第七單元測評(時間150分鐘滿分150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。當文物遇到“文創”朱磊奉旨出差令、朝珠耳機、宮廷娃娃……當600歲的故宮以多種文創產品的形式出現在大眾生活中時,既讓人驚訝,也讓人感到新鮮和好奇,不少年輕人紛紛“路轉粉”。古老的故宮,用了一種流行的方式詮釋了博物館該如何體現“文化+創意”。文創產品之于博物館里的文物與文化積淀,好比好酒與酒器,香醇的老酒配上各色的酒壇、酒杯,既能幫助品酒者深刻地感受酒文化,還能夠讓老酒賣個好價錢。我們知道,文創產業的出現是以文化與創意作為基礎。其外延是借助現代科技手段對文化資源、文化用品進行創造與提升而產出的高附加值產品。文創產業的核心是文化內涵。其根本是為文化產品的宣傳服務,在實現旅游紀念與博物館宣傳的同時,提升公眾的審美與認知能力。因為工作和興趣,筆者每到一地,都喜歡看看當地的博物館以及文化基地,發現各地文創產業水平參差不齊,大部分尚停留在為看而看、為展而展的階段,陳舊的模式既沒有詮釋出文化的內涵,也沒有挖掘出文化背后的衍生產業鏈。一些地方盡管已經有了文創開發的苗頭,可是產品單一,體現不出自身特色,書簽、布偶、手機鏈等產品設計雷同,缺乏創意,更難提文化表現力。透過這些現象可以感覺到,很多博物館的管理者并沒有真正理解“文創”二字的內涵,也沒有花心思認真探索,更難以體會到文創所帶來的效益,久而久之,便更加固守舊有,故步自封,最終導致與文化市場、百姓的文化需求日漸拉開距離。處理好文物與“文創”的關系,不妨學習一些民營企業的文創產業。不久前,我和孩子去長隆野生動物園游玩,大開眼界。從布偶到衣服,從書包到圖書,從動漫到食品,全都經過了精心的創意設計,讓游覽者在觀賞與游戲中,既感受到了快樂,又將關愛野生動物、與大自然和諧相處的理念印刻到腦海中。孩子回家后,只要看到這些從動物園買回來的各種小物件,就會情不自禁地哈哈大笑,希望能夠再去看看、玩玩。您瞧,一個小小的文創產品,一旦形成強大的品牌,就有了不可思議的吸引力。凸顯文化內涵,尊重受眾興趣,加大與市場力量的創意合作……其實,在國外,像英國國家博物館、盧浮宮、大都會博物館等,早就已經做出了大量成功的嘗試,文創產品已經成為其文化內涵和外延不可分割的一部分。當然,在推動文創產業的同時,必須未雨綢繆。不應該媚俗,更不應該遷就市場與資本。博物館推動文創產業,需要畫一條紅線,不可以降低傳統文化價值以逢迎市場,有原則、有品格的文創產品開發,才會得到更多受眾的認可。還是以故宮為例,故宮品牌大火,很多人希望分一杯羹,有的甚至腦洞大開玩起了“惡搞”系列,但是這些全部被“一票否決”,故宮文創的原則是“必須健康向上”。我們期待,陳列在博物館中的文物,也能夠活起來,也能夠擁有蓬勃的生命力,成為文化與產業融合的旗幟,引領更多的文創產業走向規范發展與成熟。(選自《人民日報》2017年5月11日)1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.文創產品所借助的手段是現代科技,其根本就是提升公眾的審美和認知能力。B.文創產業的核心是文化內涵。文創產業的外延是文創產品,該產品有高附加值的特點。C.因為沒有詮釋出文化內涵,所以各地的文創產業水平有高有低,模式陳舊。D.做到不媚俗、不遷就市場和資本,文創產品開發才會得到受眾全面的認可。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()(3分)A.文章第1段介紹了故宮推出的文創產品,交代了其受到許多年輕人喜愛的原因。B.文章分析了文創產業的宗旨、現狀及成因,并對產品設計原則標準提出要求。C.文章使用喻證、例證、對比等多種論證方法論述了文物和文創的關系。D.文章采用“總—分—總”的論證結構,起于故宮,結于故宮,首尾圓合,論證嚴密。3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.某種程度上,管理者的理念決定了文創產品是否有創意和文化表現力。B.文物若想擁有蓬勃的生命力,應該走文化與產業融合的道路,中外同理。C.凸顯文化內涵,尊重受眾興趣,加大創意合作,文創產品就會獲得成功。D.小小的文創產品,一旦形成強大的品牌,就有了不可思議的吸引力,這一點,民營企業做出了榜樣。(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。材料一可移動文化遺產的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產壽命的專業性活動。保護技術推進的核心是找到與遺產變化狀況相適應的保護方法,以便及時對藏品進行預警、干預,使藏品保持健康的狀態。在此過程中,預防、治理、修復三個方面的技術運用起著至關重要的作用。預防是所有的減緩文化遺產惡化和損毀的行為的總稱,它涉及光照度、環境條件、安全、防火和突發事件的準備等方面。治理是通過外界的干預直接作用于可移動文化遺產的保護行為,是為了消除正在損毀遺產的外界因素,從而使遺產恢復到健康的狀態。根據可移動文化遺產遭受“病痛”情形的差異,治理技術可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復是對已經發生變形或變性的遺產進行處理,使之恢復到原有的形態或性質。修復的內容大致分為兩個方面:一是清除文物和標本上的一切附著物;二是修補文物和標本的殘缺部分。(摘編自周耀林《可移動文化遺產保護策略研究》)材料二以溫度25℃、相對濕度50%為標準壽命(設其指數為,計算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下,紙張的壽命和標準壽命的倍數關系,結果見下表:濕度/%壽命倍數溫度/℃一年平均濕度/%70503010352515(摘編自李景仁等《圖書檔案保護技術手冊》)材料三毛里求斯是非洲一個島國,位于赤道南部的西印度洋上,氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復的檔案文件,形成于18世紀,文件紙張為破布漿機制紙,字跡材料為酸性煙黑墨水,雙面手寫。以手感鑒別,柔韌性極差,幾乎一觸即碎。通過測試數據可知,文件紙張嚴重酸化。應毛里求斯大使館的要求和委托,國家圖書館圖書保護組和圖書修整組的技術人員,對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復。方案如下:(1)去酸方案酸是紙張纖維發生化學降解的催化劑,能加快紙張纖維的水解反應,使紙張脆化變黃,機械強度下降,直至脆裂粉碎,不能使用。為避免酸性對文獻紙張的損害,人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點,技術人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好,以氫氧化鈣溶液去酸,可根據紙張酸化的程度調節去酸溶液的濃度和去酸時間,去酸徹底,可操作性強,在操作處理過程中也不會使文件出現新的損壞。(2)修復方案紙漿補書機與邊緣、局部裱相結合的修復法。用紙漿補書機修補書頁,既不遮擋字跡,又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足,如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠,主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小,使得紙漿難以通過,邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側直線連接,不夠牢固。為了彌補這一缺陷,紙漿補書機與邊緣、局部裱相結合顯然是必要的。檔案文件修復后,紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高,原來一觸即碎的文件紙張,現在不但可以正常翻閱,甚至可以拿起抖動。對于文件修復前后的變化,毛里求斯大使館人員表示驚訝,稱之為“魔術般的變化”。(摘編自周崇潤等《關于毛里求斯檔案文件的去酸與修復》)4.下列不屬于可移動文化遺產“修復”工作的一項是()(3分)A.使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理。B.使用鹽酸、硝酸等化學試劑給青銅器除銹。C.使用紙漿補書機對破損的古籍進行修補。D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.預防是為了減緩可移動文化遺產遭受損害而采取的必要措施和行動,其側重點主要在于可移動文化遺產的外部環境。B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標準壽命,當濕度不變、溫度降低10℃時,紙張的壽命倍數就會達到。C.紙漿補書機修補法對于修復紙張的酸性特別理想,這種方法既可以增強紙張的強度,又不會影響字跡的清晰度。D.國家圖書館的技術人員對毛里求斯形成于18世紀的檔案文件的修復工作是可移動文化遺產保護的成功案例。6.請結合材料,分析毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因。(6分)(三)文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。拉薩的黃昏劉宏偉①因為工作的原因,我曾到過很多的城市,欣賞過無數的美景,或欣喜若狂,或驚嘆不已,或黯然感傷,無論哪一種,都帶給了我無限的享受。但要提及鐘愛,唯有拉薩的黃昏。②我在拉薩的日子,一直住在拉薩晚報社的總編樓。它位于江蘇路上,一棟獨立的二層小樓,門前有一棵巨大的銀杏樹,據說已有超過百年的樹齡,旁邊有一棵矮小的小桃樹,每到夏天,桃樹上便會密密麻麻地掛滿又脆又甜的小桃子。③我住的小樓,有一扇朝西的窗戶,每天傍晚,都能看見血紅的夕陽,從我的窗前慢慢滑落。三三兩兩晚歸的人們,穿過金色的余暉,走過我窗前的銀杏樹,消失在小院旁的一棟高樓里……從我居住的小樓二樓的窗臺望出去,夕陽就掛在不遠處的檐角后,金色的光芒無力地從遠方投射而來,先是將附近的山巒映照出幾片暗影,到了跟前,就只剩下一片柔和的昏黃了,為眼前的那片低矮的房屋染上了一層朦朧的光亮。如果你睜大眼睛,仔細地瞧瞧,能清楚地看見夕陽的輪廓,和上面色彩紛呈的光斑。每當此時,我總愛斜身坐在二樓的窗臺,任憑幾縷穿過濃密的銀杏樹葉的陽光,溫暖地打在我的臉上,靜靜地看著溫順的夕陽,緩緩地落到遠處的屋檐后……④欣賞拉薩城的黃昏,還有另一個無人知曉的絕妙去處。⑤晚飯后,順著江蘇路走一小段。然后沿著解放東路一直前進,就到了拉薩河邊。一座拱形的大橋,把橋另一頭的荒島(現在叫仙足島)與城區連在了一起,橋上一對對深情相擁的情侶,沐浴著金色的夕陽余暉,對著橋下奔流的拉薩河水,盡情地述說著彼此心中的思念和愛意。⑥除了一所中學和一個度假村外,偌大的島上很難見到其他建筑的痕跡。偶爾會有晚歸的藏族同胞同行。沿著河邊向東,步行十來分鐘后,就進入了一片林蔭覆蓋的山坡,上行二三百米,有一片開闊的平地,在那棵最大的松樹前停下來,回轉身,就能將河對岸整個拉薩城的輪廓盡收眼底。⑦夕陽血紅地掛在西天,余暉籠罩下的拉薩城,彌漫著一片暗紅和金色的光暈,與繚繞升騰的暮靄交織在一起,構成一片人間秘境。遠處的拉魯濕地偶爾泛出一片白光,低矮的建筑從拉薩河邊一直延伸到對面的山巒,稍微寬敞一點兒的街巷里,三三兩兩的人影在晃動。山峰上終年不化的一圈積雪,如同給山戴上了一頂雪白的帽子。除了河水的流淌,聽不見任何聲音。眼前的一切,是那樣的真實,卻又沒來由地感到一陣虛無,甚至夾帶著幾絲恐慌,為內心某個涌動的欲望。⑧這樣的時候,最好什么也不要想,就這樣安靜地坐著,就地隨意找個地方。置身這樣的風景中,本身已成風景,沒有遠山與近景的區別。如果你一時還無法安靜,也沒有關系。看看遠處褐色的山,那些寸草不生的礫石直指蒼穹,把你的思索連同空冥一起投進那些龜裂的縫隙,無論是頃刻的豁然,還是更加絕望,都屬于生命最本原的領會。如果此刻,你依然感到有些煩躁,沒有關系,回望近前的那些樹吧,那些把翠綠和金黃染遍高原的樹,在天地間直棱棱地矗著,只為給白云留出一絲飄忽的空間,而任憑風的挑逗和奚落。⑨當你的目光穿透白亮亮的河水后還殘留著幾縷憂傷,那就伸手摸摸身旁的小草吧,望著那些在粗糙的礫石上匍匐的小葉片,還有零星夾雜在它們中的那些微微昂起頭的藤蔓,你會不會覺得能哭、能笑、能自由地行走,已經很幸福?如果你覺得這一切依然與你無關,那就請你用心地聽聽遠處傳來的隱隱的鐘聲吧,再用力地吸一口空氣中的濕潤,然后閉上眼睛,問一個自己最關心的問題吧,你就能聽見來自心靈最深處的回答。⑩當夕陽散盡最后一抹金光,踏著殘存的幾絲暮色,和隱隱吐露的星光,舒一口長氣,起身回家。四周一片沉寂,唯有拉薩河水,依然在縱情地吟唱著歡快的歌謠……(選自《散文百家》,有刪改)7.下列對這篇散文的思想內容和藝術特色的分析和鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章第①段采用襯托的寫法引出本文要寫的風景——拉薩的黃昏,引人遐想,激發了讀者的閱讀興趣。B.文章第⑤段寫了橋上一對對深情相擁的情侶,意在營造一種溫馨的氛圍,為下文寫仙足島是另一個無人知曉的絕妙去處做鋪墊。C.作者認為仙足島是一個絕妙的去處,并非因為仙足島有多美,而是由于仙足島尚未開發,平時人少,能夠讓心靈在這里得到休憩,感受到心靈深處的真實聲音。D.文章借寫拉薩的黃昏來表達對生命的感悟,寓情于景,拉薩黃昏的靜美,一如作者內心的平靜,表現了作者對恬靜、淡泊生活的追求。8.文章兩處寫欣賞拉薩城的黃昏,作者對兩處黃昏的感悟有什么不同?(6分)9.文章重點描寫了仙足島上的黃昏景色,請探究第⑦⑧⑨段寫景的特點。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而常學事焉,乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余,最為少。每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對,人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之,超遷,一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年,天下和洽,而固當改正朔,易服色,法制度,定官名,興禮樂,乃悉草具其事儀法,色尚黃,數用五,為官名,悉更秦之法。孝文帝初即位,謙讓未遑也。諸律令所更定,及列侯悉就國,其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之,乃短賈生曰:“洛陽之人,年少初學,專欲擅權,紛亂諸事。”于是天子后亦疏之,不用其議,乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行,及渡湘水,為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余,賈生征見。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半,文帝前席。既罷,曰:“吾久不見賈生,自以為過之,今不及也。”居頃之,拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王,文帝之少子,愛,而好書,故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫,以為患之興自此起矣。賈生數上疏,言諸侯或連數郡,非古之制,可稍削之。文帝不聽。居數年,懷王騎,墮馬而死,無后。賈生自傷為傅無狀,哭泣歲余,亦死。(節選自《史記·屈原賈生列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱,其中又以道、法、農三家影響最深遠。B.詔令作為古代的文體名稱,是以皇帝的名義所發布的各種命令、文告的總稱。C.禮樂指禮制和音樂,古代帝王常常用興禮樂作為手段,以維護社會秩序的穩定。D.就國,是指受到君主分封并獲得領地后,受封者前往領地居住并進行統治管理。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.賈誼初入仕途,展現非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕,當時年僅二十余歲,卻讓諸生自覺不如,不久得到文帝越級提拔,一年之間就當上太中大夫。B.賈誼熱心政事,遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年,政通人和,應當全盤改變秦朝法令,因此觸及權貴利益,受到詆毀,文帝后來也疏遠了他。C.賈誼答復詢問,重新得到重用。文帝詢問鬼神之事,對賈誼的回答很滿意,于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅,又表示自己也比不上賈誼。D.賈誼勸止封侯,文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯,賈誼認為禍患將自此興起;數年之后,梁懷王墮馬死,賈誼覺得未能盡責,悲泣而死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)乃短賈生曰:“洛陽之人,年少初學,專欲擅權,紛亂諸事。”(2)賈生數上疏,言諸侯或連數郡,非古之制,可稍削之。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詩,完成14~15題。祭常山回小獵蘇軾青蓋前頭點皂旗,黃茅岡下出長圍。弄風驕馬跑空立,趁兔蒼鷹掠地飛。回望白云生翠,歸來紅葉滿征衣。圣明若用西涼簿①,白羽猶能效一揮。注①西涼簿:指晉將軍謝艾,曾任西涼州主簿,本書生,善用兵,勝仗無數。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.首聯點題,著力勾畫狩獵隊伍開向狩獵場的氣派和場面,為下文的狩獵做鋪墊。B.頸聯以白云、青山、紅葉烘托詩人歸來的風度神采,增強了詩情中的畫意。C.尾聯運用典故,含蓄地表達了詩人欲馳騁疆場、殺敵報國但壯志難酬的苦悶心境。D.本詩與《江城子·密州出獵》描寫出獵的壯觀場面及所顯之志有異曲同工之妙。15.請賞析頷聯的妙處。(6分)(三)名句名篇默寫(6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁賦》中客人把自己和曹操進行了對比:曹操當時是“,”,而他們只是“舉匏樽以相屬”。

(2)《赤壁賦》中描繪秋江的爽朗和澄清,也恰好體現作者怡然自得的心境的句子是“,”。

(3)《登泰山記》中描寫登山過程中天氣寒冷、登山艱難的句子是“,”。

三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成17~19題。宋代郭熙在《林泉高致·山水訓》中有言:“山水,大物也。”一個“大”字,便道出山水畫所蘊含的精神要義,即中國人的世界觀和創作者的精神追求,以大道為終極取向,同時體現時代氣象。正如北宋國富力強,收復燕云十六州幾乎一直是國家方略,所以北宋山水畫也多宏幅巨制,如《溪山行旅圖》等,表現了北方雄渾壯闊的自然山水,全景式構圖;而南宋,山水畫也從“大山大水”變成了氣象蕭疏的“邊角山水”。所以,應該將中國畫傳承問題提升到光大中華文化、文化自信的高度,用筆墨“為祖國山河立傳”。

“為祖國山河立傳”光有扎實的技法還不夠,更重要的是創作者要有家國情懷,作品要呈現中國畫獨特的審美意蘊,其中包括特定形式所呈現的時代審美意蘊以及畫家的精神追求。中國畫有自身的發展邏輯,()。就像中國畫最高的成就是“寫意”,其中既包含“寫”的審美性,也包含“意”在形式上所體現出的特定審美意蘊,二者。因此,中國畫的創新既要守住精神,也要守住其筆墨法度與核心內涵,不能僅從形式上追求創新。現在一些畫家為了求變,偷換概念,,雖然使用的是宣紙、毛筆、水墨等中國畫工具,但實際上畫出來的是水彩、素描的樣子。這種創新,其實是在玩形式游戲,充其量是一種藝術實驗,不能展現中國畫真正的魅力,更不可能成為中國畫的主流。

(有刪改)17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()(3分)A.氣勢磅礴 茍且偷安 相反相成 故弄玄虛B.驚心動魄 偏安一隅 相輔相成 故作高深C.氣勢磅礴 偏安一隅 相輔相成 故弄玄虛D.驚心動魄 茍且偷安 相反相成 故作高深18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()(3分)A.中國畫創作者應該將中國畫傳承問題提升到光大中華文化、文化自信的高度,用筆墨“為祖國山河立傳”。B.我們應該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待,用筆墨“為祖國山河立傳”。C.中國畫創作者應該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待,用筆墨“為祖國山河立傳”。D.我們應該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度,用筆墨“為祖國山河立傳”。19.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()(3分)A.其精神氣象都不是客觀的存在,而是特定審美意蘊的彰顯B.其筆墨法度皆不是獨立的存在,而是作者精神世界的彰顯C.其精神氣象皆不是客觀的存在,而是作者精神世界的彰顯D.其筆墨法度皆不是獨立的存在,而是特定審美意蘊的彰顯20.下面是某位高三畢業生發給班主任的短信,其語言有五處不得體,請找出來并加以改正。(5分)張老師好,我在高三幾次考試中成績都不理想,能在高考時有所建樹,衛冕成功,這都是您慧眼識金并鼎力相助的結果。您的教學技藝超凡入圣,令同學們非常敬重,今日一別如雨,謹祝教祺!(1)將“”改為“”

(2)將“”改為“”

(3)將“”改為“”

(4)將“”改為“”

(5)將“”改為“”

21.下面是某銀行手機銀行的操作流程,請把這個流程轉述為一段敘述性文字。要求表述清晰、準確,語言簡明、連貫。120字左右。(6分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說,他家的傳家寶是一個青花罐,有年頭有故事。小杜說,他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說,他家把“忠厚傳家久,詩書繼世長”的祖訓當作傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值?請結合材料內容及含意,寫出你的思考、權衡與選擇。要求:選好角度,確定立意;明確文體;自擬標題;不要套作,不得抄襲。

第七單元測評解析A項,張冠李戴,“文創產業”的根本是提升公眾的審美與認知能力,而非“文創產品”;C項,強加因果;D項,曲解文意,原文第9段為“有原則、有品格的文創產品開發,才會得到更多受眾的認可”。解析D項,文章并非采用總—分—總的論證結構。解析C項,表述絕對。解析依據材料一原文“修復是對已經發生變形或變性的遺產進行處理,使之恢復到原有的形態或性質。修復的內容大致分為兩個方面:一是清除文物和標本上的一切附著物;二是修補文物和標本的殘缺部分”,B、C、D三項均屬于“修復”工作;A項是運用脫水技術消除正在損壞文物的因素,屬于治理內容。解析C項,“紙漿補書機修補法對于修復紙張的酸性特別理想”錯,“紙漿補書機修補法”與“修復紙張的酸性”毫無關聯。6.①檔案文件形成的年代久遠,文件紙張柔韌性差;②檔案文件的紙張嚴重酸化;③毛里求斯的氣候濕熱多雨,不利于檔案文件的保存。解析就本題而言,鎖定材料三,聚焦材料三第1段文字,整合“毛里求斯是非洲一個島國,位于赤道南部的西印度洋上,氣候濕熱多雨”“毛里求斯擬修復的檔案文件,形成于18世紀,文件紙張為破布漿機制紙,字跡材料為酸性煙黑墨水,雙面手寫”“通過測試數據可知,文件紙張嚴重酸化”等語句,潤色作答即可,注意分條呈現。解析B項,不是鋪墊,僅是客觀描寫。8.在居住處欣賞黃昏,作者感受到的是溫暖,得到的是享受。在荒島處欣賞黃昏,作者感受到的是安靜,得到了對生命本原的領會,聆聽到了心靈深處的聲音。解析文章以第④段過渡,先后寫了在居住處欣賞黃昏和在仙足島欣賞黃昏的不同感悟。分清層次關系,再對相關內容進行概括即可。9.①由遠及近,從上到下。從西天寫到拉薩城,從遠處的山寫到近處的樹、草。②以動襯靜。如“四周一片沉寂,唯有拉薩河水……吟唱著歡快的歌謠……”。解析本題實際是分析寫景的手法。可從寫景的順序和描寫景物的手法等角度綜合考慮。解析畫波浪線句是對賈生籍貫、才華及受吳廷尉賞識情況的介紹,故陳述對象為賈誼和吳廷尉兩人。“以能誦詩屬書聞于郡中”和“吳廷尉為河南守”是兩件事,中間應斷開,據此可排除A、D兩項;B項,吳廷尉因“聞其秀才”而“召置門下”,并且“甚幸愛”,故三句主語都是“吳廷尉”,“門下甚幸愛”錯解句意。解析A項,“其中又以道、法、農三家影響最深遠”錯,影響深遠的應為儒、道、法三家。解析C項,“重新得到重用”錯,賈誼答復詢問后,文帝對其才華大加贊賞,并讓其擔任梁懷王的太傅,但賈誼之前擔任“長沙王太傅”,而文帝對賈誼所提建議“不聽”,所以不能說明其受重用;且“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”與“表示自己比不上賈誼”前后次序顛倒。13.(1)于是說賈誼壞話道:“洛陽之人,年輕學淺,一味想獨攬權力,使事情變得復雜混亂。”(2)賈生屢次上奏,說諸侯封地有的接連數郡,不合古代制度,可以逐漸削減其封地。解析(1)翻譯重點為“短”“擅權”“紛亂”等詞語。(2)翻譯重點為“數”“非”“稍”等詞語。參考譯文賈生名叫賈誼,是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而在本郡聞名。吳廷尉擔任河南郡守時,聽說賈誼才能優異,就把他召到衙門任職,并非常器重喜歡他。孝文帝剛即位時,聽說河南郡守吳公政績天下第一,以前還和李斯是同鄉,并且曾向李斯學習過,于是就調任他做廷尉。吳廷尉于是就向朝廷推薦賈誼年輕有才華,且精通諸子百家的典籍。孝文帝征召賈誼,讓他擔任博士。當時賈誼年僅二十多歲,在博士中是最年輕的。文帝每次下令讓博士們討論一些問題時,那些年長的老先生們都不能說什么,而賈誼卻能一一回答,人人都覺得說出了自己想說的話。博士們于是都認為才能比不上賈生。孝文帝也非常喜歡他,對他破格提拔,一年之內就做到了太中大夫。賈誼認為從漢朝建立到孝文帝時已有二十多年了,天下太平和睦,正是改定歷法、改變服色、制定法令制度、確定官名、振興禮樂的時候,于是他詳細草擬了各種儀法,崇尚黃色,官印字數采用五,確定官名,完全改變了秦朝的舊法。孝文帝剛剛即位,謙虛禮讓而來不及實行。但此后各項法令的更改,以及諸侯必須到封地去上任等事,這些主張都是由賈誼提出的。于是孝文帝就和大臣們商議,想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳、灌、東陽侯、馮敬這些人都嫉恨他,于是說賈誼壞話道:“洛陽之人,年輕學淺,一味想獨攬權力,使事情變得復雜混亂。”于是,孝文帝此后也就疏遠了賈誼,不再采納他的意見,任命他擔任長沙王太傅。賈誼辭京之后,前往長沙,等到渡湘水的時候,寫下了一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔任長沙王太傅三年。(又過了)一年多之后,賈誼被皇帝召見。當時孝文帝正在接受神的降福保佑,坐在宣室接見賈誼。因孝文帝有感于鬼神之事,就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機詳細地講述了這里面的道理。到半夜時分,孝文帝已聽得很入神,不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后,孝文帝慨嘆道:“我好長時間沒見賈誼了,自認為能超過他,現在看來還是不如他。”過了不久,孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子,受孝文帝寵愛,又喜歡讀書,因此才讓賈誼做他老師。孝文帝又封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼勸諫,認為國家禍患的興起就要從這里開始了。賈生屢次上奏,說諸侯封地有的接連數郡,不合古代制度,可以逐漸削減其封地。孝文帝沒有采納他的建議。幾年之后,梁懷王因騎馬出行,不慎從馬上掉下來摔死了,沒有留下后代。賈誼認為這是自己做太傅不稱職,非常傷心,哭泣了一年多,也死去了。解析解答此種題型時,首先要通讀全詩,整體把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,抒發了哪些情感,用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。C項,“表達了詩人欲馳騁疆場、殺敵報國但壯志難酬的苦悶心境”錯,應是表達詩人渴望朝廷能委予邊任,揮兵敗敵的豪情。15.(1)用詞巧妙,極具表現力。作者用一連串動詞,“弄”“跑”“立”“掠”“飛”,使驕馬、蒼鷹的形象躍然紙上,動態十足。“弄”為擬人的修辭手法,寫出馬的靈性可愛。(2)富有畫面感,很具畫意。矯健的奔馬騰躍在秋天勁風之中,鬃毛飄揚,馬蹄立空揚塵,蒼鷹擦地疾速而過,以“掠地飛”的震撼姿態追捕逃兔,狀物如在眼前,行肖神似,很有畫意。解析此題