小學五年級語文教案一、,課題《西風胡楊》習題講解二、,教學目的和理想效果通過習題加深對文章的理解，進一步鞏固學生的語文能力，復習比喻修辭手法；掌握同型字的辨別方法；理解記憶詞語含義；理解課文重點。三、教學的重點與難點區別相近詞語的意思以及其在句子中的運用；區別同型字，識別詞語的含義；理解課文內容、縮寫句子。授課學時:一課時（40min）.教學準備：a找與課文有關的練習。b通過字典、網絡分析、解答相關習題。復習上次學過的比喻修辭手法。通過討論與提問完成本次講授。4、作業課堂內容：一、比一比，再組詞莖（莖桿）摧（摧毀）裂（裂縫）墾（墾荒）經（經常）催（催促）烈（烈度）懇（懇切）催促：使趕快進行某事或使某事的進程加快。經度：地球表面東西距離的度數。以本初子午線為零，以東為東經，以西為西經，東西各180°o通過某地的經線與本初子午線相距若干度，就是這個地點的經度。烈度：地震烈度的簡稱，它與地震強度不構成比例關系。當前對于地震強度的表述方法，主要有兩類：震級和烈度震級：震級是表示地震本身大小的量度指標，目前比較常用的是里氏震級和矩震級。一般來說，我們把地震按強烈程度分為超微震、弱震、有感地震、中強震、強震和大地震六類。地震烈度：地震對地表和建筑物等破壞強弱的程度，稱為地震烈度。一次地震只有一個震級，因影響烈度的因素有震級、距震源的遠近、地面狀況和地層構造等，所以同一次地震對不同地區的破壞程度不同,地震烈度也不一樣。一般來說，越遠則烈度越小。這就像是在一枚炮彈爆炸時，離它的距離不同，受到的影響也不同。墾荒：將荒蕪的土地開墾出來。懇切：形容態度誠懇，心情急切的樣子言詞懇切。二、根據意思寫詞語（遍體鱗傷）：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。（形容傷很重）（稍縱即逝）：稍微一放松就消失了。形容很容易過去。（蕓蕓眾生）：指一切有生命的東西。相似成語:(1)體無完膚：全身的皮膚沒有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，或被批評、責罵得很厲害。例子：他就靜悄悄地看下去，看到把各種責難都駁斥得?之后，他又低聲念起來。(2)白駒過隙：白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。(3)莘莘學子：莘莘：眾多的樣子。指眾多的學生。“學子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學生”，就不能再加“一些”“一位”這類詞了。三、按課文內容回答表現“胡楊最無私”的句子：它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這催肝裂膽的風沙留給了自己。表達作者“懇切希望”的語句：我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大沙漠中靜靜地走走，哪怕就三天。四、縮寫句子胡楊是一億三千萬年前留下的最古老的樹種。胡楊是樹種。(胡楊是【一億三千萬年前留下的】【最古老的】樹種。找出主謂賓，刪掉定語)胡楊是擋在沙漠前的屏障。胡楊是屏障。(胡楊是擋在沙漠前的屏障是胡楊曾孕育了整個西域文明。胡楊孕育了西域文明。(胡楊曾孕育了整個西域文明。)我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚。五、閱讀文段，完成練習。課文第二段文中找出一組反義詞和一組近義詞，寫在下面的括號里。反義詞：()()近義詞：()()胡楊之所以能