優秀班主任個人教學心得體會范文優秀班主任個人教學心得體會范文

作為班主任，要堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，下面是我為大家整理的優秀班主任個人教學心得體會，希望對您有所幫助!

優秀班主任個人教學心得體會精選篇1

作為一名新老師，毫無教學及帶班閱歷，在接到擔任一2班班主任的任務時，倍感惶恐，但也感謝學校對我的信任，將這個重任交給我，讓我有挑戰自己的機會。

小學一班級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進入小學，開頭了真正的學習生活，為了加快他們對小學生活的適應，我開展了以下六點工作：

一、常規教育。

一班級的孩子年齡小，自制能力差，從開學第一天起，我就對他們上課、下課、回答問題、排隊、尊敬師長、團結同學等進行反復練習，一開頭，在他們不聽話、紀律差時，我執行了嚴格批判的方法，但效果甚微，于是，我執行了表揚為主、批判為輔的方法，先夸獎做得好、紀律好的同學，其他同學為了得到老師的表揚，也紛紛賣力表現，班上的紀律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學生上課時協作度越來越高!

二、培育集體榮辱觀

從開學，我就灌輸孩子們，一2班是一個整體，我們每個人是這個班級的一份子，班級好就是我們好的觀念，孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱忱，在常規教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

三、關愛每一個學生，發現他們的閃光點

班上有名同學叫__，開學初期，上課亂講話，下課調皮搗蛋，在表揚與批判后都收效甚微，多次反映給家長也毫無效果，并且在批判該同學時，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最麻煩的學生，但偶然的一次機會，我發現他主動帶頭打掃衛生，并且動手能力也非常強，于是我在課上多番表揚他，由此激發了他的勞動熱忱，我趁熱打鐵，讓他擔任勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現優異，學習中也進步很多。在上課時準時表揚同學，用簡潔的問題培育學生的成就感，段考后，幾個后十名的同學，在這種氛圍的帶動下，每節課都樂觀舉手回答問題，舉手次數甚至超過成果優異的同學。

四、留意培育班干部，建立良好班風

我們班學生，總體來說缺乏膽識，剛入學時，看著同班級1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個成果、紀律較為優秀的同學進行培育，熬煉他們的膽識，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加熬煉，目前我班在排隊、紀律方面，班長、副班、紀律委員已經管的有模有樣，勞動委員放學負責關好門窗，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對我的工作有了很大的幫助。

五、該放手時放手

現在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務，但實際上他們的能力甚至超過我們的想象，開學不久，我就將打掃班級的任務交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場，我也堅持不指揮，讓他們靠自己的力氣擺好，結果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一2班，我很受感動。這樣既熬煉了他們的動手能力，也熬煉到了他們的生活自理能力。

六、放下身材，與孩子們做伴侶

一班級的孩子好動、愛玩，我充分利用這個特點，當有學生用不好的習慣時，我嘗試用夸張的表情、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們熟悉到，這是不好的習慣，并且很愉快有了要轉變的意識。

當然在班主任工作中，我還是一個十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學習，在我的工作中有不足的地方也懇請各位準時指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛惜班上的同學，與他們共同成長，爭取將一2班建立成為一個優秀的班集體。

優秀班主任個人教學心得體會精選篇2

班主任是班級的領導者、教育者和組織者。班主任的職責，給予了其監督、駕馭、評價他人的獨特地位，也練就了其對所管班級“明察秋毫”、“見微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以批閱的目光，解讀著來自管理對象的信息。所以，在管理班級的職能方面，更應該專心，實施正確有效的班級管理方法。

一、正確有效的班級管理職能。

1.要了解學生，敬重學生。

教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是敬重學生。要把每一個學生都教好，老師要有包涵一切的憐憫心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、敬重和關懷，老師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，有時老師的一句話甚至一個激勵的、信任的眼神可以喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，老師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，都可能會使學生走上歧途。

2.以表揚、激勵為主，但要兼有懲罰措施。

在常規管理中，應以表揚、激勵為主，借以調動同學們樂觀上進的熱忱，對一貫表現突出的，特殊是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行思想教育。

3.允許犯錯誤，但思想上必須有正確的熟悉，有改正錯誤的決心。

對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。但必需讓他們熟悉到自己的錯誤，熟悉到自己的錯誤對集體造成的損害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、激勵為主。同時，可以發動小組長、班干部、四周同學、任課老師和家長一起共同幫助他們，形成教育合力。

二、要留意班級的班風建設。

班風建設是班主任工作的重點，要形成良好的班風，就離不開教育。我利用班會、課外活動等時間通過討論、個別談話等不同的形式，聯系身邊的詳細事例，對學生進行怎樣做人、怎樣做事的教育，使學生分清是非、明白事理、逐漸成熟。

良好班風的形成有賴于班級集體主義精神的培育。培育集體主義精神的良機是集體活動。在一年一度的兒童節、合唱競賽、體育競賽等集體活動中，我組織班級學生全員動員，樂觀參加，專心排練，其他同學做好服務工作，我也投入了大量的時間與同學們一起樂觀參加。通過努力，班級形成了一個團結向上的班集體，每個學生都有充分發揮各自愛好愛好和特長的天地，同學們團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。

三、要重視學生體育熬煉，培育學生良好的身體素養。

良好的身體素養是學生培育中不行忽視的方面。學生時代熬煉得到良好的身體體質是一個人一生的健康基礎。所以，我堅持小學教育中必須把身體素養的培育放在重要位置。

培育小學生良好身體素養應當從培育他們體育熬煉的愛好入手。好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和進展他們的體育愛好。在詳細指導學生進行熬煉時，要留意把體育熬煉和游戲娛樂結合起來。比如一邊跳橡皮筋，一邊教小學生們唱兒歌又比如，讓學生一邊排隊去做早操，一邊喊口令。這樣的熬煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到了熬煉。

當然，要培育小學生養成體育熬煉的習慣，正確的做法應該是加強學生在校的體育指導以外，努力與家長的協作，使其轉變觀念，共同培育孩子的熬煉習慣。小學生做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的愛好較容易轉移，假如家長放松對他的督促，他在體育熬煉上就可能出現“三天打魚，兩天曬網”的現象，這樣自然就會阻礙體育熬煉的效果。因此，家長和老師要幫助孩子制訂一個熬煉身體的計劃，明確熬煉的目標和內容，規定熬煉的次數和時間，如規定每日早上6點起床做操，每日下午放學后打乒乓球等。只要老師與家長親密協作，學生體育熬煉的習慣就一定能養成，小學生的身體素養就一定有提高，從而使每一個學生都能健康的成長。

綜上所述，作為一名小學班主任，要不斷學習提高自身素養，擅長在工作中執行各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的樂觀作用，使小學生在品德、知識、體育方面全面進展，成為學習的真正主人。

優秀班主任個人教學心得體會精選篇3

時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。

1、熱愛學生、敬重學生。

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們樂觀參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、以身作則，為人師表。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的進展。

3、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于四班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

4、加強班級管理，培育學生能力。

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。激勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。清潔衛生由勞動委員負責。采納輪流值日的方法，根據值日工作的挨次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。激勵學生展現自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。同時加強家校聯系，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行溝通。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一些體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱忱投入到其中。

優秀班主任個人教學心得體會精選篇4

我作為一名新老師、新班主任，資格尚淺，閱歷缺乏，在班級管理方面正處于起步階段。在這一個學期的工作當中暴露出了很多的問題，同時，也得到了學習，得到了成長。作為一名新老師，特殊需要向老老師學習先進的閱歷，才不至于找不著目標，找不著方向。因此，非常感謝學校能以這樣機會讓我更深層次地學習大家先進的理念，有效的班級管理模式。同時，我也有了這樣一次機會與大家溝通我的想法，望各位老師給我批判與意見，使我的工作質量得到提高。

班主任作為班集體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。因此要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作。那么，究竟應該如何細致，如何讓做到無微不至呢?我覺得應該體現在如下幾個方面。

一、堅持德育優先

但丁曾說：“道德可以彌補才智的不足，而才智卻無法彌補道德的不足。”因此，對于學生來說，品德教育往往比知識教育更重要。當學生出現錯誤時，老師對學生的批判是必要的，但是除了嚴格要求外，更應當留意正確的引導，努力讓學生本人熟悉到自己的錯誤，自覺地改正錯誤，這樣教育的效果往往比直接批判更好。那么，如何做到德育優先呢，這就需要我們老師要有良好的心態，要有耐心，要擅長引導，要做到心中有學生，關愛學生。熱愛學生是老師職業道德的核心

要求。老師的關愛在孩子的性格和人格進展中起著至關重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質。老師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、制造力的進展。因此，作為一名老師首先要熱愛自己的學生。

二、加強班級文化建設

班級文化建設最重要體現在老師的布置上面。教室是學生學習的主要場所，教室里的物品不僅影響到學生的視覺感官，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知，對學生的學習起著潛移默化的作用。曾經，我看到過這么一種說法：凡是教室環境整潔、美麗的班級，其師生的榮譽感、班級的內聚力都比較強。所以說，班主任應重視教室環境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”，從每一個細小的環節構建班級文化建設的氛圍。首先，在教室布置時，要留意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。其次，在教室布置時，要精心選擇內容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知在黑板的正上方張貼班訓，讓全班學生學有目標懸掛國旗以增強學生的愛國情感辦黑板報一展學生之長增設讀書一角，營造讀書氛圍還可以發動學生用自己種的花草或是制作的風景畫來點綴教室。

美化教室環境，是創建班級文化的基礎。整潔、美觀、優雅的室內環境，如同細雨潤物，為學生營造了良好的心境，使學生獲得心理

上的平衡增添了生活和學習的樂趣，培育了學生正確的審美觀陶冶了學生的情操，促使學生奮發向上。班級文化建設水平越高，班級向心力、凝聚力和群體意識就越能夠得到加強。小學班主任心得體會三、巧用競爭機制促進班級管理

競爭也是社會前進和人類賴以生存的動力之一。沒有競爭，就沒有社會的進步和進展。同樣，小學生也惟有競爭，才能時刻提醒自己不斷奮斗，才能正確評價自我超越自我也惟有競爭，才能走向成功，直至成才。

為此，我把班里的同學分成八個小組，兼顧學習成果、遵規守紀的表現、男女性別等諸多方面，使人員構成情況基本全都。然后，讓各組同學自己選舉能夠帶動全組同學工作的組長。這樣，就創設了一個公平競爭的環境和條件。競爭的項目包括紀律、衛生、學習、愛惜公物情況等等。這樣子，目標明確詳細，且充分利用了學生的“好勝”心理，起到了很好的激勵作用。特殊是一些學習缺乏信心的后進生，距離接近的目標激起了他們的成功欲望，從而也增強了競爭意識。以上就是我的一些做法，存在著諸多不足之處，望各位老師批判指正。

優秀班主任個人教學心得體會精選篇5

首先感謝學校領導給我一次與大家溝通的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我感到有點誠惶誠恐，由于在座的各位閱歷豐富的班主任多得是，作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯我倍感欣慰，我的發言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺的談一談班主任工作中的點滴做法和我做班主任的一些感受，與各位同仁共勉吧!

班主任，對于每個校園里特有的“主任”級稱號，總有種莫名的親切感。這種親切，也許源于學生時代，班主任老師在我腦海中留下的深刻印象也許源于自己一直擔任班主任的“悠久歷史”也許，“班主任”三個字本身就擁有不為人知的獨特魅力。假如你當過班主任，信任你的教育生涯會更加完整，你的生活會更加多姿多彩!由于，你擁有了更多走到學生中間，去觸摸孩子心靈的機會。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分進展，形成良好的個性品質。我想：假如班主任老師的思想能夠與孩子們的思想找到契合點，使二者能夠順暢的融匯在一起，讓你的思想潛移墨化地去影響著他們，那么，付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是會有收獲的。

一、給孩子表率的目光

烏申斯基說過：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”教育者要達到“未曾開口人先服”的境界，就必須領先垂范，用我們自身的表率去影響、感染孩子。所以班主任老師需不斷提高自身的表率指數。

良好的習慣可以讓人受益終身。從小，我便養成了用具整齊擺放的習慣。辦公桌上，累累作業本多而不亂抽屜里，一本本書分門別類。每次走上講臺，我總要把黑板擦跟粉筆盒一同放在講臺的一角。我們班是我從一班級帶上來的，如今無論什么時候踏進班級時，那白色講臺上的各種用具井然有序，已經無需我再“動手”，我喜歡這種白。

我曾經把剪貼的小報帶到班級讀給孩子們聽我曾經把布滿紅字修改的論文拿給孩子們看??我并不是想把什么東西灌輸給他們，我只是希望能夠與他們的心靈撞擊，讓我所深愛的孩子們自己去分辨：什么是對?什么是錯?什么是責任?

作為一個班主任，只有不斷的完善自己，在孩子心中樹立起美妙、光輝的形象，才能潤物無聲的凈化他們的心靈，從而培育出良好的習慣和美妙的品行。由于，我們從事的是“園丁”這一平凡卻又神圣的職業。

二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑，它能給人平坦和樂觀友善。我曾在教育報上看到過一篇高考作文，文中有這樣的一句話：“假如技藝可以移植，我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師，讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿?，而當他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。

那是人教版四班級上學期，我教《小獅子愛爾莎》一課，小獅子愛爾莎和間深厚的感情吸引著大家，我們投入的學著，我也不禁的走入孩子們中間盡情的讀著興致正濃時，打算來個深情的感慨。忽然發現孩子們都在向前看，我也不由得往前一看，原來坐在第一排的肖賢不知什么時候，悄悄地把桌子移到窗戶旁，竟用透明膠帶在兩者之間，橫七豎八的織了一張蜘蛛網。他則蹲在蜘蛛網后扮成大蜘蛛張牙舞爪，一副得意洋洋的樣子。頓時我的興致蕩然無存，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個箭步沖上去，把他揪出來好好的訓斥一頓，可轉念一想這樣做好嗎?我努力地調整好自己的情緒，想了想琢磨解決問題的方法。

對，為何不讓他成為上課的一個亮點呢!我快步來到蜘蛛網前，肖賢驚恐的望著我，而我則報以熱切微笑的目光，一邊伸出手，一邊向他點頭示意。他來到講臺前不好意思的望著我，這時我平靜的環視了同學們一周，笑著說：“同學們，小獅子愛爾莎可以成為人類的伴侶蜘蛛也行啊，今日我就請了這位蜘蛛先生和大家談談心聲吧?！蔽以僖淮谓o肖賢投去激勵的目光，他動情的表達了蜘蛛真心想和人類成為伴侶，也希望人類都去關心它們的心愿。教室里安靜極了，我順勢來了個升華，同學們蜘蛛先生真誠的表白，再一次喚醒了我們對動物的愛心，今后你們又會怎樣付出實際行動呢?真是一石激起千層浪，大家你一言我一語，熱烈地說出內心最真誠的感情。

課后，肖賢找到我真誠的賠禮，我沒責備他，而是拍拍他，微笑的說：“老師信任你，只要你現在努力學習，將來一定會成為一位出色的生物學家?！彼麧M心高興地離去了，看著他的背影，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在臉上留下了好久好久。

花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到班主任老師的關愛與敬重。班主任的微笑是送給學生的最好禮物。愿每一位班主任老師都學會微笑，每一天都能問問自己：“今日你微笑了嗎?”

三、給孩子理解的目光

《古今醫言》：憂悲焦心，積乃成疾。意思是說不良的情緒在引起心理失衡的同時，也會引發生理反應。作為一個老師，尤其是一個班主任老師，應該給孩子一個自己熟悉錯誤、改過自新的機會，適當地為他們保守一些“小隱秘”，否則失去的不僅僅是他們的信任和敬重，還有可能給孩子造成難以彌補的心靈創傷。

我班有個學生叫黃天藝，他是三班級從和縣轉入我校的。這個學生父母離異，父親帶著他又重新組建一個家庭，并且還有一個小妹妹。家庭環境的影響，這個孩子特調皮，不思進取，導致成果差，還偷拿別的同學的筆，更嚴重的一次還偷了同桌的錢。有同學舉報后，我找到他，他還不承認，我把他單獨叫到了辦公室，找他談話，我意味深長地問道，將心比心，假如別的同學拿了你的東西和錢，你心情怎樣?人是有思想的高級動物，有些事是不能想怎樣就怎樣的，做事必須遵循一定的規章。他不是沒心沒肺之人，其道理不言自明。我說這件事到此為止，我既不會在班里再提起，也不會告知你的父母，我信任你以后絕不會再做如此愚蠢的事。他雖沒說什么，但眼神中分明流露出許多意外和感激。我想：這件事必定在我倆的心靈上架起了一座橋梁。

當然，包涵不是一味的遷就，是在一定程度上對孩子的理解，是把他們頑皮的天性引上正確的途徑，在允許的范圍內發揮。因此，我們遇事可以多一些設身處地，多換一換腦筋，多給孩子一些理解和信任，麻煩的問題可能迎刃而解，學生與老師的心會貼的更近。

四、給孩子關注的目光

熬煉、培育學生的獨立、自理能力是我校的一貫宗旨，低班級時開展的“生活技能大比拼”活動就讓我們班學生提高了自理能力，找回了自信。此外，學校的櫥窗、班級的墻角都是孩子們自我展現的舞臺。然而班級里還是會有一些學生缺少主動請纓的士氣。

我班的童賢茹就是其中一員。這個女生，性格內向，我幾乎都沒怎么見到她的笑容。課間，我到班里本想找一個學生，無意間發現她在班級剛布置的圖書角前久久駐足。我走上前去，見我走來正想離開。我叫住了她，笑著說：“童賢茹，你可是真是關注圖書角啊?！彼哪樜⑽⒎杭t。這時旁邊一個女生插話：“李老師，童賢茹對我說，她想布置、管理圖書角呢。”“當然可以啊!是真的嗎?”我脫口問道。她點了點頭，“好，以后的圖書角就由你來負責?！蔽倚χx開了。

第二天，她就開頭勞碌起來，整理、整理、登記、借閱圖書，不亦樂乎。而讓我進一步走近她的，還是她的那篇周記，“真沒想到，班級的圖書角是我一個人負責的，以前都是金葉倩、范曉倩她們那些好學生負責的，沒想到李老師這么信任我??”“我從沒認為你比誰差，再說你原來就不差啊，信任你會做得更好!”我留下了一句話。再后來，課堂上，總會多出一只原本陌生卻漸漸熟悉的小手??

這件事讓我思考許久，假如我們平時能多抽出一些時間跟孩子們相處，溝通，那么，你會發現，孩子們的內心世界原來是那么的豐富多彩，他們需要被關注。

我常常在想作為一名老師，尤其是還擔任著這個沒有級別的“主任”職務，日常工作精心而又繁瑣?？墒牵@里有最最單純的人際，有最最純真的童心，我無悔，我高興，我愛我的工作!這個“主任”，我當定了!

優秀班主任個人教學心得體會精選篇6

轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下：

一、班況分析

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開頭的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，經過一學年的熬煉和學習，現在他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能樂觀參加各項活動。

二、保教工作

為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能樂觀參加各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒制造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精致的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就激勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項平安防護意識教育，將擔心全因素消滅在萌芽狀態，準時發現各種平安隱患，并馬上處理，從而保證本班無平安事故的發生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采納集體與個別練習、指導，常常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段好玩的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地把握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就相互協作全都要求，發現個別幼兒有一點點進步以嘉獎“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采納勸吃、喂吃方法，激勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。

三、教育教學工作

本學年兩位老師深入學習理解和探究幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主進展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童進展”的理論，并關注幼兒在活動中的表現與反應，樂觀推動小組學習，促進每個幼兒富有個性的進展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長協作，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，相互幫助，還交到許多伴侶呢!

四、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開頭。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

總結過去、展望將來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

優秀班主任個人教學心得體會精選篇7

本學期我繼續擔任三、三班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體進展?，F就本學期的工作總結如下：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的伴侶

多年的