初中生物人教版八年級上冊魚同步訓練一、單選題1.脊椎動物指的是（）A.

體內沒有脊椎骨的動物

B.

身體背部有脊椎骨組成的脊柱

C.

身體有外骨骼的動物

D.

陸生的有骨骼的動物2.下列水中生活的動物中，哪一組都是無脊椎動物（）A.

蝦、鯽魚

B.

河蚌、水螅

C.

烏賊、海龜

D.

水母、水蛇3.鯽魚在水中游泳時的動力主要來自（

）

A.

胸鰭和腹鰭的擺動

B.

所有鰭的協調作用

C.

尾鰭的擺動

D.

尾部和軀干部的擺動

4.下列各項特征不能體現魚類適應水中生活的是（

）A.

身體分為頭、軀干和尾

B.

用鰓呼吸

C.

用鰭協調游泳

D.

鱗片表面有黏液5.下列動物名稱都有“魚”字，哪一個屬于魚類（）A.

章魚

B.

帶魚

C.

墨魚

D.

魷魚(溴麝香草酚藍的簡稱)溶液呈藍色,遇到二氧化碳后逐漸變成黃色。將兩條金魚放入BTB溶液中,觀察到魚的口一張一合,水流從鰓蓋后緣流出,一段時間后,溶液顏色變黃,、說明水流經魚鰓后,二氧化碳的含量（

）

A.

不變

B.

降低

C.

增高

D.

不確定7.菜市場和飯店中，商家會不斷向魚盆（缸）中通入氣體，這樣做的目的是（

）A.

能凈化水質，有利于魚的生活

B.

能增加水的含氧量，有利于魚的生活

C.

能增加水體能量，促進魚的生長

D.

驅使魚運動，有利于魚的生長發育8.李明同學為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙，并設計了下列實驗方案，試選出最合理的一種（

）A.

取大小、活力相當的兩條鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲中泵入空氣，乙不做處理，放置于相同的環境中觀察

B.

取一大一小活力相當的兩條鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不做處理，放置于相同的環境中觀察

C.

取大小、活力相當的兩條鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環境中觀察

D.

取大小、活力相當的六條鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環境中觀察9.下列不屬于“四大家魚”的是（

）A.

青魚

B.

草魚

C.

鳙魚

D.

鯽魚10.與流入鯽魚鰓的水相比較，流出鯽魚鰓的水（

）A.

二氧化碳濃度增加，氧的濃度減少

B.

二氧化碳濃度減少，氧的濃度增加

C.

二氧化碳和氧的濃度都增加

D.

二氧化碳和氧的濃度都減少11.巢湖位于合肥南部，不僅風景優美，而且水產豐富，其中銀魚、螃蟹，白米蝦更是享有“巢湖三珍”的美譽。關于這三種生物，下列說法中錯誤的是（

）A.

它們都生活在水中，用鰭游泳

B.

銀魚用鰓呼吸，身體呈流線型

C.

螃蟹體表堅硬，有外骨骼

D.

白米蝦身體分節，附肢也分節12.冬季，人們常在冰面上鑿冰捕魚其中利用的原理是在冰孔處（

）A.

光線足

B.

食物豐富

C.

氧氣多

D.

水溫高13.飛飛和媽媽去市場上買魚，媽媽告訴飛飛，可以通過仔細觀察來辨別魚的新鮮程度，你認為下列哪種方法比較科學可行（

）A.

觀察鱗片是否完整

B.

觸摸其身體軟硬程度

C.

觀察體表是否濕潤

D.

觀察鰓絲顏色是否鮮紅14.魚兒在水中不停地吞水、排水，其主要意義是（）A.

調節體腔內大小，協助身體運動

B.

以新鮮的水沖擊食物，幫助磨碎食物

C.

使水與鰓絲毛細血管里的血液進行氣體交換

D.

攝入食物，排出多余的水分15.下列可以反映無脊椎動物與人類生活關系密切的例子有(

)A.

有的動物對農業有益，有的動物危害農業

B.

提供工業原料

C.

可以為人類提供豐富的食品，如蝦、蟹、海蜇等

D.

以上都正確二、綜合題16.如圖為魚鰓結構示意圖，請據圖回答下列問題。（1）請寫出圖中下列序號的結構名稱：③________。（2）魚在水中活動時，[①]和[②]的活動情況是________(選填“同時張合”或“交替張合”)。（3）將紅色西瓜汁慢慢的滴在[①]的前方，發現：紅色西瓜汁的流動方向是從________流入，________流出。（4）空氣中氧的含量比水中氧的含量高，但是魚離開水之后很快就會室息而死，請仔細觀察圖中的B圖，找出原因：________。17.如下圖，觀察鯽魚的外部形態，回答下列問題

（1）填寫圖中各部分名稱：①________②________③________④________⑤________⑥________⑦________（2）通過觀察知道，鯽魚適應水中生活的形態結構特點是：A.鯽魚的體色，背面深灰黑色，腹面________，從而不易被上面和下面的敵害發現。B.鯽魚身體呈________形，體表覆蓋________，表面有________，這些特點均可以在游泳時減小阻力。C.軀干部和尾部都有鰭，有利于鯽魚保持平衡狀態并完成各種動作，其中尾鰭的擺動還可起到控制方向的作用。D.用________呼吸，身體兩側各有一條側線，主要有________的作用。

答案解析部分一、單選題1.B考點：無脊椎動物與脊椎動物解：動物的種類多種多樣，目前已知的大約有150多萬種，我們要對動物進行分類，根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊柱。故答案為：B。分析：自然界中的動物多種多樣，我們要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能。2.B考點：無脊椎動物與脊椎動物解：A、蝦是節肢動物，體內沒有脊柱，屬于無脊椎動物；鯽魚是魚類，體內有脊柱，屬于脊椎動物，不符合題意。B、河蚌是軟體動物，水螅是腔腸動物，它們體內都沒有脊柱，都屬于無脊椎動物，符合題意。C、烏賊是軟體動物，體內沒有脊柱，屬于無脊椎動物；海龜是爬行動物，體內有脊柱，屬于脊椎動物，不符合題意。D、水母是腔腸動物，體內沒有脊柱，屬于無脊椎動物；水蛇是爬行動物，體內有脊柱，屬于脊椎動物，不符合題意。故答案為：B。分析：（1）根據體內脊柱的有無，動物可分為脊椎動物和無脊椎動物。（2）體內沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和節肢動物.（3）體內有脊柱的動物叫做脊椎動物，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。3.D考點：魚的特征及其與人類的關系解：A、胸鰭和腹鰭在魚類游泳中起保持身體平衡作用的作用，可見A不符合題意。

B、在魚類游動過程中，所有鰭協調作用，可見B不符合題意。

C、尾鰭可以決定運動方向，也能同尾部一起產生前進的動力，可見C不符合題意。

D、魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的左右擺動，可見D符合題意。

故答案為：D分析：此題考查魚類鰭的作用，為基礎題，熟記即可，鰭的作用是游泳及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭，其中，背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；胸鰭和腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產生前進的推動力；臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的左右擺動。4.A考點：魚的特征及其與人類的關系解：A、魚的身體分頭部、軀干部和尾部，這與魚類的水中生活沒有什么直接關系，A錯誤。B、魚用鰓呼吸，終生生活在水中，屬于魚類適于水中生活特征，B正確。C、魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官，屬于魚類適于水中生活特征，C正確。D、魚的身體呈流線型（或梭形），有鱗片，分泌黏液，可以減少游泳時水的阻力，與水生生活相適應，D正確。分析：魚適于在水中生活的特點：①魚的體形呈流線型，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳等；⑤魚體內有側線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官。5.B考點：魚的特征及其與人類的關系解：ACD、章魚、魷魚、墨魚它們身體柔軟，有外套膜，貝殼退化，屬于軟體動物，ACD錯誤。B、帶魚生活在水中，有鰭，用鰓呼吸，屬于魚類，B正確。故答案為：B。分析：魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動，據此答題。6.C考點：魚的特征及其與人類的關系解：魚類終生生活在水中，靠鰓呼吸，即魚的呼吸器官是鰓，水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出，當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，可見，經鰓流出魚體的水中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高，根據題干給出的條件可知，BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變為黃色，所以若BTB顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳，即水流經魚鰓后,二氧化碳的含量升高。故C符合題意。

故答案為：C分析：此題考查魚類的主要特征，為基礎題，比較簡單，熟記即可。明確：魚類終身生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸，吸收水中的溶解氧，看到魚的口與鰓蓋交替一張一合時，這是魚在水中進行呼吸，水從魚的口進入，再由鰓蓋的后緣流出，在此過程中，水與鰓中鰓絲上的毛細血管之間進行氣體交換。7.B考點：魚的特征及其與人類的關系解：魚在水中游，呼吸靠鰓，而魚兒所需的氧氣來自于水中，室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣，所以菜市場和飯店中商家不斷向魚池中通入氣體，這樣做的目的是增加水中的氧含量，有利于魚的呼吸，有利于魚的生活。故答案為：B。分析：魚用鰓呼吸，吸收溶解在水中的氧氣，是適于水生生活的特點。8.D考點：魚的特征及其與人類的關系解：本題探究鯽魚“浮頭”的原因，題目有唯一變量--水中的含氧量.故一個中加適量河水，另一個加等量煮沸后冷卻的河水（除去水中的氧氣），同時為了避免實驗的偶然性，我們不能取得魚數量過少，且魚的大小、活力要相當.

故答案為：D

分析：探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論.因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現象，變量設計是否做到只有一個變量．9.D考點：魚的多樣性解：四大家魚指人工飼養的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。鰱魚又叫白鰱。在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養能提高餌料的利用率，增加魚的產量。分析：四大家魚指人工飼養的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。是中國1000多年來在池塘養魚中選定的混養高產的魚種。10.A考點：魚的特征及其與人類的關系解：魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后經鰓蓋后緣流出，當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，所以流出鰓的水和進入鰓的水相比，流出的水中氧氣含量減少，二氧化碳增加，A符合題意。

故答案是：A。

分析：魚鰓是魚的呼吸器官，用來吸收溶解在水中的氧。魚鰓包括鰓弓、鰓耙、鰓絲三部分。其中鰓絲是鰓的主要部分，內部密布毛細血管。鰓絲表面布滿毛細血管，水中溶解氧在鰓小片處進行氣體交換，氧氣由水擴散到毛細血管的血液中并隨血液循環運往全身，二氧化碳由血液擴散到水中。

11.A考點：節肢動物，魚的特征及其與人類的關系解：銀魚屬于魚類，生活在水中，用鰭游泳，而螃蟹、白米蝦屬于節肢動物，沒有鰭，A錯誤。銀魚屬于魚類，生活在水中，用鰓呼吸，身體呈流線型，可減小運動時的阻力，B正確。螃蟹屬于節肢動物，體表堅硬，有外骨骼，C正確。白米蝦屬于節肢動物，身體分節，附肢也分節，D正確。分析：魚類的主要特征：魚類終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。節肢動物除昆蟲外，還包括甲殼類（如蝦、蟹）、多足類（如蜈蚣）等。它們的共同特征是：身體由許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。銀魚屬于魚類，螃蟹、白米蝦屬于節肢動物中的甲殼綱。12.C考點：魚的特征及其與人類的關系解：嚴寒的冬季由于冰覆蓋了水面，因此水下溶解氧相對少。當人們將冰面鑿開時，冰孔處氧氣多，魚會聚集在此處呼吸，以獲得更多的氧氣。

故答案為：C分析：魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外.13.D考點：魚的特征及其與人類的關系解：魚的呼吸器官是鰓，鰓由鰓絲、鰓弓和鰓耙組成，而鰓絲中有大量的毛細血管，內流大量的血液，血液中氧的含量較高為動脈血，所以活魚鰓絲是鮮紅色的，而死魚由于無法進行氣體交換，血液中氧的含量低為靜脈血，所以鰓絲的顏色為暗紅色。

故答案為：D

分析：魚類的呼吸器官是鰓，依靠口和鰓蓋的運動完成呼吸動作。鰓對稱排列于咽部兩側，具有壁薄、氣體交換面積大、分布豐富的毛細血管等特點.14.C考點：魚的特征及其與人類的關系解：魚類生活在水中，觀察活魚，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現象，這是魚在呼吸。魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚類不停地吞水實際上是在呼吸，使水與鰓絲毛細血管里的血液進行氣體交換。C符合題意。故答案為：C。分析：魚主要是用鰓呼吸，水流從口流入及有鰓孔流出，在不斷通過鰓的時候進行氣體交換。15.D考點：無脊椎動物與脊椎動物解：A、有些動物是農業害蟲的天敵，它們可以對害蟲的數量起到一定的控制作用，如瓢蟲是蚜蟲的克星，赤眼蜂可以防治棉鈴蟲。當某些動物數量過多時，也會危害植物，如蚜蟲吮吸汁液、蝗災等，A正確。B、蝎、蜈蚣等可以入藥，治療疾病，B正確。C、可以為人類提供豐富的食品，如蝦、蟹、海蜇等，C正確。D、以上都正確。故答案為：D。分析：動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用，生產某些人類所需物質，與人類生活息息相關。二、綜合題16.（1）鰓絲

（2）交替張合

（3）口；鰓蓋后緣

（4）在水中鰓絲展開，魚離開水后，鰓絲則相互黏結在一起，魚會缺氧窒息而死

考點：魚的特征及其與人類的關系解：（1）由圖可知，①是口、②是鰓蓋、③是鰓絲。（2）魚適于水中生活的呼吸方式是用鰓呼吸，呼吸過程魚通過張口時水從口