Word-12-小班音樂母鴨帶小鴨教案5篇

教案在書寫的時候，我們確定要留意講授內容要點，每一位要上課的老師都是會在上課之前先制定教案的，下面是為您共享的小班音樂母鴨帶小鴨教案5篇，感謝您的參閱。

小班音樂母鴨帶小鴨教案篇1

【活動目標】

1、學編歌曲，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗勝利的歡樂。

2、在音樂活動中進展的想象力、表現力和制造力。

3、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容綻開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【重點難點】

1、引導創編歌詞。

2、引導依據旋律唱成歌曲。

【活動預備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個歡快舞！

三、學編歌曲

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今日我們要來學個新本事，把這些小動物也編到這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由爭論創編，老師巡回指導。

3、展現自己創編的歌曲（5—6組）。

老師準時賜予確定、鼓舞引導創編不同的歌詞，體驗勝利的歡樂。

四、集體律動

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動作。

五、退場

動物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學反思

依據小班孩子喜愛歡快又帶有情節的音樂作品的共性特點，我選擇了這首的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡潔，便于孩子把握。在整個活動過程中，孩子樂觀主動，愛好特別深厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較勝利的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了觀賞動畫激勵的方法，動身點是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的樂觀性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，關心幼兒更好表現。

最終利用“角色嬉戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開頭游離活動。這時候，我設計了好玩的嬉戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能準時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學活動時刻保持新奇和活力。

小班音樂母鴨帶小鴨教案篇2

活動目標：

1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的開心心情和好玩形象。

3.激發幼兒大膽表現的欲望。

環境創設：

室內“歡樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿態的小鴨)；

池塘邊的情境創設；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.嬉戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“歡樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓舞孩子們用好聽的聲音歡樂的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。老師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示范，老師從旁教導動作要點，規范孩子動作。

（3）引導孩子們仿照個別孩子的美麗姿態

（4）集體聽音樂再次嘗試

采納“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

老師用手做照相機，巡回指導，鼓舞力量較弱的孩子大膽表現。

（5）老師組合幼兒動作表現音樂。

（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞力量強的孩子帶力量較弱的孩子一起嬉戲。

四。復習歌曲“歡快蹦蹦跳”

小班音樂母鴨帶小鴨教案篇3

設計意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡潔，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，依據小小班好進入情境的特點，老師營造母鴨帶小鴨的氛圍關心幼兒感受音樂作品歡樂的感覺。

重點：能跟著老師演唱歌曲。

難點：邊唱邊做動作

難點形成緣由及解決：

幼兒年紀小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此老師運用多媒體、加強示范來關心幼兒解決難點。

活動目標：

1、感受歌曲歡快的心情，愿意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等仿照動作來表現歌曲的內容。

2、體驗參加音樂表演、嬉戲的歡樂。

工具材料：

?母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。

活動過程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今日，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導幼兒學鴨叫，仿照鴨叫的動作。

提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"

二、媒體幫助，學習歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問：小鴨怎么叫？學習唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰后面？介紹題目

2.能跟著老師演唱.

以鴨媽媽帶領小鴨學本事的形式學唱歌曲。

三、歌曲再現

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

教學反思：

我設計了好玩的嬉戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能準時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學活動時刻保持新奇和活力。

小班音樂母鴨帶小鴨教案篇4

活動目標

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開心地學唱歌曲。

2、情愿一邊學唱歌曲一邊大膽地仿照小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生愛好。

活動預備

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、制作幻燈片。

3、歌曲。

重點難點

重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做仿照動作。

活動過程：

一、導入。

師：“今日，吳老師要帶寶寶們去漂亮的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）

二、在情景中感受、學唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（依據幼兒的回答，來選擇。）

1、給小狗打電話（123），初步觀賞歌曲。

（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）

（2）師生一起撥打電話號碼，觀賞歌曲。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平常的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132），熟識歌詞內容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

（關心幼兒熟識歌詞，并用動作來表現歌詞內容。）

3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，老師跟著音樂唱歌曲。

4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

師：“我們再找找大象吧？”

（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做仿照動作。）

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真興奮啊！今日我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它好玩的電話鈴聲。

小班音樂母鴨帶小鴨教案篇5

活動目標：

1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的歡樂，萌發對小動物的喜愛之情。

2、能夠依據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創編歌詞進行演唱。

3、嘗試依據已有閱歷看圖片創編歌詞。

活動預備:

1、熟悉小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經會唱歌曲

活動重點:

體驗扮演小鴨、小狗等動物的歡樂，萌發對小動物的喜愛之情

活動難點:

嘗試依據已有閱歷看圖片創編歌詞

活動過程:

1、嬉戲——仿照小動物叫。

師：今日我們請來了幾個小動物跟我們一起來做嬉戲，我們一起來看一看都有誰？

出示卡片提問。師：12345—小鴨怎么叫？

幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟識相應小動物的叫聲。

2、和小鴨做嬉戲

播放的音樂。

師：我們聽一聽是誰先跟我們做嬉戲？

出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受并熟識歌曲的節奏。

3、和更多小動物做嬉戲

師：“動物王國除了小鴨子以外，還有很多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”

出示相應圖片，進行創編嬉戲。

分個人、小組、性別等反復進行嬉戲。

4、小動物聯歡

師：今日我們一起做嬉戲，玩得很快樂，現在我們來開聯歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

師幼隨音樂自由表演。

活動反思：

本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經學會了的歌曲：，歌詞淺顯易懂，旋律活潑悅耳，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有肯定的挑戰。小班的幼兒樂于仿照，對小動物布滿寵愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟識歌曲，利用圖譜和律動進展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒依據已有閱歷看圖片創編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感愛好的事物，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

依據對唱曲的理解和分析，我做了如下預備：物質預備是小動物頭飾、小動物圖片等。閱歷預備是幼兒已經會唱歌曲。依據小班幼兒年齡特點及進展規律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的歡樂，萌發對小動物的喜愛之情。難點設為：嘗試依據已有閱歷看圖片創編歌詞。

活動開頭我采納嬉戲導入——仿照小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環節想出其他不同小動物的叫聲進行創編的環節進行無縫連接。再通過和小鴨子做嬉戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受并熟識歌曲的節奏，使幼兒在無意留意的狀態下進行鞏固學習。最終在歌曲創編環節，我主要用了角色扮演