小學生學習愛好現(xiàn)狀調查報告前川五小“小學生學習愛好的培養(yǎng)方略研究”課題組一、調查目的隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟日勺不斷發(fā)展，人們的價值觀和人生觀也在不斷發(fā)生變化，越來越多的學生學習日勺積極性和積極性越來越差，學生越來越厭煩學習,即便是成績優(yōu)秀的學生也或多或少的存在厭學情緒。為了理解學生學習愛好的現(xiàn)狀,弄清影響學生學習愛好的因素，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習愛好，探究教育教學日勺新思路，特進行此項調查。二、調核對象前川五小四?六年級部分學生。三、調查措施及內容調查采用問卷形式。問卷內容共有10項，所有為選擇題，具體為：1、你對學習的愛好如何？2、你最喜歡哪一門課？3、你最不喜歡哪一門課？4、你最喜歡某一學科的因素？5、你不喜歡某一學科的因素？6、你覺得校園環(huán)境對你日勺學習能起到協(xié)助作用嗎?7、你覺得你的家庭對你日勺學習能起到協(xié)助作用嗎?8、你對學習的愛好受到哪些因素歐I影響？9、你覺得學校、教師應怎么做才干提高你的學習愛好？10、你覺得家長怎么做才干提高你的學習愛好？本次調查共發(fā)放問卷281份,回收有效問卷281份，回收率達100%0四、調查環(huán)節(jié)1、設計調查問卷2、學生問卷調查3、收集有關數(shù)據(jù)4、記錄調查資料5、分析調查成果五、成果記錄1、對學習感愛好日勺有216人，占76.8%2、學生最喜歡的二門課程依次是數(shù)學、語文，喜歡數(shù)學時有115人，占41%,喜歡語文的有84人，占30%。3、學生最不喜歡的二門課程是英語、科學。不喜歡英語的有66人，占23%,不喜歡科學時有43人，占15%。4、學生喜歡上述學科因素中覺得教師教學措施好時有129人，占46%，覺得這門學科很有用趣時有89人，占32%。5、學生不喜歡上述學科日勺因素中覺得這門學科無趣的有78人，占28%,覺得教師教學措施不好時有58人，占21%,由于自己成績不好的有44人，占16%,由于不喜歡這門學科的教師時有41人，占15%o6、學生覺得校園環(huán)境能對學習起到協(xié)助作用的I有216人，占77%。7、學生覺得家庭能對學習起到協(xié)助作用的J有210人，占75%。8、學生覺得學習愛好受自身影響的有136人，占48%,受教師影響的有68人，占24%,受周邊環(huán)境影響的有62人，占22%。9、覺得學校、教師依托開展學習方面的I競賽能提高學習愛好的I學生有185人，占66%,覺得常常鼓勵自己能提快樂趣的有83人，占30%。10、覺得家長常常輔導自己做功課能提高自己學習愛好的有123人，占44%,常常理解自己學習能提高學習愛好日勺有100人，占36%。六、成果分析調查成果表白，學生對語數(shù)的學習愛好明顯高于其她學科，而對英語、科學最不感愛好。深究其中因素，與如下因素有關。第一，家庭因素。因社會競爭的壓力、就業(yè)日勺困難，家長們盼子成龍、盼女成鳳的心態(tài)可謂到了頂點。家長們總但愿自己孩子將來能考取抱負學校，到社會或工作崗位上時立于不敗之地。在此心理支配下，家長只關注與升學有關的科目，其她的科目則不聞不問，只關注孩子的;成績，而對其她的則關注過少。家長的態(tài)度,直接影響孩子的行為，孩子覺得語數(shù)是重要學科，其她學科學不學則無所謂。第二，學校因素。在人事分工上，學校把絕大部分骨干教師安排去教語數(shù)，導致其她學科師資力量相對單薄,課堂教學缺少生機。在教研活動上，學校重點開展語數(shù)教研活動，其她非考試科目基本上沒有開展，教師的觀念得不到更新，導致教學措施落后。在評價措施上，學校也向語數(shù)教師傾斜，導致其她學科教師工作沒有熱情，責任心不夠，主人翁意識不強。第三，教師因素。教師片面追求分數(shù)，以分數(shù)來衡量學生優(yōu)劣,導致學生偏愛語數(shù),不關注其她學科，得不到全面發(fā)展。教師教學語言不生動，教學手段不靈活,評價措施不到位，教學設計不新穎，枯燥的課堂，學生索然無味。另教師人格魅力強弱，親和力大小，對學生日勺學習愛好也起到影響作用。第四，環(huán)境因素。社會、學校、家庭是學生學習、生活賴以進行的重要環(huán)境，環(huán)境的優(yōu)良潛在地干預著學生學習活動的過程，系統(tǒng)地影響著學習活動的效果。盡管這種影響在平常教學活動中是看不見摸不著的，但它對學生學習活動的重要性卻是不容忽視的。良好的校園環(huán)境，團結向上的班級風氣，和諧的家庭氛圍能提高學生學習愛好。反之，則影響學生的學習愛好。第五，個人因素。學生大體懂得自己日勺讀書目日勺，但在行動上，她們并不是很認真地學習，對所學的東西不是抱有濃厚的愛好和持久的注意力。語文、數(shù)學合用性強，與生活聯(lián)系緊密，學生容易理解，她們就比較有愛好，而學術性強難理解的I科學、英語學生則不感愛好。學生學習意志一般不是很堅強，缺少吃苦耐勞的I精神。七、調查反思通過度析可以看出影響學生厭學的因素是多方面日勺，學生厭學傾向比較嚴重，針對這一現(xiàn)狀，課題組下階段打算從如下幾種方面來開展實驗工作，切實提高學生學習愛好。1、轉變教育觀念轉變教育觀念是提高學生學習愛好的前提。一是從面向升學轉向適應社會需求。學校教學質量觀的擬定要充足考慮如何更好滿足將來社會發(fā)展以及學生長遠發(fā)展日勺需要，徹底變化只重語數(shù)不重其她科目W、J做法，在教師分工上，教師專業(yè)發(fā)展上，教師評價措施上一視同仁。二是從面向少數(shù)學生轉向面向全體學生，面向有差別的I每一種個體，根據(jù)不同窗生的I實際，擬定不同日勺教育方案，增進每個學生的I全面發(fā)展。三是從忽視人的發(fā)展規(guī)律轉向遵循人的發(fā)展規(guī)律。徹底揀棄加重學生承當，搞題海戰(zhàn)術，無休止地進行考試的違背人的發(fā)展規(guī)律的錯誤做法，讓學生輕輕松松來學習。2、提高教師素質培養(yǎng)和造就一批高素質的教師是提高學生學習愛好的核心。提高教師的素質，要加大培訓力度。（1）組織觀摩學習。其一,定期聘任專家到學校講學，聆聽專家意見，接受專家指引。其二，與武漢市的名校接上幫扶對子,請她們學校教育前沿地帶的有豐富經(jīng)驗的教師現(xiàn)身說法。其三，到同課題學校去學習觀摩，開闊眼界，激活思維,吸取更多經(jīng)驗。（2）堅持讀書學習。規(guī)定每位教師每月閱讀一定量的理論書籍，提高教師理論水平，并規(guī)定教師每月做好1000字以上的自學筆記，寫好一篇學習心得。（3）教師互動學習。一是開辟沙龍對話。以備課組為單位，間周集中一次，每位教師都帶著困惑和疑問，作為探究者來參與沙龍對話。二是開設教研論壇。每月可集中一次，以教研組為單位，環(huán)繞一種帶共性的話題展開討論，讓教師在辨析中成長。3、改善育人環(huán)境良好的環(huán)境能激發(fā)學生學習愛好。一是營造良好的校園環(huán)境。學校打算在教室走廊上張貼著名人畫像，在文化長廊開辟科學家求學故事專欄，各個班級時布置要體現(xiàn)本班特色，黑板報、墻報的設計要有助于激發(fā)學生學習愛好。二是營造良好的家庭環(huán)境。學校成立家長學校，定期召開家長會，教師常常家訪，建立家校互訪制度,此外，教師要指引家長進行家庭教育，使家長樹立對日勺的教育觀念，掌握教育規(guī)律和科學育人的措施。通過家校的通力合伙，把教育的出發(fā)點著眼于將來，增進學生身心健康乃發(fā)展，減輕學生學習的壓力，培養(yǎng)學生良好的學習愛好。4^開展多彩活動。小學生正處在長身體階段，愛活動愛體現(xiàn)是她們的天性。學校要針對學生實際，開展多種活動，如學科的I競賽活動，學習楷模的評比活動，優(yōu)秀作業(yè)展評活動等。各班級也要根據(jù)本班學生的特點開展某些活動，如百題無錯評比活動,學科趣味游戲活動，數(shù)學藝術節(jié)活動，學生爭章活動等。如此可給學生提供展示自我的機會，讓學生感到生活的美好和生命的活力，扭轉學生的厭學情緒，同步學生渴望得到肯定的I心理欲望也能得到滿足。這樣，學生在豐富多彩的活動中也能體會成功的喜悅,體會到自身存在的價值。5、建立和諧關系。一是建立和諧的師生關系。“親其師，信其道”學生喜歡某位教師，就會遷移到喜歡她教的課程。良好的I師生關系應當是民主平等的，她是構建互相鼓勵和教學相長的基本。這就規(guī)定我們的教師要愛學生，對學生要有寬容之心，要容許學生出錯誤，要容許學生有不同的觀點和理由，變化以往的教師權威。二是建立和諧的同窗關系。和諧的I同窗關系影響到學生的學習情緒，能使學生在愉悅的心情下投入到學習中去,各班可通過班會、隊會的形式,來引導學生愛惜同窗之間的友誼，互愛互助，共同進步。三是建立和諧的I親子關系。對孩子的I嚴肅呵斥、橫眉冷對只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理以至于越來越討厭學習。作為父