金色的魚鉤背景簡介

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內革命戰爭時期中國工農紅軍主力從長江南北各根據地向陜北革命根據地(亦稱陜甘蘇區)進行的戰略大轉移。從1934年10月開始，到1936年10月結束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千。

進入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領下尋認野菜，供過草地之需；還要準備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每個人最多帶有8至10斤，一般的帶有5至6斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過草地時付出了太多的生命代價。紅軍長征中跋涉的草地紅軍過草地

在這個奇跡的背后，是紅軍戰士歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事。《金色的魚鉤》就是其中之一。

課前導入quánbìnkētángáo顴骨兩鬢青稞搪瓷熬夜àiliǎngēdayǎn唉收斂疙瘩奄奄一息

yēxiù抽噎生銹字詞積累顴骨兩鬢斑白搪瓷煎熬收斂

疙瘩粗糙抽噎紅銹宿營地青稞面喜出望外熱氣騰騰無邊無涯昏迷不醒奄奄一息支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。魚餌：釣魚用的魚食。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。宿營地：軍隊在行軍或戰斗后住宿的地方。無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。課文朗讀1.聽讀課文，想想文中描寫了一件什么事？

2.思考：

（1）了解課文主要講了一件什么事。初讀感知在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰士而光榮犧牲的故事。

同學們都被老班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質感動。帶著這份感動再次走進課文，細細品讀描寫老班長的句子，品讀重點句，想想它們為什么讓你感動。深入理解1.課文幾次描寫了老班長的外貌、神態?每次有何不同?劃出來,讀一讀,仔細體會。第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明了：這時的炊事班長飽經風霜，然而可敬可親。第二次：他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛。說明了：日夜為小戰士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現了他對工作的高度負責。深入理解炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?老班長的外貌描寫“滿臉的皺紋”證明他經歷長期艱苦的革命斗爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經風霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內心為病號擔憂和焦慮。深入理解

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？

這是課文最后一句話，揭示了課文的主題。長滿了紅銹是指魚鉤經過長時間的存放，上面長滿了紅銹這是寫實。“金色的光芒”象征著老班長金子般的思想光輝。這句話不僅贊美了老班長為了革命事業的成功，為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質，而且昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。合作探究老班長的神情描寫1.他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”。

日夜為小戰士們操勞，因為找到了一個能讓戰士們吃上好一點的東西的辦法而無法抑制內心的激動，可以看出他是多么盡職盡責。2.他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說。

老班長望著遠方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。3.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。→老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

老班長看到三個小戰士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自己沒能完成指導員交給的任務，因此眉毛擰成了疙瘩。戰士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現了他心中只有戰友、唯獨沒有自己的高尚品質。4.瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。

老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務，可是自己已經衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。這充分說明他對戰友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志、對黨的忠誠在堅持。讀“夜里釣魚摸野菜”片段。

自由朗讀，讀后議論：為什么這個片段令人感動？合作探究小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。指導員把你們三個交給我。……我怎么向黨匯報？難道我能說“指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了”？學習“耐心勸導小梁”片斷。說出內心感受，為什么讓你感動？2.課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質。

這些情景充分體現了老班長忠于黨，忠于革命，舍己為人的崇高品質。

自由輕聲讀這部分內容，注意自己內心的感受。

學習“奄奄一息讓魚湯”片段。把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。

這篇課文運用了（）描寫，（）描寫，（）描寫，（）描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們為老班長（）和（）的革命精神而深受感動，鼓舞和震撼。語言動作神態心理老班長忠于革命舍己為人課文小結你是怎樣理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的？小組合作討論：在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？

這是