Unit3Myfriends分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第一課時會話課ALet’stalk/Let’splay詞匯：his,friendly,strong句型：What’shis/her

name?

His/Hernameis…He’stallandstrong.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢問并回答某人的姓名，并能在情景中恰當運用功能句He’s/She’stalland…描述人的外貌特征。4.能夠在語境中理解生詞his,friendly,strong的意思，并能正確發音。5.能夠在Let’splay游戲中，依照語言示范運用所學句型What’sher/hisname?Her/Hisnameis…以及She’s/He’stall…根據同伴對外貌特征的描述以及對姓名的問答，在課本上四個人物中找到所描述的那一個。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第二課時詞匯課ALet’slearn/Let’schant詞匯：strong,friendly,

quiet句型：He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…1.能夠聽、說、認讀4個描述外貌特征的單詞或詞組：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組描述他人的外貌特征。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關鍵詞編創新的歌謠。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第三課時語音課Let’sspell語音：o-e/EJ/

Read,listenandchant.Read,listenandtick.Listen,circleandwrite.1.能夠通過聽例詞發音，觀察例詞結構中共有的特征，學習o-e在單詞中發長音/EJ/的規律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶o-e的發音規則。2.能夠根據o/o-e的發音規則讀出生詞；能夠通過對比o/o-e的發音，強化

o/o-e的音—形對應關系。

3.能夠按照o/o-e的發音規則拼寫出單詞，進一步學習在四線三格中正確書寫單詞，并辨認詞形。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第四課時會話課BLet’stalk/Let’splay詞匯：or,glasses,right句型：Hehasglassesand

…IsheWuYifan?1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Hehasglassesand…

描述他人的標志性個人物品；并能在情景中恰當運用功能句Ishe/she…?詢問某人是誰。4.能夠在語境中理解生詞or,glasses,right的意思，并能正確發音。5.能夠按照Let’splay部分的語言提示對所學內容進行復習與歸納，以達到綜合運用語言的目的。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第五課時詞匯課BLet’slearn/Sayanddraw詞匯：hair,shoe,glasses句型：Myfriendhas…1.能夠聽、說、認讀5個描述外貌特征及標志性個人物品的詞組longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses。2.能夠在語境中正確運用這5個詞組描述某人的外貌特征及標志性的個人物品。3.能夠根據同伴對自己朋友外貌特征的描述，如“Ihaveafriend.Hehasshorthair…”在課本所提供的人物簡圖上補畫出這些細節。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第六課時讀寫課ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能夠在圖片的幫助下讀懂4組句子，并與圖片中的人物匹配。2.能夠在圖片的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫在四線格里，完成句子；能夠根據同伴的外貌特征、個人物品，選詞抄寫在四線格內，完成句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠學會唱歌曲Friends。課時課型主要教學內容教學要求選學內容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關文化知識，了解核心詞匯與句型出現的語用環境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評