依托產業辦專業對接崗位設課程依托產業辦專業對接崗位設課程依托產業辦專業對接崗位設課程一、專業定位及建設思路二、崗位調研及職業能力三、教學模式及課程改革四、師資隊伍及實踐條件五、專業建設不足及改進思路

隨著地方經濟轉型升級和產業結構的優化調整，社會和企業對于人才的需求正在不斷更新變化，學校為更好對接地方企業人才需求，結合《2013中國醫療器械行業發展狀況藍皮書》、《蘇州市十二五工業發展暨轉型升級規劃》及《蘇州高新區關于促進醫療器械產業發展的指導意見》文件精神，考慮到傳統電子專業優勢的降低，招生規模也出現了一定程度的下滑，因此學校提出了開設醫用電子儀器及維護專業的調整設想，學校加大了企業調研力度和密度，對專業設置的可行性做了系統分析和系統需求調研，同時還按照江蘇聯合職業技術學院專業目錄設置的要求進行設置與調整。一、專業定位及建設思路醫療器械行業發展概況中國的醫療器械市場

2010年2011年2012年2013年11000130001500017500

1.設置醫用電子儀器及維護專業是醫療器械行業發展的需要2.設置醫用電子儀器及維護專業是服務蘇州醫療企業發展的需要

一、專業定位及建設思路2.設置醫用電子儀器及維護專業是服務蘇州醫療企業發展的需要工業園區生物納米園及醫療器械企業高新區醫療科技產業園及醫療器械企業吳中生物醫藥產業基地張家港手術器械基地

醫用電子儀器及維護一、專業定位及建設思路

3.設置醫用電子儀器及維護專業是蘇州醫用電子企業人才的需要

蘇州市十二五工業發展暨轉型升級規劃中明確提出醫療器械行業將作為新興產業大力發展，到2015年實現產值800億元，年均增長20.1%左右，占全市規上工業總產值比重1.5%。醫用電子儀器及維護專業主動對接企業、積極服務地方經濟轉型升級一、專業定位及建設思路江蘇醫療器械科技產業園企業走訪：重點企業、實習單位二、崗位調研及職業能力蘇州科爾醫療器械有限公司部分產品二、崗位調研及職業能力切實開展職業崗位調研分析問卷調查蘇州科爾醫療器械有限公司上海醫療器械高等專科學校學校調研：專業建設、人才培養方案、實訓基地建設、課程設置、師資隊伍建設切實開展職業崗位調研分析生產裝配質量檢驗維護保養營銷管理技術技能型培養目標培養德智體美勞全面發展的、培養擁護黨的基本路線，及我國社會主義現代化建設要求相適應的、具有獨立思考創新能力的、面向醫用電子儀器企業、醫療衛生單位和數字化醫療衛生領域，培養人才應具有團隊精神、能吃苦耐勞、熱愛醫用電子儀器行業，能從事醫用電子儀器的局部設計、生產制造、維護檢測、質量監控、銷售和售后服務等第一線工作的的高素質技術技能型人才。通過開展行業、企業大量的職業崗位調研，總結分析出醫用電子儀器及維護專業的培養目標和主要課程。二、崗位調研及職業能力學生培養思路：工學結合培養人才校企合作共建雙贏的實訓條件雙師結構專兼結合的教學團隊融“教學做”為一體的教學模式以項目引領為導向的課程體系內涵建設能力培養層層遞進真實項目學做一體工學結合人才培養模式二、崗位調研及職業能力1.以職業崗位需求為依據，以培養學生職業行動能力為目標課程體系教學模式實訓條件教學內容以項目為引領、以工作過程為導向專業核心課程“教學做”融為一體理實一體化條件、信息化教學輔助以產品工作任務為中心，對接企業三、教學模式及課程改革理論學習及動手實踐學習內容及工作任務教室及實訓室評價標準及崗位要求做中學、做中教、學做一體深度融合2.以做學教一體為導向，用四個融合培養學生崗位能力三、教學模式及課程改革江蘇醫療器械科技產業園開展認知實習三、教學模式及課程改革學生進入蘇州富士膠片（醫學影像設備）進行崗位要求認知三、教學模式及課程改革電子產品手工制作（真實產品制作）能力培養層層遞進真實項目學做一體第一學年第二學年第三學年第四學年第九學期專業基礎能力培養專業核心能力培養專業綜合能力培養醫用電子產品生產裝配（真實產品生產）典型醫用電子儀器維護（仿真工作項目）小型醫電產品設計（真實產品創作）企業頂崗實習（真實崗位制作）三、教學模式及課程改革四、教學團隊及實訓條件

電子工程系師資力量雄厚，擁有教師52人。目前，擔任醫用電子儀器設備及維護專業教師共13人，其中研究生11人，本科生2人，高級講師6人，講師6人，助教1人，雙師型比例達92.3%。企業外聘教師3人，均為高級工程師。同時還組建了醫用電子專業教研組，負責該專業的教學研究。強化團隊建設，提升專業核心競爭力理念—打造專業骨干教師隊伍

技能—形成教師+技師的雙師隊伍

專業—具備企業工程師的專業能力

專業教師進入企業實踐調研專業教師進入企業實踐調研四、教學團隊及實訓條件精讀教育教學理論著作勤讀專業前沿雜志定期交流研討，分享經驗常寫專業心得，學習體會扎實推進教研活動，提升專業能力四、教學團隊及實訓條件實訓基地占地:5000多平方米建筑面積:

5500多平方米實驗實訓設備總值:

1100

余萬元江蘇省職業教育實訓基地概況：四、教學團隊及實訓條件傳感檢測技術中心

電子基礎實訓室

SMT教學工廠

現代電子生產實踐基地

電子CAD中心

器件設計中心

高級工技能實訓室

電子實訓工場

單片機技能實訓室

承擔電工、模電、數電實訓任務承擔醫電傳感器技術實訓任務承擔單片機技術實訓任務承擔電子CAD技術實訓任務承擔課程設計實訓任務承擔醫電產品組裝及調試實訓任務承擔醫電專業學生工學交替、頂崗實習任務承擔考工實訓任務已有實訓室及承擔實訓課程電子工程系省級實訓基地四、教學團隊及實訓條件在建實訓室項目多參數測量實訓室

醫用電子創新實訓室

醫用電子產品生產教學工廠籌建實訓室項目數字化醫療設備實訓室

醫用電子產品維修實訓室

心腦電圖儀實訓室

醫用影像設備實訓室

醫電產品設計中心

承擔醫用電生理診斷儀器實訓任務承擔醫電產品創新研發工作承擔醫電產品組裝及調試、頂崗實習等實訓任務承擔心腦電圖儀器實訓任務承擔醫用產品課程設計實訓任務承擔超聲影像儀器實訓任務承擔數字化醫療儀器實訓任務承擔醫用電子維修高級工實訓任務多參數電生理測量教學平臺在建實訓室項目（已經完成招投標）四、教學團隊及實訓條件專業建設不足改進思路兼職教師數量及質量需進一步提高，專業教師的醫用電子知識與技能需快速提高，專業對口教師隊伍要擴大。教學團隊建設實訓條件建設專業課程實訓條件有待改善社會服務能力建設校企產學研合作開展還不夠廣泛，科研課題較少，職業培訓和職業技能鑒定人數較少。教學團隊建設實