第頁鹽城教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》強化練習試題一、單選題1．韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）A.能力B.性格C.氣質D.情緒答案：：B解析：：性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。性格是人格的核心，包括態度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。題干中的“勤奮、嚴謹、誠實”都屬于性格特征。故本題選B。2．由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（）。A.原型啟發B.功能固著C.負向遷移D.定勢影響答案：：A解析：：原型啟發是指在其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。看到鳥的飛翔而發明了飛機，屬于典型的原型啟發。3．某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。A.外部強化B.內部強化C.替代強化D.自我強化答案：：C解析：：班杜拉把強化分為外部強化、替代強化和自我強化。其中替代強化指觀察者因看到榜樣受到強化而受到的強化。4．焦慮癥等屬于中學生常見的（）。A.心理困擾B.心理障礙C.心理疾病D.精神疾病答案：：B解析：：焦慮癥屬于中學生常見的心理障礙，中學生常見的心理健康問題，包括抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、網絡成癮等。5．教師經常運用獎勵的方式讓學生獲得學習的成功體驗，這體現了桑代克學習理論中的()。A.準備律B.練習律C.效果律D.強化律答案：：C解析：：桑代克提出的學習定律包括準備律、練習律和效果律。其中效果律指當聯結建立時，導致滿意結果的聯結會被加強。而導致煩惱結果的行為則會被削弱或淘汰。教師經常運用獎勵的方式讓學生獲得學習的成功體驗屬于滿意的結果，因此體現了效果律。6．早上起來，推開窗子發現地面全都濕了，小明推斷昨天夜里一定下雨了。這體現了思維的()。A.概括性B.間接性C.直觀性D.整體性答案：：B解析：：思維的間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。題干中小明早上起來，推開窗子發現地面是濕的，便推想昨天夜里下過雨?！白蛱煲估锵逻^雨”這件事并未被直接感知，但卻可以根據下雨的有關知識經驗推論出來。7．教師向學生系統全面描述事實，通過分析、論證來歸納和概括科學的結論。這種教學方法是()。A.講述B.講解C.講演D.講談答案：：C解析：：講述是教師向學生描述學習的對象，介紹學習材料，敘述事物或事件產生變化的過程。講解是教師向學生解釋、說明和論證概念、原理、規律和公式等。講演是教師向學生全面地描述事實，深入分析和論證事實并歸納、概括科學的結論。8．“人的發展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果。”這一觀點屬于個體發展上的（）。A.內發論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.活動論答案：：C解析：：這一觀點屬于個體發展上的多因素相互作用論。辯證唯物主義認為，人的發展是個體的內在因素(如先天遺傳的素質、機體成熟的機制)與外部環境(外在刺激的強度、社會發展的水平、個體的文化背景等)在個體活動中相互作用的結果。9．教師進行教學的直接依據是（）A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.教科書答案：：C解析：：教師教學的直接依據是課程標準10．新課改倡導的教育評價理念是（）A、發展性評價B、總結性評價C、相對性評價D、絕對性評價答案：：A解析：：A?，F代教育評價的理念是發展性評價與激勵性評價。11．2011年單項選擇：課程成為一個獨立領域的標志是（）的出版。A、博比特的《課程》B、查特斯的《課程編制》C、泰勒的《課程與教學的基本原理》D、施瓦布的《實踐：課程的語言》答案：：A解析：：略。12．2013年單項選擇：林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的方式在書上作標記。這種學習策略屬于（）A.復述策略B.調節策略C.監控策略D.計劃策略答案：：A解析：：將學習內容要點以畫線的方式在書上作標記是復述策略中常見的復述方法。13．2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論是（)A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.個人本位論與社會本位論的統一答案：：A解析：：盧梭是個人本位論的代表人物之一。14．小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的方式是（）。A.情緒宣泄B.精神升華C.行為補償D.認知改變答案：：D解析：：在教育學中，認知改變法是通過擺事實、講道理，使學生端正對心理問題的認識并形成正確觀點的方法。主要是提高認識，啟發自覺性，調動積極性。題干中，小強在高考落榜后決定繼續努力，明年再考，這種對待挫折的方式是自我認知改變，作出積極的應對。。15．蘇聯教育家贊可夫倡導的是()A.發現學習理論B.教學過程最優化理論C.教學與發張理論D.范例教學理論答案：：C解析：：發現學習理論是布魯納提出的，教學過程最優化理論是巴班斯基提出的，范例教學理論是瓦，根舍因提出的。所以，16．一些地方的教育部門和學校開發了一系列的地方課程，比如地方戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現了()。A.教育的政治功能B.教育的人口功能C.教育的文化功能D.教育的生態功能答案：：C解析：：教育對文化的作用主要體現在四個方面：①篩選、整理、傳遞和保存文化；②傳播、交流和融合文化；③選擇和提升文化；④更新和創造文化。題干中的舉措體現了教育對文化的保存與傳遞功能。17．智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和創造性。其根本任務是（）A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識基礎B.培養訓練學生，使其形成基本技能C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力答案：：D18．在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是（）。A.講授法B.談話法C.讀書指導法D.演示法和實驗法答案：：B解析：：【考查要點】本題考查的知識點是“教育的基本方法”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻恐v授法是教師運用口頭語言連貫地向學生傳授知識、引導中學生學習的一種教學方法。談話法是教師引導中學生運用自己的經驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法。讀書指導法是教師通過指導學生自學教科書以獲得知識、培養學生能力的方法。演示法是教師向學生展示實物或直觀教具、向學生作示范性的實驗，從而使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。實驗法是學生在教師指導下進行獨立操作、觀察事物的發展變化過程，以獲得知識和技能的一種教學方法。故選B。19．新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。A.1951B.1957C.1945D.1949答案：：B解析：：1957年，在生產資料所有制的社會主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國務會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是新中國成立后頒布的第一個教育方針。20．鄉村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是()A.黃炎培B.梁漱溟C.蔡元培D.陶行知答案：：B解析：：梁漱溟認為，中國的社會問題是由于東西文化相遇，中國文化相形見絀，為應付新環境而學西洋，結果中國老文化破壞殆盡，中國農村破產崩潰。因此，當務之急是“創造新文化．救活舊農村”。而中國原本是一個大的農業社會．中國的建設問題歸根結底是“鄉村建設”。“鄉村建設”的實質是一個中國文化改造的問題。21．()是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。A.教學評價B.操行評定C.道德評價D.德育評價答案：：B解析：：題干描述的是操行評定的概念。22．3歲左右基本成熟的自我是()A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.現實自我答案：：A解析：：生理自我是自我意識最原始的狀態，所以成熟最早，3歲左右基本成熟。23．教學原則是依據()制定的。A.教學過程的基本規律B.教育部頒布的文件C.教學目的和教學過程規律D.教學目的答案：：C解析：：教學原則是根據教育教學目的、教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。24．布魯納的學習過程的第三個階段是()A.轉化B.獲得C.同化D.評價答案：：D解析：：布魯納認為，學習包括獲得、轉化和評價三個過程。其中，評價是第三個階段。25．埃里克森指出，許多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到其人格發展階段中培養()的時期。A.羞恥感B.內疚感C.勤奮感D.孤獨感答案：：C解析：：6～11歲的兒童的發展任務是培養勤奮感。在這個時期，多數兒童已進入學校，第一次接受社會賦予他并期望他完成的任務。他們追求任務完成時獲得的成就感及由此帶來的長輩的認可和贊許。如果兒童在學習、游戲等活動中不斷取得成就并受到成人的獎勵，兒童將以成功、嘉獎為榮，培養樂觀、進取和勤奮的人格；反之，如果由于學習方法不當或努力不夠而多次遭受挫折或其成就受到漠視，兒童容易形成自卑感。26．衡量道德品質的重要標志是()A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：：D解析：：道德行為是衡量道德品質最重要的標志。27．美國心理學家布魯納認為學習的實質在于()。A.獲得知識B.習得學習方法C.主動形成認知結構D.建立知識系統答案：：C解析：：布魯納認為學習的實質在于主動形成認知結構。28．建構主義學習理論強調()。A.情境學習B.接受學習C.潛伏學習D.機械學習答案：：A解析：：建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義學習理論強調情境學習。29．小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強或減弱滑板的摩擦力這主要說明小剛能夠運用()。A.元認知識B.描繪性知識C.情境性知識D.程序性知識答案：：D解析：：程序性知識是個人沒有有意識提取線索，只能借助某種作業形式間接推論其存在的知識。程序性知識是一套辦事的操作步驟，是關于“怎么辦”的知識。在學習過程性知識的第一個階段，是習得過程性知識的陳述性形式，新知識進入原有的命題網絡，與原有知識形成聯系。第二階段，經過各種變式練習，使貯存于命題網絡中的陳述性知識轉化為以產生式系統表征和貯存的程序性知識。第三階段，過程性知識依據線索被提取出來，解決“怎么辦”的問題。二、問答題30．注意轉移就是注意分散。解析：：這種說法是錯誤的。注意轉移是指個體根據新的任務，主動把注意由一個對象轉移到另一個對象上。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關對象所吸引。由此可知，注意的轉移是主動的、有意識的行為；注意的分散是被動的、無意識的行為，二者不能等同。文字解析本題考查注意的涵義。31．程序教學是合作學習的一種重要形式。解析：：這句話是錯誤的。程序教學是斯金納提出的一種教學模式，強調把教材內容細分成很多的小單元，構成由易到難的很多層次或小步子，讓學生循序漸進，依次進行學習。這是一種個別化的學習方式，適合那些能力高且個性獨立的學生，是一種自學程序，缺少互動性。而合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。因此，程序教學不是合作學習的一種重要形式。命題分析本題的考點是斯金納操作行為主義學習理論指導下的程序教學和社會建構主義學習理論指導下的合作學習。該知識點一般以辨析的方式出題。32．我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方法的理解。解析：：自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，即主動地、自覺自愿地學習，而不是被動地或不情愿地學習。合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。探究學習是在學生主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究。在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。三、簡答題33．教學評價就是對學生學業成績的評價。解析：：本題說法錯誤。教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理諸因素的評價。并不只是對學生學業成績的評價。34．某位教師教《就義詩》時，課堂上發生了一件事。一個學生在朗讀課文時，把“還有后來人”誤讀成了“還有后人來”。學生聽了都哄笑起來，教室里本來嚴肅的氣氛沒有了。怎么辦呢這時教師神態自若地問：“同學們，你們在笑什么這位同學念的意