第三課承擔(dān)責(zé)任我們是主人閱讀P18材料：《誰是主人》

說說你的認(rèn)識。

我們是主人作為集體的一員，我們要主動承擔(dān)責(zé)任！

關(guān)心集體、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。（最好方法……)

我們是班級和學(xué)校的主人。學(xué)校和班級的興盛就是我們的光榮，學(xué)校和班級的事情就是我們的責(zé)任。

李某是一名普通學(xué)生，大家都叫他“管事大王”。為了美化教室，他動員大家從家里帶來了一些花卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生工具，他記在心里及時要回；班級參加學(xué)校的競賽，他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時間向全班發(fā)布本班的參賽成績……一次，李同學(xué)要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖他大嚷：“你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！”他是多管閑事嗎？

需要他這樣的人嗎？

如何對待這類人呢？多管閑事！太臟了，得再掃一遍。這種想法對嗎？？

有同學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)就是掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，至于班級和學(xué)校的事情都與我們無關(guān)。數(shù)一數(shù)夸一夸:

我為我班做貢獻(xiàn).校園事務(wù)你我他為集體做貢獻(xiàn),體現(xiàn)在為班級和學(xué)校事務(wù)的奉獻(xiàn)中。

一方面，要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；

另一方面，根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。

以小組為單位找找班級和學(xué)校中存在的問題，并提出解決問題的建議。問題解決問題的建議1.2.3.4.5.知識歸納1、承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任是關(guān)心集體、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好的方法。2、怎樣為集體做貢獻(xiàn)？一方面，要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；另一方面，根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。音樂欣賞明天會更好我們的責(zé)任不同的角色，不同的責(zé)任責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽表弟老師我我的角色，我的責(zé)任！角色責(zé)任1、2、3、4、5、說一說：做一做：角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會成員孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒關(guān)心國家、熱愛祖國維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。想一想？什么是責(zé)任？責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任的兩層含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。對責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。我們每一個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)

請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰

一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動……許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。

在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。你知道責(zé)任的來源有哪些？

父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自___________________________________。

學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自____________________________。分析說明：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份

警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自___________________________________________________。

醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自________________________________。法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則上級的任命

不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源。承擔(dān)責(zé)任的代價：p20

履行責(zé)任的好處：p20承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體，也有利于個人的發(fā)展。不承擔(dān)責(zé)任的后果：不負(fù)責(zé)任不僅會給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任，普遍受到譴責(zé)，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。因此，一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。討論：你在集體中承擔(dān)什么責(zé)任？我的責(zé)任承擔(dān)責(zé)任的好處承擔(dān)責(zé)任的代價不承擔(dān)責(zé)任的后果……………………承擔(dān)責(zé)任有多種方式：p20承擔(dān)責(zé)任需要我們在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，做出正確的選擇p22天下興亡匹夫有責(zé)天下興亡我的責(zé)任臺灣忠信高級工商學(xué)校的校長高震東先生說：“我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任，國家教育辦不好，是我的責(zé)任，國家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任——人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來。”信息平臺：

責(zé)任心培養(yǎng)的“八方面目標(biāo)”一、對自我負(fù)責(zé)自信、自理、自制、獨(dú)立二、對家庭負(fù)責(zé)自知、體貼、懂事、勤快三、對他人負(fù)責(zé)包容、友愛、合作、誠信四、對集體負(fù)責(zé)參與、共享、關(guān)心、愛護(hù)五、對社會負(fù)責(zé)知書、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法六、對國家負(fù)責(zé)了解、熱愛、報(bào)效祖國七、對人類負(fù)責(zé)尊重風(fēng)俗、互助互學(xué)八、對自然負(fù)責(zé)珍愛生命、保護(hù)環(huán)境知識歸納1、什么是責(zé)任？責(zé)任是由一個