讓未成年人遠(yuǎn)離違法犯罪說(shuō)教材說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過程在教材中的地位和作用

《讓未成年人遠(yuǎn)離違法犯罪》是九年義務(wù)教育試用課本《法制教育》的內(nèi)容，主要是分析未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因，及如何做好未成年人犯罪的預(yù)防。其目的是為了提高學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自我行為的約束力，預(yù)防因不懂法而造成違法犯罪。教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：a)說(shuō)出未成年人犯罪的主要特點(diǎn)、原因;

b)歸納出預(yù)防未成年人犯罪的基本要求。②能力目標(biāo)：從未成年人犯罪的事實(shí)中尋找自我

預(yù)防的方法

和手段。情感態(tài)度與價(jià)值取向目標(biāo)：a)認(rèn)同遵守法律的行為，鄙視、譴責(zé)違法犯罪的行為；b)樹立強(qiáng)烈的守法意識(shí)，提高遵守法制的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)如何預(yù)防未成年人犯罪。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生從情感方面認(rèn)同遵守法律的行為，鄙視譴責(zé)違法犯罪的行為，提高遵守法制的自覺性.二、說(shuō)學(xué)法1、通過指導(dǎo)學(xué)生分析未成年人犯罪的案例，總結(jié)出未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因，分析犯罪的心理過程，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀分析案例的良好習(xí)慣。2、討論交流法：由學(xué)生討論交流，老師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，以促進(jìn)思維，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生分析問題的興趣。三、說(shuō)教法

采用行為導(dǎo)向法教學(xué)，即以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生行為能力為目標(biāo)，在教師的行為引導(dǎo)下，通過多種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生主動(dòng)使用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。配合使用多媒體教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生剖析案例，點(diǎn)撥、質(zhì)疑、討論、歸納這些教學(xué)方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。案例1：

因?yàn)楹痛舐暢庳?zé)自己的父母爭(zhēng)論了幾句，16歲的小朱一氣之下，悶頭沖出家門，整晚沒回家。一周后，警察找上門來(lái)，小朱在夜不歸宿的那天搶劫了6名學(xué)生。原來(lái)，小朱離家出走之后在網(wǎng)吧里通宵上網(wǎng)，但又沒有錢，于是他就把手伸向了同學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)過程想一想：如果你是主人公，你該如何控制自己的行為、情緒？案例2：2010年2月17日，就讀于某中學(xué)的阿紅和阿杰因一點(diǎn)小矛盾而爭(zhēng)吵。懷恨在心的阿杰糾集4名同學(xué)，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死。案例3:16歲的劉某初中畢業(yè)后混跡于社會(huì)，父母離異，對(duì)之管教較少，他結(jié)交了一群"哥們兒”，從"哥們兒”那里得到畸形的“溫暖和幫助”，多次伙同其他人實(shí)施盜竊、搶劫，最終被判刑。案例4：南京市六合區(qū)5少年模仿影視中的“黑幫”以收保護(hù)費(fèi)為名四處滋事，被檢察院起訴。試總結(jié)出未成年人犯罪的特點(diǎn)？1、犯罪動(dòng)機(jī)的偶發(fā)性、模仿性。2、涉案類型中，暴力侵害、偷盜侵財(cái)?shù)陌讣佣唷?、團(tuán)伙犯罪較多，社會(huì)危害增大。找出犯罪的原因：外因：社會(huì)環(huán)境中消極因素的影響。內(nèi)因：不正確的人生價(jià)值觀和法律意識(shí)淡薄。未成年人不得有下列不良行為：(1)曠課、夜不歸宿；(5)偷竊、故意毀壞財(cái)物；(2)攜帶管制刀具；(3)打架斗毆、辱罵他人；(4)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；(6)參與賭博或者變相賭博；(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；(8)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；(9)其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。討論

2004年在云大宿舍連殺四個(gè)人，引發(fā)了轟動(dòng)全國(guó)的“馬加爵事件”。2004年2月23日云南省昆明市公安局接報(bào)后，在云南大學(xué)學(xué)生公寓一宿舍柜子內(nèi)發(fā)現(xiàn)4具被鈍器擊打致死的男性尸體。在整個(gè)犯罪過程中，馬加爵殺人犯意堅(jiān)決，作案手段殘忍；殺人后藏匿被害人尸體并畏罪潛逃，犯罪行為社會(huì)危害極大，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴(yán)重，應(yīng)依法嚴(yán)懲。法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了法律，就要受到法律的制裁。結(jié)論：1、樹立牢固的法制觀念。

思考:預(yù)防犯罪的方法?2、自覺預(yù)防不良行為的發(fā)生。3、自覺控制不良心理的影響?！兑粋€(gè)搶劫死囚的懺悔》“我是一位農(nóng)民的兒子，本也心地善良，勤奮好學(xué)，由于受了社會(huì)不良東西的影響，我開始厭學(xué)、逃學(xué)、最后自動(dòng)離開了學(xué)校；一切向錢看。一次我從親戚那里借了300元準(zhǔn)備去做生意，卻被一伙歹徒搶走，從此我便學(xué)其人、走其人之道，開始聚眾搶劫。由于那時(shí)風(fēng)氣不正，執(zhí)法不力，我在搶劫過程善良的人們沒有一個(gè)出來(lái)反擊，更加助長(zhǎng)了我的氣焰。如果有人能打擊一下我那囂張氣焰的話，也許我會(huì)有所收斂，不致掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵；如果有人在我迷途時(shí)關(guān)心我、幫