第頁大學物理學習心得體會高校物理學習心得體會1

第一、做好打算。

《高校物理》課程起先于大一下學期，在正式起先物理學習之前，最好能依據老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎學問，結合自己對中學物理的學習狀況，提前做好充分打算。因為高校物理與中學的物理是緊密相關的，是中學物理學問的擴展和提高，所以適當復習中學的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，上學期的高等數學學問例如積分部分也是須要剛好復習的。

其次、科學學習。

每個人都有不同的學習習慣和方法偏好，更有參差不齊的專業基礎，要正確相識自身，熟識四周學習條件和學習環境，依據課程特點，把一天中學習效果最好的時間支配給相應課程的學習。

以我自己為例，本身就對物理這類基礎理科愛好不是特殊大，中學的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以還能取得相應比較好的成果。但是到高校，在學習時間沒有中學多的狀況下，怎樣調動自己的學習愛好，提高單位時間的學習效率是最須要解決的問題。必需做一道題通一類題，這樣才能在有限的學習時間內獲得最大的學習效果。

第三、共同學習。

科學家很少獨立進行探討，他們更多的是在團隊中合作工作。假如能與同學或老師常常面對面或通過互聯網等形式進行溝通，甚至參加老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的學問和樂趣。

我在平常盡量要求自己，爭取每節課后提出一個問題。假如沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個學問點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環節。

另外，常常逛逛物理學習溝通論壇，參加問題探討也是件很有樂趣的事。

第四、課堂學習。

課堂學習是學習的主要方式，老師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關鍵一環。要保證課堂學習效果，就要做好預習、仔細聽講、主動思索、跟緊老師思路、理解理論內涵，駕馭例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業及總結提高與課堂學習相結合。

首先是保證課上的精神狀態良好，提前一天預習物理書上的內容。課上仔細記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課剛好找老師解決。人的惰性會使我們當天不剛好解決的問題留到其次天就忘了。

第五、理解例題。

講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應用理論的起先。老師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培育學生分析問題的實力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的實力。

每個例題都是一個物理模型，物理題事實上已知模型的拓展和改變。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵。

第六、完成作業。

學習的目的是為了應用，應用也是更為重要的學習。完成作業是課堂所學理論的首次應用，也是對理論駕馭程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業之前應當先細致看書回顧一下課堂內容，再結合例題加深理解，然后動筆做作業。現在每個同學手上都有習題的分析與解答，不少同學習慣對著答案作題目，這樣在完成作業的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業但事實上并沒有真正達到作業的目的。

除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。

第七、復習與總結。復習包括課后復習和考前復習。

課后復習要全面回顧課堂學習內容，完善課堂筆記，理清學問重點、難點以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業過程中發覺的新問題。

考前復習的重點在于梳理課程學問體系、探討方法、思想模式等。總結包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學習內容的總結，涉及主要內容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫穿、舉一反三。后者是對整個課程學習的全面總結，應在期終考試前進行，主要涉及課程內容、思想方法、探討方法、課程特點、學習心得等，其目的是為后續課程的學習積累閱歷。

總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。看法確定一切，細微環節確定成敗。高校學習是人生事業的真正起先，每一門課程內容都是專業學問體系的有機組成部分。我們作為學生，應當端正學習看法，深厚學習愛好，改進學習方法，重視對全部課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充溢地度過高校這段珍貴時間。

高校物理學習心得體會2

高校物理帶給了我什么?我覺得首先是嚴謹踏實的素養，思維的辯證性，邏輯理解實力的培育!當然這全部的一些都是基于踏實的學習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎上的，能在考試中拿高分并不能說明他的物理素養就好，要不然以中國學生這種在國際物理競賽中無敵的姿態，我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質的飛躍!學物理的人會有特別特別廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間特別廣袤，這樣，他思索問題的時候，就會很有深度。最終物理學的問題體現出許多思想內涵的!這也是愛因斯坦如此宏大的一個緣由吧!他或許比牛頓更宏大，因為他對于科學的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結構中。

高校物理跟中學物理有相同的地方，也有許多不同之處。基本上來說，高校物理是中學物理的延長。學習高校物理睬有助于你更好的理解物理學一些原理和本質的東西。

物理學是探討物質的基本結構及物質運動的普遍規律的科學。它是一門嚴格的、精密的基礎課學。使我們通過努力能夠順當地解決物理試驗呈現的問題,考驗了我們的實際動手實力和分析解決問題的綜合實力,加深了我們對有關物理學問的理解.通過這學期的學習我們可以得出一個大體的印象，即高校物理更多地依靠于高等數學，因此對于一年級的新生來說，在第一學期的高等數學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為其次學期的高校物理的學習打下厚實的數學基礎，另外，在學習高校物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清楚的相識，充分相識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做肯定量的習題，做題過程中充分體現題目中所涉及到的學問點，很多科學大師都曾津津樂道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學探討，但對探討實力的培育卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的學生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習，只有這樣，你才會發覺，哪些你已理解，哪些你還沒有理解。”

關于學習高校物理的建議，我認為一是要仔細聽講.不僅要聽老師對物理概念,物理內容的講解,還要留意學習老師利用所學學問分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是剛好復習,勤思多練.還要學會保持對物理的愛好，介紹幾種保持愛好的方法:你可以去看一些科普類的電視節目(中央十臺),看科普類的書籍學問.也可以主動接觸一些科學幻想類小說,科幻小說，這些都是提升我們物理學習實力和愛好特別有用的方法.三是要保持充足的想象力，許多物理現象，物理結論都是很出乎人意料的，有了充足的想象力，就不難理解這些千姿百態的物理特例了。要獲得高分，考前應把老師給的材料做一遍，也要把書仔細的看一遍，，我信任不用一個星期就可以看完，會不會沒關系，重要的是你入門了，然后做練習，看例題，再做練習，有空去圖書館借一借關于物理的書，拓展一下學問面，發散一下思維學的是原理，你書看多了，漸漸就會有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。

高校物理學習心得體會3

物理學來自于自然現象，規律源自于生活實踐，每一個物理規律的得出，都是前人用成千上萬次的試驗推理得出的。其中匯合了古人的才智和力氣，飽含著人們發覺過程中的艱辛和獲得勝利后的喜悅。人們在探究規律相識規律的過程中留下的實踐閱歷，對我們現在的學習有著很大的啟發作用，也給學生的學習增加了很大愛好。讓學生知道物理家探究物理規律的艱難，明確只有對物理學有執著的追求，堅持不懈地努力，才能到達勝利的彼岸。適當學習一些物理學史可以使學生更好地建立物理觀念，較好地在頭腦中形成物質結構及物質運動整體上的概括的物理圖景。適當地學習一些物理學史可以使學生加深對物理概念的理解，更好地駕馭物理規律，當學生知道了這些史實時，不但明確了發覺一種物理規律的艱辛程度，還能更好地明確物理規律的內涵，從而更深層次理解了這一規律。更好地知道物理學是來自于自然生活而更重要的是服務于生活，使學生知道身邊到處有物理。適當地學習一些物理學史，可以陶冶學生的情操，從物理學家那些名貴的品質中汲取更多的養分，對歷史上一些有杰出貢獻的科學家進行個別考察和探討，這些科學家對待事物的科學看法、思想方法、名貴品質等會對后人產生深遠的影響和熏陶，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動力和精神食糧，受到鼓舞。所以在學習中適當地加入物理學史，對學生學習物理的愛好及探究問題堅持不懈精神的培育有著很重大的意義。

學習物理學史，對學生學習學問、理解和駕馭學問也具有相當大的作用。例如：在講原子動力時候，原子本身就特別小，用肉眼根本視察不到它的結構，只能是抽象地去想象，假如硬背原子的結構是由原子核、核外電子構成，講解就特別的乏味，使學生不好理解和駕馭，但是假如加上原子物理學史，對學問駕馭和理解就簡單多了。1897年，湯姆生利用陰極射線管發覺了電子，說明原子可再分，還有困難的內部結構，他就把原子想象成了一個棗糕模型，原子核就是蛋糕，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過了二十年，整理英國的物理學家盧瑟福和助手們用氦核散射試驗證明了棗糕模型不成立，提出了原子的核式結構，原子的直徑數量級比原子核直徑數量級大十萬多倍。把原子比作足球場，原子核也就是放在足球場中心的一顆綠豆那么大，電子在原子核外作高速運動，使學生很形象地知道了原子的結構。后來密立根又測出了電子電量，盧瑟福又發覺質子，又相識了原子核還可以分為質子和中子。1939年，德國的物理學家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時，鈾核發生裂變。1942年，費米等人在美國建成第一個裂變反應堆。人類在原子物理上發展快速，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當大的成就。在給學生講這些物理學史時學生聽得特別仔細，物理學史對學生學問體系的形成，學問的把握有相當大的促進作用，使學生形成正確的科學思維方法，使學生對學問的理解和駕馭更加堅固。

學習物理學史，對學生進行愛國主義教化，使學生在學習中獲得高尚品行。鄭和下西洋用的司南是我國的四大獨創之一，每次講課講到磁場說到這段歷史時，同學都會感到特別驕傲，還有我國宋代沈括發覺的磁偏角，證明白我們古人的才智和力氣。再介紹一下我國宋代獨創的火箭和現代火箭的`原理相同，我們現在的火箭技術更加精湛，是在前人的基礎上不斷改進和提高的。還比如在力學方面，力的大小與物體的形變成正比的線型關系是我國古代的鄭玄首先提出的，比胡克早了幾百年。中科院學部委王仁等同志認為應當將這一事實寫入教科書。春秋戰國時我們的古人就知道小孔成像，凹、凸面鏡成像的規律，在光學上的探討也是源遠流長。兩漢時期我們就熟用簡潔機械，明朝的方以智提出“宙輪于宇，則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時空與運動的關系，在這時我們對時空觀已經有了深刻的相識。但是我們既要看到我國古代的絢麗文化還得讓學生知道，十七世紀后我們的科技發展就起先落后于西方國家，以致于清末時期受西方的入侵、搶掠。以此激發學生的愛國之情。在教學過程中對我國的物理學史上的事例加以介紹使學生了解祖國的絢麗文化，使他們從內心激發一種驕傲感、緊迫感，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛國主義精神。

另外，物理學史的學習對培育學生辯證唯物主義觀點意義重大。物理是事物之間的道理、事物之間的聯系，這些是與封建迷信中的一些說法格格不入的。比如古人認為下雨時候的雷電是天上的雷公和電母兩個神仙發出，其實物理學告知我們雷電現象是云層摩擦發出的現象。物理學使人們知道了許多自然現象的緣由，不再對一些現象產生畏懼的心理。人們對物理規律的發覺和運用、對整個世界的相識越來越多，人類的文明才會越加光輝絢麗。

總之，物理學的發展在人類文明發展史中起著相當大的作用，幾次大的工業革命都與物理休戚相關，物理學推動著人類的進步。使學生了解物理學史，對激發學生學習的愛好，重視物理的學習，培育學習辯證唯物主義和愛國主義精神都有特別好的作用。通過物理學史的學習，弘揚前人仔細、嚴謹、求實的精神，使學生在學習過程中繼承前人的名貴品質，弘揚前人為科學獻身的精神，在學習中踏實肯干，努力提高自己的個人修養和學問水平。

高校物理學習心得體會4

經過了一個學期的物理學習，讓我從學物理有什么用的思維轉換為不學物理不行。我深切相識到物理學習的重要性，特殊是作為一個工科的學生，物理顯得尤為重要。物理學是關于自然界最基本形態的科學，是一切自然科學的基礎。“高校物理”課是工科專業的一門重要的基礎課。它對學生學問結構的形式、智能訓練和實力培育等諸多方面都起著重要的作用。

因為高校物理和中學物理在學習方法等各方面有很多不同,若我們已習慣于中學物理的學習方法,已經形成了肯定的思維定勢，將對高校物理的學習帶來負面影響，正如俗話所說：一張白紙上好畫畫。所以,盡量做好高校物理和中學物力的連接,使我們盡快地從中學物理過渡到高校物理的學習,是高校物理學習迫切須要解決的一個問題

從內容上看，高校物理共分五大部分：力學、熱學、光學、電磁學、近代物理，中學物理也是學習這五大部分，但它們所探討的外延有所不同，中學物理主要探討特別狀況，如力學部分中，對于運動學的探討，中學物理主要探討勻速或勻變速的直線運動和曲線運動，動力學中所涉及的功是恒力的功，所探討的對象是質點，而高校物理探討的運動是變速的運動，功是變力做的功，探討的對象不僅是質點，還包括質點系，對于概念、定理的闡述都在中學的基礎上進行了擴展，須要矢量及微積分學問的支撐。在熱學部分中，高校物理與中學物理最大的不同是探討的廣度大了，從微觀的角度說明了熱學中的宏觀量，更能體現熱學與力學的聯系。在光學部分中，中學所探討的主要是幾何光學，而高校物理探討的是波動光學，這是光學的兩個不同的側面，因此無論從內容上還是從方法上都有很大的不同，但其共同點是都能熬煉學生的形象思維，在波動光學的學習中，須要同學們多歸納多總結。電磁學部分中高校物理與中學物理的連接比較大，從物理概念和定理、定律的理解相對來說要簡單一些，但是在高校物理中，微積分學問在這里得到極大的發揮，在做題時，由于學生在中學時所形成的思維定式，所以往往用中學時所用的方法來解決他們所遇到的問題，這是大多數學生簡單犯錯誤的地方，也是高數與物理結合的難點，近代物理的學習中，高校物理比中學物理要廣泛的多，由于沒有思維定式，反而不簡單出現似是而非的問題。

通過對高校物理的學期，我也相識到高校物理更多地依靠于高等數學，因此對于我們大一新生來說，在高等數學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為高校物理的學習打下厚實的數學基礎，另外，在學習高校物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清楚的相識，充分相識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做肯定量的習題，做題過程中充分體現題目中所涉及到的學問點，很多科學大師都曾津津樂道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學探討，但對探討實力的培育卻有重要的作用。

總之，物理是培育學生邏輯思維實力的一門最重要的學科，我們應當正確的對待物理，相識物理，仔細學習物理學問。

高校物理學習心得體會5

高校物理緒論，在激烈與新奇中我聽了高校的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動的講解并描述了物理的發展史，以及身為高校生的我們應當如何學習高校物理。

沒有晦澀難懂的物理公式，一個雖然有點舊但簡潔的視頻，闡述了物理要學什么，怎樣學好高校物理，還簡潔介紹了一些聞名的物理學家，讓我們知道物理學家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執著。物理與我們的生活休戚相關，學習物理有助于我們了解四周的事物;物理學是自然科學和技術的理論基礎，學習物理有助于我們相識自然規律。看完了緒論之后就更增加了我要學好物理的決心，我認為當今社會一個不具備至少物理學問的人是很難在社會上立足的，所以學好基本物理是作為一個高校生基本的要求。

關于如何學好物理唐老師也向我們提出了珍貴的看法：愛好+方法+努力=成果。看了視頻中前人在物理史中做出的宏大貢獻，以及他們的努力，我深刻的相識到想要學好物理是必需要付出汗水的。物理的奇妙與奇妙等待著我們去探究發覺。讓我們跟隨前人的腳步一起探究吧。

高校物理學習心得體會6

經過兩個學期的物理學習后，我對物理學習有了肯定的心得和感受。首先要做好課前打算。北京郵電高校的《高校物理》課程起先于大一下學期，在正式起先物理學習之前，最好能依據老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎學問，結合自己對中學物理的學習狀況，提前做好充分打算。因為高校物理與中學的物理是緊密相關的，是中學物理學問的擴展和提高，所以適當復習中學的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學期的高等數學學問例如積分部分也是須要剛好復習的。

然后要有科學的學習方法。每個人都有不同的學習習慣和方法，更有參差不齊的基礎學問，要正確相識自身，熟識四周學習條件和學習環境，依據課程特點，把一天中學習效果最好的時間支配給相應課程的學習。

以我自己為例，本人就對物理這門學科的愛好還是很深厚的，中學的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應比較好的成果。但是到高校，在學習時間沒有中學多的狀況下，怎樣調動自己的學習愛好，提高單位時間的學習效率是最須要解決的問題。必需做一道題通一類題，這樣才能在有限的學習時間內獲得最大的學習效果。

再者就是要共同學習。科學家中很少有獨立進行科學探討的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，假如能與同學或老師常常面對面或通過互聯網等形式進行溝通，甚至參加老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的學問和樂趣。

我在平常盡量要求自己，爭取每節課后提出一個問題。假如沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個學問點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環節。

另外，常常逛逛物理學習溝通論壇，參加問題探討也是件很有樂趣的事。更要注意課堂學習。課堂學習是學習的主要方式，老師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關鍵一環。要保證課堂學習效果，就要做好預習、仔細聽講、主動思索、跟緊老師思路、理解理論內涵，駕馭例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業及總結提高與課堂學習相結合。

首先是保證課上的精神狀態良好，提前一天預習物理書上的內容。課上仔細記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課剛好找老師解決。人的惰性會使我們當天不剛好解決的問題留到其次天就忘了。

更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應用理論的起先。老師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培育學生分析問題的實力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的