的反義詞烏黑（ ）

活潑（ ） 輕快（ ） 偶爾（ ）八、課文的寫作順序:課文以燕子為線索：是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。:第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子在飛行中的燕子的各種姿態；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。十、作者的觀察順序:作者是按照由遠及近的順序觀察燕子的十一、重點詞句：、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！

停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。“ “ “靈的小燕子。

一身羽毛”“ “ “六、課文寫了燕子的哪些特點？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。

一、

拼一拼，寫一寫b

ù ái

jiǎ à

ǐā

óng íxià āng

bà guāng

ǎi

duó

mù（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）（ ）二、

默寫。《詠柳》 《春日》三、

概括文章主要內容。四、

《

詠

柳

》

的

作

者

是 代詩人 ，主要描寫了 。贊美了 。五、

《

春

日

》

的

作

者

是 代

詩

人 ，

主

要

描

寫了 。贊美了 。六、

寫出下列詩句的意思。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”兩句詩的意思是：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”兩句詩的意思是：六、根據課文內容回答問題“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么柳樹的枝葉比作碧玉“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？想象體會柳技的綿長和柔軟

lng

lng b

bo mn mnb

p ho

ho

dn n _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

mn mn n b

物；（

/

些， ；浪潮越來越 八、讀一讀下面的段落，按要求完成練習那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來

;

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（

） 找

出

這

段

話

中

意

思

相

近

的

三

個

詞

語

寫

下

來

。（ ）——（ ）——（ ）（ “

”、“ ）“文中畫“ ”的句子運用了（ ）的修辭手法，突出了錢塘江大潮的宏大 A.擬人 B.排比 C.比喻 夸張

（）語段中把浪潮比作 、 和 潮的奇特、雄偉、壯觀的景象。九、寫出下列詞的反義詞橫臥（ ）寬闊（ ）風平浪靜（ ）沸騰（ ）人聲鼎沸（ ）十、把下面詞語補充完整白浪（ ） （ ）號（ ）吼 （ ）鼎沸（ ）卷地 （ ）崩地（ ） 人（ ）人（山（ ）地（ ） 天（ ）地 若（ ）若（ ）十一、（）觀：A.看 B.看到的景象 C.對事物的認識。 ） 觀賞美景（ ） 走馬觀花（ ） 世界觀（（）鼎：A.古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳；B.大；C.正當，正在。人聲鼎沸（ ） 鼎鼎大名（ ）

））一、

按句意選擇恰當的詞語展示 裂縫 顫動 陸續 留戀 茂盛 ） ） ） ） ）．短促而頻繁地振動。

二、縮句。．太陽只留下一段燦爛的紅霞。．我們在河邊大樹下發現了幾只小船。．我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。三、在括號中填寫恰當的詞語。燦爛的（ ） 明亮地（ ） 茂盛的（ ） 緩緩地（ ）翠綠的（ ） 平靜地（ ） （ ）的紅霞 （ ）的顏色（ ）的榕樹；

（ ）地看著；（ ）地移動 ） ） ） ）五、讀下列詞語，再照樣子各寫

個。．白茫茫 （ ）（ ）（ ）（ ）．一簇簇 （ ）（ ）（ ）（ ）六、閱讀短文，回答問題。起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（ǔ

ù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應（īng

ìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（ìng

īng）奮地叫著，那歌聲真好聽。 當小船向高塔下面的鄉村劃（

à

á）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！．用“ ”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。、按文中內容填空。________

有的”是寫了鳥的________

。（2

）

“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是

昨天不是

________

而是________

。（3）最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為________

；第二個沒有加（引號是因為________

。

（息的好地方，是作者由衷的贊嘆。五、我會做；課文寫了作者（ ）次經過鳥的天堂，第一次是在（ （ 說（ ）。 ）到（ ）的 ）等詞 ）等詞語看出來。這部分是寫榕樹的靜態的

是從榕樹的干、枝、葉的（

）、（

）、（ ）等方面寫的。從（ ）、（ ）、（ ）等詞語看出作者是按時間順序寫鳥的天堂的。這 （ ）等詞看出來。這部分寫的是榕樹上的動態，是從鳥的（ ）（ ）等方面寫的。

課

文

結

尾

一

句

里

前

邊

的“鳥

的

天

堂”加

引

號

是

因

為（ ） 的天堂”所看到的景象。作者第一次去“鳥的天堂”是在 沒有看見第二次去“鳥的天堂”是在 這次看到了 。那么多的綠葉，一簇 在另一簇上面，不留一點 。那翠綠的顏色，明亮地 著我們的眼睛 似乎每一片綠都有一個新的生命在 。這兩句話寫出了榕樹葉子的 、 ，富有 ，寫出了榕樹的 美。六、課內閱讀，按原文填空。1．（ ）忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。 又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得 了，到處都是 ，到處都是 有的 ，有的 ，有的

、我們的船漸漸

榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目 。枝上又生根，有許多根

到地上，

進泥土里。一部分樹枝 到水面，從遠處看，就像一株大樹 在水面上。、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力 給我們看。那么多的綠葉，一簇

在另一簇上面，不留一點

。那翠綠的顏色，明亮地

樹七、

把下列詞語補充完整不可（ ）數 奇花（ ）草 綠樹成（ ）應（ ）不暇 百花（ ）開 枝繁葉（ ）八、

看拼音 寫詞語ǎo

áo ù

āo ìng

jiē

bù

xiá óng

ù ào

à（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）fèng

xì shù

shāo chì

bǎng liú

liàn（ ）

（ ） （ ） （ ）九、詞語積累。、寫出下列詞語的近義詞。展示── 繁茂── 留戀── 顫動── 陸續──茂盛── 逼近── 面目── 靜寂── 照耀──糾正── 時常── 仿佛