中班主題教案《玩貼紙3篇》幼兒園中班主題教案《玩玩看板》3篇

幼兒園中班主題活動：玩玩看板

【設計意圖】

兒童對周圍的世界充滿著猛烈的好奇心，當他們對一件事物產生興趣的時候，就可以很資金投入地回去探究，但同時也就是比較盲目的。如何把握住幼兒的興趣，鼓勵幼兒向更廣為、深入細致的層次發展，就是老師教學活動設計中很應該注重的問題。玩玩看板就是根據大班孩子的特點，在發生看板熱后所設計的一個活動。

【活動目標】

1．重新認識看板的特點和促進作用，鼓勵幼兒合理有效地利用看板。

2．培育幼兒想像力和創造力，鼓勵幼兒自己嘗試創作看板。

3．協助幼兒踐行恰當的消費觀。

【活動準備工作】

故事圖畫與字卡，各種看板及各種美工材料與工具。

【活動過程】

1．布置看板展覽會。發動幼兒將自己收集的看板根據其相同的材料和圖案展開分類，并利用區域活動時間，師生共同布置看板展出。

2．觀測觀賞：參觀看板展出，鼓勵幼兒觀測各種看板的特征。

師：這里存有各種各樣的看板及看板照片，你們看一看，看板必須張貼在哪里?存有什么促進作用?(教師騰出充份的時間，使幼兒展開民主自由觀測和探討。

3．交流探討：分組觀測后，使幼兒講訴看板的特征。教師協助幼兒介紹看板的否同質地、圖案和促進作用。

師：你看見的看板就是用什么搞的?它的圖案存有什么特點?

教師協助幼兒介紹：看板存有紙搞的、存有塑料搞的、是布搞的……圖案豐富多彩，存有等距的、存有不等距的、存有民間藝術的、存有卡通的、存有線條的……

師：你在哪里看見過看板?張貼在這些地方存有什么促進作用?選一種你討厭的看板，你想要用它搞什么?為什么?教師協助幼兒介紹：看板張貼在相同的地方存有相同的促進作用。張貼在衣物上可以做為商標、標志去用；張貼在家具、電器、手機上可以用以裝飾；看板還可以做為禮物贈送給小朋友等等。

教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。

【活動延展】

成立“找來幫幫我一專欄，記錄幼兒明確提出的關于看板的各種問題。鼓勵幼兒積極探索問題、辨認出問題，鼓舞幼兒相互協助，齊心協力解決問題。

活動二：《看板的心事》

【活動過程】

1．教師出具圖文，聲情并茂地講訴故事《看板的心事》。

2．探討：看板為什么高興?為什么苦惱?

3．怎樣協助看板中止苦惱?鼓舞幼兒十卷故事。

師：誰能夠編出辦法，幫化解看板的苦惱呢?(培育幼兒動腦筋解決問題的習慣。)

4．探討：誰的辦法最出色?為什么?

鼓勵孩子在辯論中，積極主動應付同伴的意見。提示信息幼兒著重于思索可取的辦法，并能夠運用語言確切地定義理由。(重點鼓勵幼兒踐行恰當的消費觀。)

5．鼓舞幼兒用圖文并茂的形式記錄和展現自己十卷的故事。

【活動延展】

社會調查：看板的促進作用和好處，看板增添的問題及其化解方法。

活動三：自造看板

【活動過程】

1．再次鼓勵幼兒仔細觀察看板上的圖案和制作材料。

2．使幼兒按自己的意愿和想象大膽制作一套裝飾看板。

3．觀賞自造看板，說道說道內容與用途。

【活動延展】

用孩子自己創作的看板布置展出，裝飾環境。引導幼兒將自造的看板募捐，將義募捐款項捐出動物協會，以抒發孩子們愛護動物的情感，并使孩子體驗自己的價值。

【設計評價】

這個活動建議教師及時把握住幼兒的興趣點，鼓勵幼兒辨認出和分析問題，協助幼兒在拒絕接受新事物時消除自己的弱點。

整個活動以幼兒為主體，從搜集看板、舉行看板展出，至積極開展社會調查，展開探討和創作看板，都就是使幼兒在自己動手、自己參予、自己思索的基礎上展開的。

【資料鏈接】

故事《看板的心事》

存有一對看板朋友，一個叫做高興，一個叫做苦惱。

一天，苦惱碰到高興，對高興說道：“你好，高興!你存有什么高興的事樂得嘴都合不攏了，說道出共同互動一下吧！”高興說道：“你沒辨認出我們的同類越來越多，也越來越可愛嗎?存有那么多人討厭我們，小朋友的書包上、文具上、身體上，小人們的手機上、背包上，家里的電器上、家具上，到處都可以看見我們的身影，可知我們就是多么有價值呀！這些都就是應該高興的事啊!”高興說道著說道著，辨認出苦惱無精打采的，就反問：“煩煩，你怎么愁眉苦臉的，幼什么不高興的事也說道出，使我和你一起分攤吧。”苦惱張了張嘴，重重地感嘆了口氣說道：“哎，你有所不知，有人不講衛生，將我們亂丟亂棄，引起了環境問題。我剛剛看見我們的同類被人怒罵得佢。有的小朋友在課堂上不特別注意聽課玩玩看板，搞得我們已經被嚴禁發生在校園里了。更差勁的就是，有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢賣看板，發生了諸如撒謊、浪費等一系列問題。我為我們給人類增添的麻煩而傷心心急啊!”

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