蘇教版五年級下冊數學教學計劃一、班級學生情況分析全班共有學生30人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。教學內容：本冊教材共安排8個單元。1、數與代數：??等式與方程，等式的性質，??因數和倍數，?分數的意義，分數單位、分數與除法的關系，求一個數是另一個數的幾分之幾；??用轉化的策略解決實際問題。2、圖形與幾何：??圓的基本特征，半徑和直徑；扇形的初步認識，圓心角。??圓周率，圓的周長和面積公式。3、統計與概率：??單式折線統計圖的認識和應用。??復式折線統計圖的認識和應用。4、綜合與實踐：??蒜葉的生長??球的反彈高度。?本冊的教學重點：運用方程解決實際問題；理解分數的基本性質，正確解決分數的有關計算；探索、認識圓的有關特征。?教學難點：運用適當的策略靈活地解決實際問題二、教材分析1.“簡單的統計(一)”2.“約數和倍數”部分的調整。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。3.“分數的意義和性質”部分的調整。根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。4.“分數的加法和減法”部分的調整。(1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”三部分內容(“分數和小數的互化”移至上一單元)，并對有關例題和練習題中的數據進行修改。(2)刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。5.增加“數學實踐活動”。高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。(1)你喜歡什么電視節目?這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。(2)數字與編碼這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。通過以上活動，學生可以進一步認識數學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規則，可以培養學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。三、教學目標知識與技能●經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能;體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。數學思考●能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題?！裨谔剿魑矬w的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念?！衲芨鶕鉀Q問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力?！裨诮鉀Q問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。解決問題●能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題?！衲芴剿鞒鼋鉀Q問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。●能借助計算器解決問題?！裨诮鉀Q問題的活動中，初步學會與他人合作?！衲鼙磉_解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果?！窬哂谢仡櫯c分析解決問題過程的意識。四、教學措施教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式