Word-31-歷史科教學工作總結（優選7篇）初三歷史科教學工作總結

初三歷史科教學工作總結

隨著期末質量檢測工作的結束,教師要對學期的教學工作舉行了全面的分析與總結，下面為大家共享了初三歷史科的教學工作總結，歡迎借鑒！

初三歷史科教學工作總結1

今年擔任初三(7)、三（8）、三（9）三（10）四個a班的歷史教學工作，利用討論近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考十分注意檢測同學的閱讀概括、綜合比較、分析評價等本事。然而同學本事培養是一個漸進過程，本事提升也是一個逐步舉行的過程。因此歷史老師不能“到處設防”、“全線出擊”，而應“集中優勢兵力”，各個突破?；仡櫧衲甑闹锌細v史復習，我大體根據以下思路舉行的：

一、上面本人結合初三歷史教學，談了初三歷史教學與本事培養是如何分三步走的，下面我再談談詳細實施中應注重的問題：

①找準切口。三輪教學中應結合各個輪次的特征及每節課的詳細學問內容，“找米下鍋”，培養同學熟悉問題、分析問題的相應本事。

②集中力氣。每一輪教學中本事的重點培養應從各個方面加以體現，課堂教學、加強訓練、學問檢測都應圍繞重點綻開。否則，本事培養就落不到實處。

③兼顧其他。教學與本事培養三步走中不能容易機械地理解重點培養，不行放棄或輕蔑其他。這是由學問和本事的本身特征所打算的，各種本事是交容的，解決一個問題有時需要好多本事配合。

④手段多樣。教學中培養本事的方式要有變化，注重教學材料的組織、教學的辦法和內容有所變換，忌容易劃一；盡量調動同學的各種感官，利用讀、寫、聽、說、想等多種途徑舉行。這就要求老師必需把初三學年作一整體來設計教學計劃，統籌支配教學的各個詳細環節。

二、按課本章節體例對教材內容綻開全面梳理，著重培養同學閱讀概括、史論結合闡釋歷史之本事。

第一輪教學旨在協助同學掌控每一章節的基礎學問和基本熟悉，把每一詳細歷史大事、歷史現象的背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特征、成敗之因、歷史啟示等環節搞清晰，并理清各學問點間的內在聯系，掌控歷史大事的本質特點，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材學問結構化、體系化。這一輪教學目標較為繁重，教學速度比較慢。這就打算了此輪的本事培養應著力于基礎的歷史思維本事的培養。編定基本的學習提綱，指導同學閱讀課文，讓同學明了看書時應抓住的基本線索。再次，引領同學概括本課主要內容；從而弄清歷史大事的聯系與實質。指導同學概括歷史大事的特征：利用這樣的活動使同學掌控概括之要領，即全面、扼要，抓住本質、重點。最后，讓同學形成本課小結，使同學弄懂史論結合的辦法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國別史復習，重點培養同學的綜合分析本事。

其次輪教學旨在利用按某一方面或某一國家、地區別類綜合考察歷史，協助同學理清歷史的內在聯系，揭示歷史進展過程中的內在邏輯，進一步分清易于混淆的概念，使同學所學學問能真正獲得全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維本事。如處理《新文化運動》這節內容時，可將其放在中國近代探究史中考察，引領同學比較新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重事件件。最后引領同學把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發生于世界近現代交替時期，顯然地受到俄國十月革命的影響，后期轉為宣揚馬克思主義，為五四運動作了思想動員。

四、回歸教材舉行復習，注意培養同學的小切口之分析評價本事及論證本事。

最后一輪教學旨在提綱挈領地協助同學弄清囫圇歷史教材的基本內容、重點和關鍵，明確歷史進展的階段性特點，形成完整的學問體系。固然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持同學記憶的樂觀性和復習的愛好，達不到這輪復習的目的。所以應當先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方舉行深分析，使同學的歷史熟悉再次獲得升華。采納的辦法就是翻課本，遇到什么問題解決什么問題，這樣使同學的學問結構體系不斷深入，作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握，對于重點問題執行到位，不放棄任何一個同學，要求他們考前對重點問題必需所有掌控。

初三歷史科教學工作總結2

本學期我擔任初三級五個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獵取了無數珍貴的教學閱歷。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學狀況總結如下：

一、制定好方案，備好課，備好同學，上好課。

針對目前初三同學在校學習情況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必需仔細制定方案，注意討論教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好藏匿課和日常的每一節課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提升自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面向同學。根據「初中歷史新課程標準」舉行施教，讓同學掌控好科學學問。還注重以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內容豐盛，現實，教態自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然可以吸引住同學。

二、激活同學學習愛好，指導學習辦法。

歷史學科是事實性較強的學科，對同學而言有一定的愛好性，但對偏理的同學來說，簡單感到枯燥無味，一味的記憶易失去愛好。因此同學對這門學科產生畏難心情，不肯學，也無法學下去。作為教初三歷史課的教師，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛?學習歷史。我在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關舉行資料。為提升每節課的舉行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。利用培養同學學習政治的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學目標。其它，同學在不斷學習中，會浮現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽略差生的培養。做到面對全體，為此，我制定了詳細的方案和任務，并對這部分學生舉行有方案的輔導。從中考結果證實，在教學成果上取得了令人愜意的成果。

三、樂觀參與教科研工作

作為新世紀的老師，不能只做一個教書匠，教學與教科研相聯系。尤其是現在正處于課堂改革浪潮中，教學工作中樂觀撰寫教學體味，論文，參與課題討論，做一個學者型的老師。

經過一個學年的努力，在今年的中考中取得了另人愜意的成果。這體現了我在這學期的教學成績。我也明了這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升和完美，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成果。

初三歷史科教學工作總結3

本學期，本人任教初三班級二個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作，初三歷史教學工作總結。

一、激活愛好，發揮潛能

俗話說'愛好是最好的教師'。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內容豐盛多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些容易的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，同學自然而然就喜愛?上這門學科了。

進入初三后，學習目標越發艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好逐漸減弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢?我只能'激'趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優等生，讓他(她)們介紹勝利閱歷；一種是長進較大的同學，尤其是后進生，我會賦予更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明了：只要端正學習態度，仔細地按教師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。學生們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提升效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的'病根'，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培養同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避開上述問題的發生。因為歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如'明治維新'的內容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和催促后進生和淘氣的同學勾劃課本。

接近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給教師后才干離開教室。課堂上趕緊分分秒秒，關注每位同學，課堂效率顯然提升了。課后也沒有作業，同學負擔減輕了。

三、夯實基礎，注意解題辦法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節約時光，又能出成果，工作總結《初三歷史教學工作總結》。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數的同學是不太現實的做法，尤其是從2022年開頭，歷史學科采取開卷考試。對同學而言，記憶是一件看似容易可實際上最為困難的事。我首先實行'全面進攻'，把中考考點收拾好，并在重要的內容下做好標記，印發給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，認識中考的每一個學問點。每隔一段時光，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我普通讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏逐漸認識。對于重要的章節，我則實行'重點進攻'，讓同學把重要的內容識登記來，課堂上再默寫。同學利用小問答題的反復訓練，基礎學問夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的挑選題和材料題對同學本事的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等本事。其次步就是針對中考題型舉行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌控解題辦法。我非常重視解題辦法的指導，如'尋覓關鍵詞語'、'先讀問題，后讀材料'等等，協助同學提升應試本事。

四、專項訓練、專題復習，培養綜合本事

期中考試結束后，我主要舉行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按挑選題、非挑選題兩大項舉行分類，再按世界近代時光段舉行收拾，讓同學舉行訓練。同學感到往年的中考題比日常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學最好閉卷完成挑選題，這對同學具有一定的挑戰性，學生們躍躍欲試，越來越多的同學開頭試試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學舉行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，收拾、編寫'歐美早期資產階級革命'、'世界近代史上的思想解放運動''兩次工業革命的比較'等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時光的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習情況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的辦法?，F在我只能轉變辦法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我利用查詢、收集、收拾，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問越發條理化、系統化，便于同學對歷史學問融會貫穿，培養了歷史學習的綜合本事。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提升。如何提升后進生的成果?這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要教師傾注更多的愛心、賦予更多的理解，來驅散他們內心的孤單和自卑。轉化一個后進生談何簡單，需要教師極大的韌性。他們屢教不改，讓教師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是'不拋棄、不放棄'。我們每個人面向困難挫折時，不應當輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教導是一個長久的過程。這一過程中他會浮現動搖、反復，教師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才干取得抱負的效果。

每次考試后，對于學習長進較大的同學，尤其是后進生，我會賦予更多的表揚和鼓舞，讓他們感觸到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經常通過課余時光與后進生溝通，共同尋覓考試失敗的緣由，探討有效的學習辦法，協助他們自我調節與改進。期中考試后，我經常通過業余時光對后進生舉行個別輔導，主要是強化基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學辦法的一些探究和試試。初三同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己收拾、編寫的.，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較顯然的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學辦法，為同學在今年中招考試中考出優異成果和全面提升我校教導教學質量而不懈努力！

初三歷史科教學工作總結4

一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初一級和初三班級7個班的歷史課，作為衰老老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好藏匿課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提升自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面向同學。根據「初中歷史新課程標準」舉行施教，讓同學掌控好科學學問。還注重以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教導是愛心事業，為培養高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，按照同學的共性特征去點拔引領，對于個別差生，通過課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂觀面向人生，而對優生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。利用現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初中歷史課的教師，明了自己對教材的陌生，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關舉行資料。為提升每節課的舉行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。利用培養同學學習政治的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學目標。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提升教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，強化師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本事，讓各個層次的同學都獲得提升?，F在同學普遍反映喜愛?上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、謙虛請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有些放矢。

五、樂觀推動素養教導。目前的考試模式仍然比較傳統，這打算了老師的教學模式要停歇在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中注重了同學本事的培養，把傳受學問、技能和進展智力、本事結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發揮同學的創新意識和創新本事。讓同學的各種素養都獲得有效的進展和培養。

六、狠抓學風。我所教的6個班，同學比較愛慕該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的同學，由于怕教師譴責，學習上存在的問題不敢問教師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學風，在年級里倡導一種仔細、求實的學風，柔和批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提升學生的學習樂觀性，開展了學習比賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分學生對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有的學生是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有的是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提升他們的愛好；有的是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習任務，時時催促他們，協助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在日常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有長進，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的學生都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提升自己的教學水平，還要多下功夫強化對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有心得！

【第2篇】初二第一學期歷史科教學工作總結

初二第一學期歷史科教學工作總結

本學期繼續初二(2-6)班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了小學的預期任務，但試驗班(2)班的狀況良好，一般班(3-6)班的狀況相對差一些，這與同學的努力和老師的辛苦是分不開的。從小學實際動身，注意全體同學在原有些基礎上吸納新學問，努力提升合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提升教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們日常沒有精確?????地理解和掌控初中歷史的基礎學問有很大的關系，因而重視和強化基礎學問的學習仍然是首要的。

抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節過關。因為各位同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對歷史的學問和掌控本事不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時光而在日常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分同學跟不上的同學對歷史失去愛好。

二、重視獵取學問的過程和科學探索本事的培養。要提升同學的本事，就要在教學中強化同學科學素質、發覺問題、分析問題和解決問題本事的培養。日常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學掌控學習歷史的“基本學科思維辦法”。按照今年試題中浮現的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探索內容，以周圍環境為參照對象，讓同學親身經受和體悟科學探索活動，主動學習，逐步形成科學探索本事。

三、深入課堂教學改革，鉆研教學大綱(歷史課程標準)。基礎教導課程改革是教導戰線一件十分重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

四、加強教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課教師準時舉行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、強化分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在平時教學及復習中強化了這一部分的力度，逐步提升同學分析問題、解決問題的本事，因而這一部分相對得分較高。

六、理直氣壯抓好學有余力、有長處的同學參與學科活動，給有長處的.同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為未來培養特地人才打下了良好的基礎。

七、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。在教學上下功夫，努力使同學的成果在原有些基礎上有更大的長進。全面實施素養教導，面對全體同學，關注每一個同學的長進與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提升合格率，最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特征和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教導和管理工作中浮現的新狀況、新問題，掌控其特征、發覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

【第3篇】第一學期八班級歷史科教學工作總結

本學期繼續初二（2-6）班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了小學的預期任務，但試驗班（2）班的狀況良好，一般班（3-6）班的狀況相對差一些，這與同學的努力和老師的辛苦是分不開的。從小學實際動身，注意全體同學在原有些基礎上吸納新學問，努力提升合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提升教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們日常沒有精確?????地理解和掌控初中歷史的基礎學問有很大的關系，因而重視和強化基礎學問的學習仍然是首要的。

抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節過關。因為各位同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對歷史的學問和掌控本事不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時光而在日常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良'，甚至使部分同學跟不上的同學對歷史失去愛好。

二、重視獵取學問的過程和科學探索本事的培養。要提升同學的本事，就要在教學中強化同學科學素質、發覺問題、分析問題和解決問題本事的培養。日常教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析'。而應當重視獵取學問的過程，讓同學掌控學習歷史的"基本學科思維辦法'。按照今年試題中浮現的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探索內容，以周圍環境為參照對象，讓同學親身經受和體悟科學探索活動，主動學習，逐步形成科學探索本事。

三、深入課堂教學改革，鉆研教學大綱（歷史課程標準）?；A教導課程改革是教導戰線一件十分重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透"新課標'的要求。

四、加強教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課教師準時舉行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、強化分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在平時教學及復習中強化了這一部分的力度，逐步提升同學分析問題、解決問題的本事，因而這一部分相對得分較高。

六、理直氣壯抓好學有余力、有長處的同學參與學科活動，給有長處的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為未來培養特地人才打下了良好的基礎。

七、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。在教學上下功夫，努力使同學的成果在原有些基礎上有更大的長進。全面實施素養教導，面對全體同學，關注每一個同學的長進與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提升合格率，最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特征和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教導和管理工作中浮現的新狀況、新問題，掌控其特征、發覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

【第4篇】八班級歷史科教學工作總結

八班級歷史科教學工作總結一

本學期繼續初二（2-6）班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了小學的預期任務，但試驗班（2）班的狀況良好，一般班（3-6）班的狀況相對差一些，這與同學的努力和老師的辛苦是分不開的。從小學實際動身，注意全體同學在原有些基礎上吸納新學問，努力提升合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提升教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們日常沒有精確?????地理解和掌控初中歷史的基礎學問有很大的關系，因而重視和強化基礎學問的學習仍然是首要的。

抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節過關。因為各位同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對歷史的學問和掌控本事不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時光而在日常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使部分同學跟不上的同學對歷史失去愛好。

二、重視獵取學問的過程和科學探索本事的培養。要提升同學的本事，就要在教學中強化同學科學素質、發覺問題、分析問題和解決問題本事的培養。日常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學掌控學習歷史的基本學科思維辦法。按照今年試題中浮現的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探索內容，以周圍環境為參照對象，讓同學親身經受和體悟科學探索活動，主動學習，逐步形成科學探索本事。

三、深入課堂教學改革，鉆研教學大綱（歷史課程標準）?；A教導課程改革是教導戰線一件十分重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透新課標的要求。

四、加強教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課教師準時舉行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、強化分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在平時教學及復習中強化了這一部分的力度，逐步提升同學分析問題、解決問題的本事，因而這一部分相對得分較高。

六、理直氣壯抓好學有余力、有長處的同學參與學科活動，給有長處的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為未來培養特地人才打下了良好的基礎。

七、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。在教學上下功夫，努力使同學的成果在原有些基礎上有更大的長進。全面實施素養教導，面對全體同學，關注每一個同學的長進與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提升合格率，最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特征和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教導和管理工作中浮現的新狀況、新問題，掌控其特征、發覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

八班級歷史科教學工作總結二

本學期我擔任八班級209班和210班的歷史工作教學。因為教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向前輩學習。經過一個學期的努力，得到了無數珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、主要工作

1、掌控并運用現代課程理念,增進同學的全面進展.共性進展和終身進展,本期通過各種機會強化業務學習和教科研理論學習，并仔細做好學習筆記。

2、深化同學實際,準時了解同學的心理特點,學習態度,學習動機,愛好,興趣及辦法等。

3、針對各種可能浮現的問題,課前仔細備課,或突破難點,或挑選教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、圍繞小學聽課月活動，樂觀參與了歷史教研室組織的聽課、評課等活動。

5、樂觀主動地參與了教研組和小學組織開展的藏匿課、校優質課評選活動。

6、準時了解每個同學對所學學問的掌控狀況。

7、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如：

（1）網絡追蹤歷史人物。

（2）溝通歷史學習辦法、閱歷。

（3）觀察愛國主義影視片。

（4）學習辦法，復習辦法指導。

8、努力突出歷史教學的.過程和辦法，拓展歷史的教導功能，注意人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教導的社會功能和育人功能。

9、利用多樣化辦法和現代化手段，努力推動素養教導，全面提升歷史教學質量

二、取得的成效

1、堆積了一定的教學理論和辦法，為今后的教導教學奠定了更好的基礎。

2、利用學習使同學學會了做人，掌控了歷史學問。

3、強化了學習資源與同學學習方式、教學要素、教學環節的整合，為同學提供自主、合作、探索學習歷史的環境和氛圍；

4、培養同學的人文素質和科學精神。此外，同學的材料解析水平有了一定的提升。

三、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不舉行須要調節。

2、新課程的理念執行得不夠到位，傳統的教學辦法和手段成分還比較多。

四、今后努力的方向

1、故意識地加強執行新課程理念，突出同學的主體意識；強化自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學本事的培養。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大長進。

3、強化守紀方面的教導，使同學不僅在課堂上集中注重力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教導同學要注重保持環境衛生，增加仆人翁意識和責任感。

5、通過各種辦法，訓練同學提升、集中注重力。

6、在教學上下功夫，努力使年級同學的成果在原有些基礎上有更大的長進。

【第5篇】第一學期初二歷史科教學工作總結

本學期繼續初二(2-6)班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了小學的預期任務，但試驗班(2)班的狀況良好，一般班(3-6)班的狀況相對差一些，這與同學的努力和老師的辛苦是分不開的。從小學實際動身，注意全體同學在原有些基礎上吸納新學問，努力提升合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提升教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們日常沒有精確?????地理解和掌控初中歷史的基礎學問有很大的關系，因而重視和強化基礎學問的學習仍然是首要的。

抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節過關。因為各位同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對歷史的學問和掌控本事不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時光而在日常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分同學跟不上的同學對歷史失去愛好。

二、重視獵取學問的過程和科學探索本事的培養。要提升同學的本事，就要在教學中強化同學科學素質、發覺問題、分析問題和解決問題本事的培養。日常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學掌控學習歷史的“基本學科思維辦法”。按照今年試題中浮現的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探索內容，以周圍環境為參照對象，讓同學親身經受和體悟科學探索活動，主動學習，逐步形成科學探索本事。

三、深入課堂教學改革，鉆研教學大綱(歷史課程標準)?；A教導課程改革是教導戰線一件十分重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

四、加強教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課教師準時舉行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、強化分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在平時教學及復習中強化了這一部分的力度，逐步提升同學分析問題、解決問題的本事，因而這一部分相對得分較高。

六、理直氣壯抓好學有余力、有長處的同學參與學科活動，給有長處的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為未來培養特地人才打下了良好的基礎。

七、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。在教學上下功夫，努力使同學的成果在原有些基礎上有更大的長進。全面實施素養教導，面對全體同學，關注每一個同學的長進與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提升合格率，最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特征和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教導和管理工作中浮現的新狀況、新問題，掌控其特征、發覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

【第6篇】歷史科目的教學總結

歷史科目的教學總結

一、仔細教學:

20xx—20xx學年度，本人擔任高一五個班的歷史教學工作。我嚴格要求自己，做到為人師表，舉止文明禮貌，以身作則，注意言傳身教。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，獲得提升，從而不斷提升自己的教學水平。

為了上好課，我做好課前預備:備好課。我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課，備課深化細致，教案書寫工整具體，真正做到了有備而上。仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌控學問的規律，了解同學原有些學問技能的質量，學習新學問可能會有哪些困難，并實行相應的預防措施?？紤]教法，解決[本文由網站不錯哦收集收拾]如何把已掌控的教材傳授給同學。

二、舒暢教學:

課堂上，我組織好課堂教學，關注全體同學，注重信息反饋，調動同學的故意注重，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，提問面對全體同學，注重啟發同學學習的愛好。五個班各有它的特征，有些班紀律好但欠缺課堂的.氣氛或互動，有些班氣氛好但欠缺良好的紀律，有些班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會按照不同的班設計適合每個班的教學計劃。力求充分調動同學的學習愛好，上好每一節課。

對高中生來說，課堂的內容既考究舒暢也要考究內涵，對歷史教材的學問舉行豐盛的思想表述，見解闡述的獨到，都是引領同學感悟的重要內容。但因為課堂教學時光的有限，為了使這些出色給同學留下整體印象，我在教學中抓重點，引領同學對內容反復閱讀，以悟出教材豐盛的內涵。同時我還注意對同學的表述本事的培養，鼓舞他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就舉行表揚，同時也舉行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注重去熬煉他們的口頭表述本事。

三、課外教學:

其它，我還補充適量的貼合同學實際、貼合高考的時事引領閱讀，協助同學掌控豐盛的材料，從而有效地提高同學的閱讀面。

歷史教學不能單靠課堂教學，我們不能把課本當作教材的所有，要以課本只是例子，在平時教學中，我在完成教學目標之余，也騰出一些時光加進些課外的材料，引領同學思量問題，關懷社會，學以致用，然后做相關的練習。

在當前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現在學問更新快假如不注重對社會進展的把握是很簡單造成思維僵化。所以我日常也多留心社會的動態、注重國家的的進展，也常閱讀報紙雜志。同時也向同學介紹一些見解，也鼓舞同學增強閱讀，樂觀思量。

教學是無止境的，在今后的教學工作中，我將不斷學習，更新教導觀念，注意教導科研，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，提升教導教學質量，爭取將自己的教學水平提升到一個嶄新的層次。

【第7篇】最新高中歷史科目教學工作總結示范文本推舉

今日酷貓寫作為大家收拾共享最新高中歷史科目教學工作總結示范文本推舉，希翼內容對您有參考價值，具體內容請看全文介紹。

我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，遺憾的完成了教學目標即小學制定的功勛任務。對本學年的教學做一下總結：

一、執行教學常規，切實提升課堂教學效率。

同學學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學是學習的仆人。因此，課堂教學效率的凹凸直接影響著同學學習的效率。這學期我在努力提升課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,仔細備好每一