親子活動總結集合五篇隨著二期課改課程的進一步實施和綻開，學習方式的轉變讓孩子們在幼兒園的學習更趨敏捷和主動，隨著時間的推移，孩子們馬上進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在幼小連接工作我們實行了以下一些措施：

一、滿意孩子個體需要，增加學做小學生意識，培育孩子良好的學習習慣。

良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，屢次參觀小學，了解哥哥姐姐們的小學生活，滿意孩子想做小學生的愿望。同時，在平常活動中，我們準時提示孩子上課時坐的姿態要端正，有事先舉手，上課仔細聽教師敘述，積極思索，大聲的答復教師的提問，不做小動作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道進展。

二、加強學習興趣，減緩幼小連接的坡度

1.關于閱讀興趣的培育

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說力量。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒寵愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發幼兒積極動腦思索，養成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達力量。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；供應可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。

2.關于計算興趣的培育

平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據力量需要漸漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。

三、加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，必要的規章意識，任務意識、責任感和獨立交往力量的培育為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、承受。如：運動中加強孩子的交往力量，班級集體中加強責任意識，具有肯定的集體榮譽感等。每一環節的有意識引導，使我班孩子在只有這些力量的同時，真的有了一份長大的感覺。

總之，通過一學期來對幼兒幼小連接的培育，為其能順當的進入小學打下肯定的根底，但同時也有一些缺乏之處不行避開的存在著。信任，通過以后的不斷的努力和實踐確定會不斷的完善。

親子活動總結篇2

20xx年12月31日早上，我們年級組進行了“慶元旦賀新年”親子文藝活動。本次活動我們得到了幼兒家長們的大力支持，活動辦得很勝利，本次活動迎合了家長的需求，表達了孩子們的進步，受到了家長的全都好評。活動完畢后，勵志，我總結了有以下幾點：

1、在環境的創設上，我們選擇了皺紋紙做拉花，中國結和氣球來裝飾教室營造節日的喜慶氣氛。我們還將平常的繪畫、手工制作在班上展現出來，使家長一來就能觀賞到孩子們的美麗作品。

2、禮品預備上，我園依據幼兒年齡特點，為幼兒細心預備了許多小禮物。

3、活動開場以幼兒集體演唱新年好拉開了序幕，通過幼兒稚嫩的歌聲，瞬間幫我們帶到了節日的歡快氣氛中。

孩子們還預備了精彩的節目，幼兒和家長們分別表演了唱歌、魔術、舞蹈、故事等，孩子們的表演博得了家長們的熱鬧掌聲，小合唱《爸爸去哪兒》也帶動了家長們一起演唱，最終大家集體表演了幸福拍手歌把我們的活動推上了高潮。

4、在親子嬉戲節目上，我們充分發揮與家長的互動作用。嬉戲《搶凳子》中，我們讓家長聽音樂上場，當聽到指定音樂終止時，家長去搶坐椅子，家長們玩的都很快樂；嬉戲《運球》中，我們讓幼兒和家長雙手抱球在指定位置等待，當聽到哨聲時，家長和幼兒一起向終點跑去，大家為了爭奪第一名都不服輸。在嬉戲《蘿卜蹲》是我們親子活動的亮點，家長們在嬉戲中的表現使得臺下的家長笑做一團。

5、在嬉戲中，家長們的參加性特殊高漲，此活動不僅鼓舞幼兒積極參加慶新年的各項活動，充分感受節日的歡樂和集體活動的歡樂，還進一步增進親子關系、親密家園關系，培育幼兒遵守規章、愛惜環境、愛護環境、創新思維、不怕困難的良好品質，也使家長體會到了幼兒園教師的急躁。活動完畢的時候很多家長都特別感謝我們為孩子做的一切。

本次活動在教師的細心預備下、孩子和家長的共同參加下圓滿完成了，促進了家園聯系和親子互動，讓大家在快樂愉悅的氣氛中辭舊迎新，為幼兒園生活留下美妙回憶。

親子活動總結篇3

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”在隨處都是暖暖春景春色的美妙季節中，20xx年4月8日——9日藍天家長和寶寶參與XX幼兒園組織的春游親子嬉戲運動，一起踏著輕快的方式，沐浴著暖和的陽光，去查找春天的腳印了。在運動中我們的家長看到了寶寶的英勇、年夜方、積極的表示，還感受感染到了XX幼兒園先生們的辛苦與熱忱、負責任。

隨著競賽的進展，家長和先生們看到了孩子們身上的年夜方與英勇;看到了孩子們身上蘊含的年夜能量;看到了孩子們身上的無限潛能。孩子們，看著你們一個個沖向終點時臉上綻放的笑容，我們的心一次又一次的悸動，一次又一次的熱淚盈眶!當最終一個孩子馬上到達終點時，小伙伴們、爸爸媽媽們、先生們的加油吶喊聲熱忱的響起，由于這樣的助威與鼓勵，他自信的沖向了終點線。信任在此刻，孩子們深切地感受感染到了何為保持就是成功!

本次運動不只給小朋友們供應了熟悉、親近年夜自然的時機，同時充分表達了親子相互和家園合作的趣味戶外教授教化運動，為幼兒創設了開放的學習空間，不僅使孩子們拓展了眼界，富厚了學問，也進一步加深了對年夜自然的情感。

親子活動總結篇4

12月31日早上，我們年級組進行了“慶元旦賀新年”親子文藝活動。本次活動我們得到了幼兒家長們的大力支持，活動辦得很勝利，本次活動迎合了家長的需求，表達了孩子們的進步，受到了家長的全都好評。活動完畢后，我總結了有以下幾點：

1、在環境的創設上，我們選擇了皺紋紙做拉花，中國結和氣球來裝飾教室營造節日的”喜慶氣氛。我們還將平常的繪畫、手工制作在班上展現出來，使家長一來就能觀賞到孩子們的美麗作品。

2、禮品預備上，我園依據幼兒年齡特點，為幼兒細心預備了許多小禮物。

3、活動開場以幼兒集體演唱新年好拉開了序幕，通過幼兒稚嫩的歌聲，瞬間幫我們帶到了節日的歡快氣氛中。

孩子們還預備了精彩的節目，幼兒和家長們分別表演了唱歌、魔術、舞蹈、故事等，孩子們的表演博得了家長們的熱鬧掌聲，小合唱《爸爸去哪兒》也帶動了家長們一起演唱，最終大家集體表演了幸福拍手歌把我們的活動推上了高潮。

4、在親子嬉戲節目上，我們充分發揮與家長的互動作用。嬉戲《搶凳子》中，我們讓家長聽音樂上場，當聽到指定音樂終止時，家長去搶坐椅子，家長們玩的都很快樂；嬉戲《運球》中，我們讓幼兒和家長雙手抱球在指定位置等待，當聽到哨聲時，家長和幼兒一起向終點跑去，大家為了爭奪第一名都不服輸。在嬉戲《蘿卜蹲》是我們親子活動的亮點，家長們在嬉戲中的表現使得臺下的家長笑做一團。

5、在嬉戲中，家長們的參加性特殊高漲，此活動不僅鼓舞幼兒積極參加慶新年的各項活動，充分感受節日的歡樂和集體活動的歡樂，還進一步增進親子關系、親密家園關系，培育幼兒遵守規章、愛惜環境、愛護環境、創新思維、不怕困難的良好品質，也使家長體會到了幼兒園教師的急躁。活動完畢的時候很多家長都特別感謝我們為孩子做的一切。

本次活動在教師的細心預備下、孩子和家長的共同參加下圓滿完成了，促進了家園聯系和親子互動，讓大家在快樂愉悅的氣氛中辭舊迎新，為幼兒園生活留下美妙回憶。

親子活動總結篇5

在大家的共同努力下活動圓滿完畢，現就活動中所消失的問題來進展總結。本次“親子游園活動”主要分為四個環節，如下：

一、活動前的預備工作

1、游園活動之前班級教室積極協作完成教師環境的布置，并預備嬉戲環節中所需要的道具。

2、活動前的家長會主要是向家長發放“元旦游園卡片”，并向家長講解游園卡的作用（用于嬉戲完成后蓋章并兌換禮品），并提示家長保管好各自的游園卡片。其次是告知家長參與活動時幼兒的安全由家長負責，照看好各自的孩子，并留意安全。大局部家長比擬積極，按時到教室來簽到并領取元旦游園卡片。

二、主持人致開場詞

在大家的期盼之下，主持人致開場詞并宣布元旦游園活動開頭。主要是向家長講解本次游園活動所涉及到的嬉戲，并說明嬉戲通關后才能獲得印章以及兌換獎品的制度。讓家長了解嬉戲并能夠自己制定玩嬉戲的規劃來獲得獎品。

三、開場舞環節

為了展現教師的青春活力，展現幼兒的多才多藝。同時也為了活潑節日的氣氛，設置了開場舞這一環節。開場舞是由教師和幼兒一起表演的舞蹈《歡樂花園》。教師和幼兒團結協作完成，表達出了相親相愛的景象。

四、親子嬉戲環節

為了促進親子之間的相互溝通，提高親子之間相互合作，團結協作的力量，設置了親子嬉戲這一環節。這一環節主要是讓家長和幼兒團結協作，共同來完成嬉戲并取得成功，取得成功后才能獲得相應的印章。親子嬉戲環節中，家長和幼兒的積極性都很高，大局部家長和幼兒積極排隊并參加到嬉戲中來。

缺乏之處：

1、活動前的班級預備工作未做好。活動當天仍有家長提前到幼兒園，對當天的活動時間不了解。活動前出通知時應多加提示家長留意通知準時間。

2、教師和幼兒的舞蹈表演不夠好。可能是由于排練時間少，整齊度和精神面貌