2022語文課程標準解讀及實踐：四年級下冊全冊小練筆規劃精編01上學期，我和孩子們一起設計了整學期的小練筆規劃，設計表上是31篇，最終我們練了36篇，有三分之二是在課堂上或是課后服務時間完成的，還有三分之一是周末小練筆。這學期，我們仍然先出規劃。這幾天，閱讀四年級下冊教材，先做一個練筆規劃初版，開學后可能有微調，到時再修改。02和之前一樣，我依然把本學期的寫作分為三個板塊：第一個內容是教材中的幾次習作，即大作文；第二個內容是與教材習作相匹配的鞏固性寫作，就是日常說的教材同步小練筆；第三個內容是放飛自我的自由寫作，一般在周末寫，也可以說是周末小練筆。教材中的八次習作是固定內容，得跟著單元教學扎扎實實上好，既要讓學生在寫的過程中興致盎然，又要賦予他們寶貴的寫作智慧，讓孩子的寫作能力拾級而上。本學期教材的八次習作內容如下：1.我的樂園2.我的奇思妙想3.學寫一兩首現代詩（綜合性學習）4.我的動物朋友5.游6.我學會了7.我的“自畫像”8.故事新編八次習作，其中第三單元安排的是綜合性學習《輕叩詩歌大門》，我們準備做一本屬于我們自己的小詩集，要鼓勵孩子寫起來。我會對這次綜合性學習做整體的教學設計，讀詩歌、聊詩歌、寫詩歌。仔細讀讀本學期的教材習作要求，會發現“我”是中心。我的樂園、我的奇思妙想、我的動物朋友、我學會了什么、我的“自畫像”……即便題目中沒有“我”，也要寫“我”。比如《游》，自然是“我游”，而不是別人游。我手寫我做，我手寫我心，這學期的習作，孩子們一定有話說。以上的習作內容其實之前大都寫過，那么，四年級下冊再寫有什么新的要求呢？這就要結合每個單元的教學資源來學習寫作，每篇精讀課文、略讀課文、閱讀鏈接、語文園地等，所有的資源都藏著寫作智慧。在讀與寫之間“搭橋”，是語文教學要實現的重要目標。03我結合四年級下冊教材的內容及學習要求，列出了如下小練筆1.開學熱聊。隔一個春節，好久不見，同學們都聊了些什么？用自己的方式記錄下來，寫寫自己的感受和想法。2.鄉村春日即景。讀古詩《宿新市徐公店》，看圖想象，結合自己的生活經歷，把古詩改寫成一篇充滿趣味的鄉村場景描寫。3.精細描摹一組。如《五班的走廊》《FF老師的脾氣》《頭頂的天空》《XX老師的衣服》《餐廳里的聲音》……繼續練習留心觀察，把生活中不起眼的景物、事物寫細致。4.《鄉下人家》課后小練筆。選擇一處景物，寫一段話。（如果你想挑戰寫一篇，那就太棒了！）寫完和同學交換讀一讀，交流生動形象的句子。5.窗外。作家茅盾通過一方天窗看見外面的世界，讓想象“銳利”起來。你從窗外看見過什么？想象過什么？想一想，寫下來。6.“物語”。“物語”源于日本的一種文學體裁，意思是故事。現在，一般指根據事物的特性或人們的習慣等，將人們想表達的意思物化、擬人化。如“花之物語”，閱讀P19《琥珀物語》，練寫一段“物語”。7.《飛向藍天的恐龍》課后小練筆：讀加點字的部分，照樣子寫一段話。數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。8.《納米技術就在我們身邊》小練筆。如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活中的哪些地方？發揮想象說一說，寫一寫。9.“快樂讀書吧”閱讀小練筆。讀《十萬個為什么》《灰塵的旅行》等名家科普作品，你對什么問題最感興趣？寫出你的疑問、觀察、探索和發現。10.寫一首現代詩。收集一組自己喜歡的現代詩，工整地摘抄下來，學著寫一首。11.再寫一首現代詩。閱讀宗璞的《綠》，你是否也想寫一首《綠》，或《藍》《紅》《紫》……試一試吧！好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑、綠得出奇。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。12.《貓》課后小練筆。讀一讀老舍筆下的貓，再讀讀夏丏尊、周而復筆下的《貓》，感受作家的表達特點。我們班很多同學家里也有可愛的貓，果凍、方塊、白雪……還有丁丁老師家的叮叮和當當，讓我們給貓來一段“文字素描”吧，用鏡頭和文字表達我們對貓的喜歡（照片+文字描寫）。如果不寫貓，也可以寫寫其他小動物，只要是你喜愛的，自然能寫好。13.“的步伐”。豐子愷的《白鵝》和俄國作家葉·諾索夫的《白公鵝》中都寫到了鵝的步態，你仔細觀察過什么動物的步態？學著寫一段，傳神一點哦！鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（豐子愷《白鵝》）它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點兒污泥。就是狗在后面追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。（葉·諾索夫《白公鵝》）14.按順序寫景物。觀察學校附近的諾貝爾湖或其他景