現代文閱讀品味語言藝術2016高考專題復習天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。——老子《道德經》鑒賞角度：四個詞語的錘煉句式的選用手法的運用語言的風格

天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。——老子《道德經》

(一)文學類文本閱讀(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(二)實用類文本閱讀(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思點擊考綱【備考集錦】一、常見句式長句：流暢勻稱，層層修飾、表意嚴密；短句：簡練精美，語言輕快、活潑、流轉、自然；整句：結構勻稱、音韻和諧、氣勢貫通；散句：錯落有致、自由活潑、富于變化……長短相間，整散結合，錯落有致，具有典雅之美。對偶句：句式整齊，富有節奏感、音樂美；排比句：顯得整齊、工穩、典雅；感嘆句：情感強烈；疑問句：發人深思回環復沓句：瑯瑯上口、音韻美、感染力。復沓對充實內容、突出主題、渲染氣氛、加強情感都起了很好的作用二、常用手法修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、反復、排比、設問、反問、引用、借代、雙關、反語、頂針、呼告等。表現作手法，對比、烘托、襯托、白描、渲染、想象、聯想、象征（托物言志）、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、虛實結合、以小見大等。三、常見語言風格1.準確周密：用詞精確、科學、合乎邏輯。2.言簡意賅：以少勝多，用最少詞語表達豐富的意義。3.生動形象：語言個性化、描寫逼真、修辭活潑新鮮、句式靈活多變。4.樸素自然：白描、口語、真切平實、通俗易懂。5.含蓄蘊藉：象征、雙關、暗示，富有言外意，深沉厚重。6.幽默風趣：夸張、反語、仿詞、雙關，突出事物本質，詼諧機警，活潑有趣。7.莊重典雅：用典，辭約意豐，引用古詩詞，采用書面語、專有名詞、術語，多用長句、復句。8.清新明快：語言干凈利落，明白曉暢。9.絢麗華美：辭藻華麗，內容豐富，表意細膩，多用修辭，富于聯想、想象。10.音律和諧：多用疊詞、象聲詞，多用整句，多用四字短語，合轍押韻，有音樂美。11.整散結合：整句（對偶句、對比句、排比句、反復句、頂真句等）與散句錯雜。語言風格舉隅：①.自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊。②.平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情。③.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思。④.絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情。⑤.清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情。⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨用智慧和汗水讓凱歌高奏我們的目標：把握鑒賞角度，明確賞析思路。分類講練詞語的錘煉句式的選用手法的運用語言的風格思考：明確角度之后應該怎樣理順答題思路？

天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。——老子《道德經》（一）詞語的錘煉①用詞：動詞、形容詞、數量詞、疊詞、擬聲詞等。②用詞效果：生動準確、凝練傳神、富有表現力和感染力、有節奏和韻律感、有音樂美和繪畫美等。我們一起努力！分類講練（一）詞語的錘煉1、【解題示例】：2011湖北卷汪曾祺《才子趙樹理》

①趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細長，看人看事，常常微笑。他是個農村才子。②有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱。他是長治人，唱的當然是上黨梆子。嚴文井說趙樹理五音不全，其實趙樹理的音準是好的，恐怕倒是嚴文井有點五音不全，聽不準。他愛“起霸”①，也是揸②手舞腳，看過北京的武生起霸，再看趙樹理的，覺得有點像螳螂。他能彈三弦，不常彈。他會刻圖章，我沒有見過。他的字寫得很好，是我見過的作家字里最好的。字是歐字底子，結體稍長，字如其人。

本文語言很有特色，請結合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。（4分）（一）詞語的錘煉1、【解題示例】：2011湖北卷汪曾祺《才子趙樹理》

學生答案展示①運用簡潔、具體的詞語，如“高”、“長”、“細長”等簡潔地刻畫了人物形象。參考答案展示①用“高”、“長”、“細長”分別形容個子、臉、眉眼，簡單緊湊，寥寥幾筆，形象地勾畫出了趙樹理的高瘦的外貌特征。我們一起努力！分類講練用詞+用詞效果+文本內容概括+主旨情感【踩點熱練】：萊州一中2013屆高三模擬試題《列夫·托爾斯泰最后的日子》請但他的生活、他的學說的可怕的對手——榮譽，他的折磨人的魔鬼和誘惑者，仍不放棄它的犧牲品。世俗不允許“它的”托爾斯泰屬于自己。這個被追捕的人幾乎還沒有在火車車廂里坐下，旅行者中有人已經認出了這位大師，于是火車上所有的人都知道了，男人和女人們已經擠到車門口看他。他們隨身帶著的報紙帶來一欄長長的、對這逃離監獄的珍貴動物的報道。他已經被出賣和包圍了，榮譽再一次，最后一次攔住了托爾斯泰通向完滿的去路。所有的站都被警察告知，所有的公職人員都被動員起來，他們已經訂好特快車。記者們從莫斯科，從彼得堡，從尼什尼葉，從四面八方追蹤他這頭逃跑了的野獸。列夫·托爾斯泰不應該也不可以單獨同自已一起，人們不容許他屬于自己和實現他的神圣化。賞析文中劃線的句子。（一）詞語的錘煉我們一起努力！分類講練用詞+用詞效果+文本內容概括+主旨情感3、【踩點熱練】：萊州一中2013屆高三模擬試題《列夫·托爾斯泰最后的日子》

連用四個“從”字，鋪陳排比，反復強調突出世俗和榮譽對托爾斯泰的包圍之快、之強，影響和侵害之大，表現了托爾斯泰的無奈之情。（二）句式的選用1、【解題示例】：季羨林《夾竹桃》

夾竹桃)在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。從句式的角度賞析文章第六段。（4分）

句式+句式效果+文本內容概括+主旨情感分類講練我們一起努力！

長句短句、整句散句交錯使用，節奏感很強，具有音樂美；使語言具有整飭之美，寫出夾竹桃長開不敗的韌性，贊嘆其旺盛生命力。（二）句式的選用3、【踩點熱練】：威海市2013屆高三上學期期末考試戴鵬《我來吊濟水》

整句形式整齊，音節勻稱，層層遞進，增強了文勢；分別表現了濟水的柔和黃河的剛，二者在中華民族精神形成中的不同作用。

我望著東去的黃河，卻念著無形的濟水。柔弱的濟水，柔情的濟水，柔和的濟水，是怎樣成就了黃河，彌補了黃河，豐富了黃河？任性的黃河，韌性的黃河，人性的黃河，又是怎樣塑造出炎黃子孫獨特的稟賦、不屈的性格和傲立于世界民族之林的頑強力量？！

文中劃線的句子有怎樣的表達效果我們一起努力！【踩點熱練】：威海市2013屆高三上學期期末考試戴鵬《我來吊濟水》答案：整句形式整齊，音節勻稱，層層遞進，增強了文勢；（2分）分別表現了濟水的柔和黃河的剛在中華民族精神形成中的不同作用（2分）。同學們，看你們的！分類講練（三）手法的運用1、【解題示例】：2012四川卷劉亮程《柴禾》

四個“看見了”運用反復的修辭手法，逐層再現了柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節，層層渲染，畫面生動，富有感染力；突出柴禾朽去過程中我們始終在場又始終旁觀的態度，傳達出深深的自責和無奈情緒。手法+手法效果+文本內容概括+主旨情感

⑥最后，它們（柴禾）變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質開始發黑時我們看見了，全都看見了。⑦當我死的時候，人們一樣可以坦然地說，他是自己死掉的。16.第6自然段的畫線句子運用了反復的修辭手法。請結合文章內容賞析其表達效果。

【踩點熱練】：臨沂市2013屆高三模擬試題次旦多吉《雪域青稞》

⑥猶能記起初見稻子時的情景。因為讀書的緣故，那是我第一次離開家，離開生活了二十年的西藏。火車一路駛向江南的土地，當我還沉浸在長江的壯觀時，一抹重重的綠色映著敞開的車窗撲進來。我心想，這就是稻苗吧。它們整整齊齊地擁簇在一起，綠得發亮，綠得耀眼。如果說家鄉的青稞地是一尊富有內涵的雕像，那么初見江南的稻田，真覺得它們像極了由色彩取勝的潑墨畫。雕像凝重，飽含著思想的力量，而潑墨畫則精致，細膩，讓人想起“草長鶯飛二月天”，讓人想起那爭搶暖樹的幾只早鶯。

請賞析第⑥自然段中畫線句子的表達效果。運用比喻，把青稞地比作雕像，把稻田比作潑墨畫，生動形象地寫出了青稞的凝重和稻田的精致細膩；又采用對比的表現手法，表現了江南稻田的與家鄉的青稞地的差別，突出青稞率性、粗獷、富有內涵的美。同學們，看你們的！分類講練角度+角度效果+文本內容概括+主旨情感（四）語言的風格1、【解題示例】：2010山東卷老舍《駱駝祥子》

樸素自然，生動形象。口語化，“土混混”“耍骨頭”；兒化音，“一把兒”“松一步兒”；北京方言，富有地方特色；言簡意賅地寫出了劉四爺的硬氣。

（劉四爺）土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注：調皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。19.以上部分突出的語言特色是什么?請舉例分析。【踩點熱練】：（2012濰坊模擬）羅會仟《大象無形》：科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結合文章簡要分析下面畫線句子的語言特色。④生活中最常見也是最特殊的流體當屬水。常見是因為水覆蓋了地球的絕大部分表面，水孕育了并維持著地球上的一切生命。不只是“女人是水做的”，其實男人也差不多都是“水貨”。說水特殊是因為水作為流體，水分子之間除了范德瓦爾斯作用，還有一種更特殊的相互作用——氫鍵，即水分子由于電荷極化造成分子和分子之間還存在一種更強的電磁作用。正是如此，水結成冰才體積變大，浮在水表面而不是沉積在下面。否則地球上大部分的魚在冬天都死翹翹了，整個生態系統都可能因此崩潰。氫鍵的存在也使得水的結晶態——冰有各種非常漂亮的形狀，至今人們也沒有弄清楚水有多少種變相。

語言生動形象、幽默風趣。引用、化用“女兒是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉“，幽默地說明了水是地球上最常見的流體，孕育并維持著地球上的生命。)綜合應用注重多角度賞析

20.請從景物描寫的角度賞析第三段劃線的句子。六盤山雪路濘滑，路邊灌木枝條上凝成的銀白的雪柱，山巖狀如冰雪雕塑，白雪為悲壯的貧瘠山體披上了外衣，山間彌漫著沉甸甸的濃霧。（張承志《雪中六盤》）

（1）從“路”“枝條”“山巖”等寫到整個山體，點面結合，較全面地描寫了雪中的六盤山。（2）運用富有表現力的詞語寫景，“悲壯”突出了六盤山的貧瘠，“沉甸甸”表現了“濃霧”的濕重。（3）運用比喻、擬人等修辭手法，把“山巖”比作“冰雪雕塑”，賦予“白雪”人的情態動作，形象生動地描摹了六盤山的雪景。你們都很棒！（一）合肥模擬試題汪曾祺《戴車匠》下面語段在表達上有哪些特點?請簡要賞析。

戴車匠（所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人）踩動踏板，執刀就料(在車床上刨木)，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。①運用鮮活動詞“踩”“執刀”“就料”“吐出”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作。②恰當的比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，把旋刀擬人化，木花的多個比喻都生動形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。③側面描寫(襯托)，用小孩子聚精會神，“小傻子一樣”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝，表達了對戴車匠技藝的贊賞。（二）2009年湖北卷楊振聲《書房的窗子》②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子和方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹