中班主題教案《雨天的寶貝》幼兒中班主題教案及思考《雨天的寶貝》

【活動目標】

1、重新認識雨具，能夠講出它們的名稱，曉得雨天必須帶或穿著上雨衣。

2、自學(xué)雨具的安全采用，提升幼兒的動手能力。

【活動準備工作】

1、幼兒從家中拎一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等；

2、布置四個場景；

3、課件。

【活動過程】

一、問答導(dǎo)入，喚起興趣。

師：老師增添了一個謎語，懇請小朋友猜它就是什么東西？

一朵花真有意思，晴天不上開雨天上開。（雨傘）

師：下雪啦！小朋友想一想，存有什么東西可以協(xié)助我們不被雨淋燙？

二、參觀“雨具展覽會”。

師：你們看看，活動室存有很多的寶貝，你們重新認識它們嗎？小朋友回去看看，摸一摸，把你重新認識的雨具說好朋友。

明確提出參觀的建議

師：小朋友在參觀的時候無法搶奪東西，聽見老師的指令必須把東西擺回去原位，馬上消音座位上。

回答：你重新認識哪些雨具？它就是什么時候用的？

三、出具課件，重新認識各種雨具。

師：老師也增添了許多寶貝，你們看看它就是誰？

這就是什么雨具？

教師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用以防雨的工具都叫做雨具。它們都就是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)TNUMBERGHC啦！雨衣存有兩只袖子，穿著上它可以擋雨。夾住的雨傘也能夠堵住落的雨。雨鞋能夠維護我們的小腳不被雨淋燙。

四、鼓勵幼兒初步介紹雨具的安全采用。

師：你們已經(jīng)重新認識了那么多的雨具，那你們可以用雨具嗎？懇請個別幼兒示范點。

小結(jié)：關(guān)上傘的時候必須特別注意周圍，不誤傷別人，看到旁邊的人必須關(guān)上雨傘，自己必須躲避，特別注意不誤傷自己。

五、幼兒玩玩捉迷藏的游戲。

1、重新認識場景。

師；這就是誰的家？（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）

2、聽到指令玩游戲。

師：懇請小朋友至雨衣的家里藏出來。（游戲反反復(fù)復(fù)展開）

【活動延展】

幼兒民主自由選雨具并穿起。

【活動思考】

活動前教師在活動室布置了“雨具展覽會”，孩子們看見多彩多樣的雨具很感興趣。活動一已經(jīng)開始，教師以謎語導(dǎo)入，喚起了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點明確提出了參觀的建議而沒很明晰的明確提出積極探索的建議，但是大部分孩子都能夠講出雨具的名稱并嘗試采用雨具。在回答的時候，有些孩子顯出的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想要搶奪著提問。在教師的告誡下，孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié)，孩子們都掌控雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點環(huán)節(jié)，幼兒在穿起中，教師談的太多，應(yīng)當由幼兒自己說道，教師起至提高的促進作用。在游戲中幼兒玩玩的非常高興同時也穩(wěn)固了雨具的名稱。

在活動中，教師明確提出的問題比較規(guī)范，回答必須具有啟發(fā)性，能夠喚起幼兒的積極主動思維。回答的范圍不局限于幼兒能夠輕易認知的內(nèi)容，必須進一步加一些能夠喚醒幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全采用環(huán)節(jié)，可以重點探討，使幼兒曉得哪些就是騎車用的雨具，哪些雨具騎車無法用。

對于這次積極開