2015- 學年黑龍江省實驗中學高二（上）期末生物試一、選擇題（每題160分下列關于內環境穩態的描述不正確的是 D．調節內環境穩態的能力是有限如圖中a、b、c分別表示3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關系．下列敘述 A．a的蛋白質含量最 B．b中有的細胞不消耗氧C．c含有激素和消化 D．a中細胞種類最下列物質，在血漿中都能找到的有 下列過程，哪些不是發生在內環境中的生理生化反應 ①神經遞質和激素的②抗體和抗原的特異③酸氧化分解成二氧化碳和④神經遞質和突觸后膜受體的作⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和⑥蛋白質在消化道中的消化分解A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④以下關于動物內環境和穩態的敘述中，錯誤的是 葡萄糖、生長激素、抗體屬于內環境的成pH在一起交通事故中，大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話．那么受損的部位是大腦皮層言語區的（ ）A．SB．VC．W區D．H下列關于反射和反射弧的敘述，正確的是 下列關于動物激素的說法，正確的是 胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲利用人工合成的性引誘劑誘蟲的方法，破壞了害蟲的結下列有關糖代謝及其調節的敘述正確的是 胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過胰島B細胞分泌的激素促進①、③過胰島A細胞分泌的激素促進④過②和激素對應正確的是（）食物缺碘﹣﹣生長激素B．食物過咸﹣﹣抗利尿激素 11.11.內某些生理過程示意圖解．以下敘述不正確的是）人在饑餓（餐后4﹣5小時）時，4胰島A細胞分泌的激素可以促進4過若抗利尿激素增多，腎小管和集合管功能減弱，則C液將會減若的胰島B細胞受損，則此人可能會出現C液增多并含有葡萄糖的現 內多種激間表現為協同作用．下列是某同學所作的歸納，其中有誤的是 吃食物過咸時會產生渴的感覺，產生渴覺的感受器和神經中樞位于 大腦皮層和下丘腦B．下丘腦和大腦皮層 當一個突然遇見很的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產生多種生理反應，這一生理調節生理屬于（ ）神經調節B．體液調C．神經﹣﹣體液調節D關于下丘腦的敘述，錯誤的是 綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復直立狀態，引起這種現象的原因是 胚芽鞘是否生長取決于 尖端的有 B．是否有光C．生長素的有無D用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧ ②⑤⑦B．①②③⑤⑧ 鮑森?通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂如圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉速的勻速旋轉的轉盤上．A放在轉盤的圓周上，B放在開小窗的暗箱內，暗箱放在轉盤正中；C放在轉盤正中，外套上開小窗的暗箱．下列說法錯誤的是（）若A花盆隨圓盤旋轉，花盆中的小苗將會背離圓心若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，C若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，B若B花盆和暗箱一起旋轉，B花盆中的小苗將會彎向小窗生科學家做過如下的實把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端如圖所示把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態學上端朝下，做同樣實驗三個實驗都以單側光照射經過一段時間后接受塊①②③④⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是（ ）下列關于生長素應用的敘述，正確的是 下列有關植物激素調節的敘述，正確的是 ①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增②在植物組織培養中生長素和細胞素的不同配比會影響組織分③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2，4﹣D濃度相④在太空失重狀態下植物激素不能進行極性，根失去了向地生長的特性 幼苗尖端的色氨酸可轉變為生長單側光來自b側，導致該處生長素濃度C．a側細胞的伸長速度小于bD．其向光側相當于將莖橫放的遠地某植物正常受粉形成幼果后用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果可能出現的 A.明顯增多B．形成無子果實C．部分果實脫落D．果實較植物發育過程中，促進細胞數目增加和促進細胞體積增加各是下列哪些激素的作 ①乙 ②赤霉 ③脫落 ④細胞 ⑤生長素 對植物生長調節劑的分析正確的是 不會損害健康B．微C．由植物體內合 D．對植物生長發育有調節作植物激素在植物生命活動中起重要作，下列有關敘述正確的是（植物激素直接參與細胞內的代謝活C．脫落酸既能促進葉片衰老，也能促進細胞D．赤霉素既能促進細胞伸長，也能促進萌發關于圖示的相關敘述中，錯誤的是（產生頂端優勢的植物側芽生長素濃度大于用B、D點所對應濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果相若某植物幼苗向光側的生長素濃度為f，則背光側的生長素濃度可能大于若水平放置的植物莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度小于下列有關植物生命活動調節的說法，正確的是 植物生命活動的調節從根本上說是植物組程序性表達的結果在一塊方圓2hm2的農田中田鼠的數量時，放置150個捕鼠籠，間捕獲了54只將捕獲的田鼠經標記后在原地釋放數日后在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠捕獲了48只，其中有上次標記的18只，則該農田中田鼠的種群數量最接近（ ）A．54只B．48只C．120只D．144出的結論是（）第1～5種群呈“J”型增第20～30種群增長率為到20第15～20種群數量不斷減如圖a、b表示種群在不同條件下的增長曲線，c為b曲線對應的種群增長速率．下列 在自然界中不可能存在類似a曲線表示的種群在t時刻b曲線對應的種群數量大小為環境容納量的一半 曲線表示種群的數量增長可能受其本身密度增加的制 表示的種群增長速率可用于指導漁業捕撈下列關于“培養液中酵母菌種群數量變化”實驗的相關操作，正確的是 某種群的組成如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示．下列有關敘述正確的是 甲圖的組成是增長型，在t2時期很可能屬于這種組甲圖的組成是穩定型，在t2時期很可能屬于這種組甲圖的組成是增長型，在t1時期很可能屬于這種組甲圖的組成是穩定型，在t1時期很可能屬于這種組合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產量，這些措施依次影響了農田生物之間（種間關系、種內關系、種間關系如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，敘述不正確的是 裝置主要是利用土壤動物趨光的習性 裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行C．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流D．用B裝置的土壤動物可以放入體積分數為70%的溶液下列有關種群和群落的敘述，正確的是 組成為穩定型的種群，種群數量將保持不生物群落是一個不斷發展變化的動態系統．下列有關群落演替的敘述錯誤的是 群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進圖a﹣b表示不同的生物學含義，M代表相關的高低量，下列說法錯誤的是 若M表示種群密度，a﹣d表示同種生物的四個種群，則種群b種爭最激若M表示物種豐富度，a﹣d表示不同生態系統，則b若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一條食物鏈中的四個種群，則a是最高營養汰的是b如圖甲表示某生態系統的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費 （注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量 為本年度流入該生態系統的總能c1C．b和d之一可代表生產者傳遞給分解者的能D．初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中如圖表示某生態系統中生物成分之間的關系，下列有關敘述中，正確的是 在某草原生態系統能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量 n，羊糞便中的能量36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則 羊同化的能量為在羊體內的能量為52%nD．由羊流向下一營養級的能量為下表選項中，甲、乙、丙三者關系能用如圖表示的是 選項展示內甲乙丙A碳元素的流消者CO2生者B內環境成分的關血淋組液C生態系統的能生者消者分者D甲狀腺激素分泌的分節下腦甲腺垂 下列有關生物圈中碳循環的敘述，錯誤的是 碳循環伴隨著能量流光合作用和呼吸作用與碳循環密切相碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式 有關生態系統信息傳遞的敘述中，錯誤的是 信息傳遞在生態系統中具有重要作用．下列對信息傳遞的表述錯誤的是 雌蠶蛾釋放吸引異性前來交下列有關種群、群落、生態系統的敘述，正確的是 A．生物多樣性是指各種動植物資源和它們的D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態問某線DNA分子含5000個堿基對（bp）a切割，再把得到的產物用限制酶bDNAa和b的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關說法正確的是（）A酶切割產物b酶再次切割產物B．a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連C．a酶與b酶切斷的化學鍵不相D．用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質粒，得到4種切割產下列有關工程中限制性核酸內切酶的描述，錯誤的是 C．限制性核酸內切酶能識別和切割RNAD下列用于判斷目的是否轉移成功的方法中，不屬于分子檢測的是 通過害蟲吃棉葉看其是否轉生物組DNA與DNA探針能否形成雜交 A．構建文庫時不需要載體B．載體都是環狀DNA分子C．有一至多個限制酶切割位點D．只來自于原核細胞治療是指 對有缺陷的細胞進行修復，從而使其恢復正常，達到治療疾病的目D．運用工程技術，把有缺陷的切除，達到治療疾病的目的采用T程技術將人凝血因子導入卵，培育出了轉羊．但是，人凝血因子只存在于該轉羊的中．以下有關敘述，正確的是（ 細胞中凝血因子編碼區的堿基對數目，等于凝血因子氨基酸數目的3可用顯微注射技術將含有人凝血因子的重組DNA分子導入羊的在該轉羊中，人凝血因子存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞人凝血因子開始轉錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成科研人員利用相關技術改變了胰島素B鏈的第9位氨基酸，從而避免了胰島素結合成 胰島素的本質是蛋白質不宜口服使可通過測定DNA的序列確定突變是否成將胡蘿卜韌皮部細胞培養成幼苗時，下列條件中不需要的是 具有完整細胞核的細胞B．一定的營養物質和植物激素C．離體狀態D．導入外源植物體細胞雜交的最終結果是 產生雜種植株B．產生雜種細胞C．原生融合D．形成愈傷組一般來說，動物細胞體外培養需要滿足以下條件 ①無毒的環 ②無菌的環 ③合成培養基需加血④溫度與動物體溫相近⑤需要O2，不需要 ⑥CO2能調培養pH．A．①②③④⑤⑥ 二、簡答題（30分如圖表示動物體內生命活動調節的部分過程，圖中字母代表激素．請據圖回 （2）A叫 激素，如圖所示，血液中B含量增加到一定程度，抑制A、C的分 調節．這是生命系統中非常普遍的穩態調節機制．請用 （3）研究發現，重癥肌無力是自身免疫病，其病因主要是患者體內產生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后使乙酰膽堿受體且再生受阻臨可采用切除胸腺來治療重度患者其原因是切除胸腺能抑制 細胞的發育成熟使 （疫活性物質不能產生從而減少抗乙酰膽堿受體抗體的產生阻礙患者 免禍首要歸咎化石的不良排放，如圖為生態系統“碳”元素的循環途徑，請回答下列問題：該生態系統中A、B（B1、B2、B3、C共同構成 ．圖中食物鏈（用圖中字母和箭頭表示 成分C所起的作用 森林能保持水土，調節氣候，但森林遭到性破壞時不能自動恢復，這一事實說明 ．以下是生物學技術抗體的兩個途徑模式簡圖上圖中過程①的完成采用的方法有 ，依據的生物學原 過程④要用到的酶 ，過程⑥采用的方法 同）切割位點．若用限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離，分析得如下表．分子量+++++M++++++凝膠電泳結果 對堿基，+表示檢測到該片段的存 kb在該質粒中M酶與N酶的切割點分別有 氨芐青霉素抗性的作用 參考答案與試題解一、選擇題（每題160分下列關于內環境穩態的描述不正確的是 D．調節內環境穩態的能力是有限【考點】穩態的生理意義【分析】關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點實質：體內化學成分和滲透壓、溫度、 等理化特性呈現動態平衡的過程定義：在神經系統和體液的調節下，通過各個、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態；調節機制：神經﹣體液﹣免疫調節網絡層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節意義：機體進行正常生命活動的必要條件【解答】解：A、內環境的穩態是指內環境的各種化學成分的含量和各種理化性質保持相對穩定，A錯誤；B、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件 正確C、穩態的形有許多、系統參與，C正確；D、調節內環境穩態的能力是有限的，D正次的考查．如圖中a、b、c分別表示3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關系．下列敘述正 A．a的蛋白質含量最 B．b中有的細胞不消耗氧C．c含有激素和消化 D．a中細胞種類最【考點】穩態的生理意義分析以水為基礎的液體都叫體液，可以分成細胞內液和細胞外液，細胞外液構成細胞生活的內環境，包括：組織液、血漿、淋巴．根據圖中物質交換，推出a是淋巴，b是血漿，c是組織液．【解答】解：A、血漿中蛋白質含量最高，用于維持滲透壓；故A錯誤CC錯誤．D、淋巴中生活的是淋巴細胞和吞噬細胞，而組織細胞的種類最多；故D錯下列物質，在血漿中都能找到的有 【考點】內環境的組成二氧化碳、氧、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、維生素、尿素等物質．激素、神蛋呼氧、質等屬內．道吸及管內的物質都不屬于體內環境．【解答】解：A、甲狀腺激素是甲狀腺細胞分泌釋放到組織液，從而進入血漿中去，氧氣經過呼吸系統進入血液中的紅細胞中被，進而進入血漿中，尿素是細胞內的代謝廢物釋放到組織液中，從而可以進入血漿中，血漿蛋白存在于血漿中的蛋白質，故A正確；B、麥芽糖是植物體特有的二糖，只有在消化道中被消化成葡萄糖才能被吸收到血漿中， C、蛋白酶在消化道中，血漿中沒有，故C錯誤下列過程，哪些不是發生在內環境中的生理生化反應 ①神經遞質和激素的②抗體和抗原的特異③酸氧化分解成二氧化碳和④神經遞質和突觸后膜受體的作⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和⑥蛋白質在消化道中的消化分解A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④【考點】內環境的組成【分析】本題是對發生在內環境中的生化反應的總結，內環境由血漿、組織液、淋巴組成，能發生在血漿、組織液或者淋巴液內的反應屬于發生在內環境中的反應．【解答】解：①神經遞質和激素的合成發生在細胞內，不發生在細胞外，不是發生在內環境中的生理生化反應，①正確；②抗體和抗原的特異性結合，發生在內環境中，②③酸氧化分解成二氧化碳水發生在細胞，不發生細胞外，不是生在內環境中的生理生化反應，③正確；④神經遞質和突觸后膜受體的作用發生在組織液內，屬于發生在內環境中的生理生化反應④⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發生在血漿中，屬于發生在內環境中的生理生化反應，⑤錯誤；⑥消化道與外界環境直接相通，消化道內的液體不是體液，蛋白質在消化道中的消化分解不是發生在內環境中的生理生化反應，⑥正確．綜上所述①②③④⑤⑥①③⑥在內環境中的生理生化反應；與外界環境直接相通的腔內的液體不屬于體液，其內的生化反應也不是發生在內環境中的生理生化反應．以下關于動物內環境和穩態的敘述中，錯誤的是 葡萄糖、生長激素、抗體屬于內環境的成pH【考點】內環境的理化特性；內環境的【專題】正推法；內環境與穩態【分析】1、關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點實質：體內滲透壓、溫度、 等理化特性和化學成分呈現動態平衡的過程定義：在神經系統和體液的調節下，通過各個、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態；調節機制：神經﹣體液﹣免疫調節網絡層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節意義：機體進行正常生命活動的必要條件2、內環境的理化性質主要包括溫度、 和滲透壓（1）細胞外液的溫度一般維持在37℃左右血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關．在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，含量上占有明顯優勢的是a+和Cl﹣，細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和C﹣．【解答】解：A、葡萄糖是營養物質，生長激素需要通過體液，抗體主要分布在血漿中，因此葡萄糖、生長激素、抗體屬于內環境的成分，A 正確；B、攝入弱堿水不會導致血漿pH顯著上升，因為血漿中存在緩沖物質，B錯誤C、內環境穩態是生命活動正常進行的必要條件，若內環境穩態不能維持，機體的正常生命活動就會受到，C正確；D、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量，D正在一起交通事故中，大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話．那么受損的部位是大腦皮層言語區的（ ）A．SB．VC．W區D．H【考點】腦的高級功能后，看不懂文字，W區，受損傷后，不能寫字，H區受損傷后聽不懂別人．語區S區．故選下列關于反射和反射弧的敘述，正確的是 【考點】反射的過程【解答】解：A、神經系統結構和功能的基本單位是神經元 錯誤B、反射弧是反射的結構基礎，反射活動必須通過反射弧來完成 正確C、反射完成的兩個條件：反射弧和一定強度的刺激 錯誤D、反射是生理過程，反射弧是反射的結構基礎，它們在性質上是不相同的，D錯下列關于動物激素的說法，正確的是 胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲利用人工合成的性引誘劑誘蟲的方法，破壞了害蟲的結【考點】動物激素的調節【專題】正推法；神經調節與體液調節激素調節的特微量和高效通過體液作用于靶、靶細胞【解答】解：A、胰腺的外分泌部分泌胰蛋白酶，用新鮮的動物胰腺研磨，胰島素會被胰蛋白酶分解，不能獲得胰島素，A錯誤；B、利用人工合成的性引誘劑誘蟲的方法，破壞了害蟲的比例 錯誤C、下丘腦通過產生相應的促激素釋放激素作用于垂體，進而通過垂體調節甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此屬于分級調節，C正確；【點評】本題的知識點是胰腺的內分泌部和外分泌部的作用，甲狀腺激素的分泌調節過程，促胰液素的發現過程，對于相關知識點的綜合理解把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵．下列有關糖代謝及其調節的敘述正確的是 胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過胰島B細胞分泌的激素促進①、③過胰島A細胞分泌的激素促進④過②【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調【分析】閱讀題干信息，血糖的三個來源是食物中糖類消化吸收、糖原分解和非糖類物質轉化；【解答】解：A、胰島B細胞分泌胰島素，胰島素的功能：（1）進血糖合成糖原（即圖）；（2）進血糖進入肌肉氧化分解供能（即圖中④⑤）；（3）促進血糖轉化成脂肪、某些氨基酸（即圖中⑦），故A正確；B、胰島B細胞分泌的胰島素能抑制②③過程，故B錯誤C、胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進②肝糖原的分解和③非糖類物質轉化的過程，故識記能力和理解能力，有一定難度；解題時需要注意：胰島素降低血糖即能促進血糖的去路，又能減少血糖的來源；胰高血糖素只有促進血糖的來源，而且肌糖原不能分解．如圖表示在某種環境條件發生改變時，內環境中某種激素的含量變化．條件變化 食物缺碘﹣﹣生長激素B．食物過咸﹣﹣抗利尿激素 【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調【分析】1、據圖分析，環境變化時，相關激素量增加2I的氨基酸衍生物，能提高細胞的代謝水平；抗利尿激素增【解答】解：A、食物缺碘則甲狀腺激素的分泌量減少，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加，但并不影響生長激素的含量，A錯誤；B、食物過咸時，細胞外液的滲透壓升高，抗利尿激素的分泌量增加，促進腎小管、集合管對水分的重吸收增加，尿量減少，B正確；化，使得血糖濃度升高，C錯誤；1111.內某些生理過程示意圖解．以下敘述不正確的是）人在饑餓（餐后4﹣5小時）時，4胰島A細胞分泌的激素可以促進4過若抗利尿激素增多，腎小管和集合管功能減弱，則C液將會減若的胰島B細胞受損，則此人可能會出現C液增多并含有葡萄糖的現【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調【分析】分析圖解：腸道中的淀粉首先需要在相關的消化酶的作用下消化成葡萄糖（A才能被小腸上皮細胞吸收；吸收后到血液中，再通過血液循環到全省各處．其中肝細胞能夠將葡萄糖合成肝糖原（D，肝糖原也能分解成葡萄糖；圖中的B液表示原尿，C液表示尿液．【解答】解：A、分析圖解可知，3是由血糖進入肝細胞合成肝糖原，4是肝糖原分解進入血液，以升高血糖濃度，當血糖含量下降時，肝糖原分解會加強，A正確；B、胰島A細胞分泌胰高血糖素，可以促進肝糖原分解為葡萄糖，即促進4過程，B正確；C、抗利尿激素增多，會使腎小管和集合管對水分的重吸收增強，減少尿液生成，C錯誤；D、若胰島B細胞受損，胰島素分泌不足，血糖不氧化分解、合成糖原或轉化為其他非糖本題以內某些生理過程示意圖解為載體，考查了血糖調節和水平衡調節的相關知素的生理作用和結果，難度適中． 內多種激間表現為協同作用．下列是某同學所作的歸納，其中有誤的是 A．①B．②C．③【考點】神經、體液調節在維持穩態中的作用【分析】協同作用是指不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到增強效應的結果【解答】解：①胰島素具有的作用，不能促進生長發育，①錯誤②甲狀腺激素既能促進生長發育，又能促進細胞代謝，增加產熱，②正確③腎上腺素具有升高血糖的作用和增加產熱的作用，③【點評】本題考查激素的作用，主要考查對各激素作用的能力吃食物過咸時會產生渴的感覺，產生渴覺的感受器和神經中樞位于 大腦皮層和下丘腦B．下丘腦和大腦皮層 【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調故選題的基礎上可對下丘腦的功能作適當的總結：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺．③度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．④調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節當一個突然遇見很的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產生多種生理反應，這一生理調節生理屬于（ ）神經調節B．體液調C．神經﹣﹣體液調節D【考點】神經、體液調節在維持穩態中的作用故選息“”是與大腦皮層（神經）興奮有關，“腎上腺素”是屬于激素調節．關于下丘腦的敘述，錯誤的是 【考點】神經、體液調節在維持穩態中的作用【分析】本題主要考查下丘腦的功能受器能感受細胞外液滲透壓的變化．下丘腦可分泌抗利尿激素，在垂體，由垂體釋放．【解答】解：A、下丘腦神經分泌細胞分泌的激素發揮作用后會失活 正確B、下丘腦產生的某種興奮傳遞至大腦皮層可使人產生渴覺 正確C、下丘腦中有體溫調節中樞、水平衡調節中樞和血糖調節中樞；腦干是呼吸中樞 錯誤D、下丘腦通過垂體調節某些激素的合成與分泌屬于分級調節，D正【點評】本題考查了學生對相關知識的理解和情況．激素由內分泌腺分泌的，在激素同活．激素調節的三個特點：①微量和高效；②通過體液；③作用于靶、靶細胞．綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復直立狀態，引起這種現象的原因是 【考點】生長素的作用以及作用的兩重性；生長素的產生、分布和情況【解答】解：植物莖在地球表面上生長的方向性，是由地球的重力引起的．地球的引力使得生長素在植物莖的近地側分布相對多一些，在背地側分布相對少一些．由于莖對生長素最適濃度背地生長．故選生長素在根和莖中的分布已失去重力的影響，所以根和莖的生長不再表現出向地生長和背地生長的特性．胚芽鞘是否生長取決于 尖端的有 B．是否有光C．生長素的有無D【考點】生長素的產生、分布和情況【專題】正推法；植物激素調節【分析】燕麥胚芽鞘向光性的外因：單側光的照射；內因：生長素的分布不用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧ ②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦【考點】生長素的產生、分布和情況鞘．瓊脂能夠透水也能透光；錫箔不透光；云母片不透水，能阻斷生長素的．圖①中，ab中生長素分布是均勻的；注意⑦⑧中旋轉的方式【解答】解：①中由于勻速旋轉，生長素分布均勻，所以直立生長②中左側生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長③中沒有感受單側光刺激的部位，直立生長④中阻斷了生長素橫向的途徑，所以生長素分布均勻，直立生長⑤是生長素向左側，右側無法極性到作用部位，所以向右側彎曲生長⑥阻斷了生長素極性到作用部位，所以不生長⑦中旋轉植物，受光均勻，直立生長⑧中整體旋轉，所以對小孔側受單側光照，所以彎向小孔生長．故選：D．長素的產生部位和作用部位，把握知識間的內在聯系的能力．下列關于植物生長素發現的過程敘述錯誤的是 鮑森?通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂【考點】植物生長素的發現和作用【分析】生長素的發現過程試驗方實驗現實驗結1880但測光照射金絲雀虉單側光照射使胚芽鞘的尖端產某種刺激，當這種刺激傳遞到（英國部的伸長區時，會造成背光面切取胚芽鞘的尖1910丹19141928荷種化學物質．認為這可能是1931（荷蘭郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應的化學物質﹣﹣吲哚乙酸【解答】解：A、單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區是吲哚乙酸，A錯誤；B、鮑森?在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側光照射，植物彎向光源生長，證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片，B正確；C、拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側，在中生長一段時間，發現胚芽鞘彎向放尖端的對側生長，是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均造成的，C正確；D、的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質．認為這可能是一種和動物激素類似的物質，將其命名為生長素，D正確．故選【點評】本題考查生長素的發現，意在考查學生分析實驗和解決問題的能力，屬于中檔題．如圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉速的勻速旋轉的轉盤上．A放在轉盤的圓周上，B放在開小窗的暗箱內，暗箱放在轉盤正中；C放在轉盤正中，外套上開小窗的暗箱．下列說法錯誤的是（）若A花盆隨圓盤旋轉，花盆中的小苗將會背離圓心若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，C若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，B若B花盆和暗箱一起旋轉，B花盆中的小苗將會彎向小窗生【考點】生長素的產生、分布和情況【分析】生長素相關實驗的圖解分析及方法總結AA花盆隨圓盤旋轉，導致外側生長素濃度高于內側，因此莖的外側生長快離心生長，A錯誤；B、若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，C花盆中的小苗將不會受到單側光的刺激，因此表現出直立生長，B正確；C、若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，當暗箱的小孔對準單側光時，B花盆中的小苗將會受到一次單側光刺激，因此幼苗將彎向單側光源生長，C正確；D、若B花盆和暗箱一起旋轉，當暗箱的小孔對準單側光時，B花盆中的小苗將會受到一次單側光刺激，因此B花盆中的小苗將會彎向小窗生長，D正確．故選源生長，如果旋轉則彎向小孔生長．科學家做過如下的實把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端如圖所示把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態學上端朝下，做同樣實驗三個實驗都以單側光照射經過一段時間后接受塊①②③④⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是（ ）【考點】生長素的產生、分布和情況；生長素的作用以及作用的兩重性【分析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激；單光能引起長素的橫向，橫向發生在端；長素只能形態學上端形態學下端．【解答】解：A、由于單側光照射胚芽鞘的尖端，所以①含生長素比②多；由于含生長素的瓊脂小塊不能感受單側光的刺激，又生長素能由形態學上端向形態學下端，所以③和④含有的生長素一樣多，A錯誤；B、由于胚芽鞘的尖端能感受單側光的刺激，使生長素向背光一側，導致①含生長素②多；又生長素不能由形態學下端向形態學上端，所以⑤和⑥都不含生長素，B錯誤C、由于生長素不能由形態學下端向形態學上端，所以⑤⑥小塊中不含生長素，C錯D、由于含生長素的瓊脂小塊只能將生長素從形態學上端向形態學下端，所以③④中生長素含量之和比⑤⑥中的要多，D正確．故選下列關于生長素應用的敘述，正確的是 【考點】生長素類似物在農業生產實踐中的作用向形態學下端，生長素的化學本質是吲哚乙酸．【解答】解：A、用適宜濃度的生長素溶液處理去掉的番茄花且做套袋處理才能得到無子番茄，A錯誤；B錯誤；芽，C正確；D、去掉棉花的頂芽才能解除其頂端優勢，D錯下列有關植物激素調節的敘述，正確的是 ①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增②在植物組織培養中生長素和細胞素的不同配比會影響組織分③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2，4﹣D濃度相④在太空失重狀態下植物激素不能進行極性，根失去了向地生長的特性 【考點】植物激素的作用；生長素的產生、分布和情況用，共同調節的，赤霉素的作用是促進細胞伸長，細胞素能夠促進細胞，兩者在植物生長素類似物也有相同的作用，但是影響扦插枝條生根的因素還有很多，如扦插枝條的大小、扦插枝條留的芽的多少、葉的多少等等，只有這些條件都相同，所需的生長素類似物的量才相同；在失重的條件下根失去了向地生長的特性，但極性不受影響．【解答】解：①、赤霉素有促進細胞伸長的作用，故處理植物能促進植物增高，故①②④、失重條件下，生長素不能常進行橫向，根失去向地生長的特，但是極性運輸不受影響，仍可以進行極性，故④錯誤．【點評】本題考查植物激素調節相關知識，意在考查學生的識記能力和知識遷移的能力幼苗尖端的色氨酸可轉變為生長單側光來自b側，導致該處生長素濃度C．a側細胞的伸長速度小于bD．其向光側相當于將莖橫放的遠地【考點】生長素的產生、分布和情況說明單側光來自a側，才能向光彎曲生長．2、生長素的生理作用在于促進細胞的伸長生長3、胚芽鞘有背地性【解答】解：A、幼苗尖端的色氨酸可轉變為生長素 正確B、單側光來自a側，導致該處生長素濃度低，B慢，莖向遠地側生長，所以其向光側相當于將莖橫放的遠地側，D正確．故選某植物正常受粉形成幼果后用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果可能出現的 A.明顯增多B．形成無子果實C．部分果實脫落D．果實較【考點】植物激素的作用既能防止落花落果也能疏花疏果；脫落酸的主要作用是抑制細胞，促進和果實的衰老和脫落．【解答】解：A、形成的數量和授粉有關，和用生長素類似物噴灑幼果無關，A錯誤B、某植物已經正常受粉，不可能形成無子果實，B錯誤C、根據生長素的生理作用兩重性，用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果，可能出現部分果實脫落，C正確；脫落，若用適宜濃度的噴灑，有可能出現果實較大，D錯誤．【點評】本題考查了生長素生理作用的兩重性，意在學生識記并理解相關內容，運用所學植物發育過程中，促進細胞數目增加和促進細胞體積增加各是下列哪些激素的作 ①乙 ②赤霉 ③脫落 ④細胞 ⑤生長素A．①，②⑤B．①，③④C．④，②⑤【考點】植物激素的作用【分析】1．生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的（2）（3）防止落花落果．脫落和解除、塊莖休眠促進萌發等作用．細胞素在根尖合成，在進行細胞的中含量較高，細胞素的主要作用是促進細胞和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用．脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的和的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．【解答】解：①乙烯促進果實成熟，抑制生長，①②赤霉素促進細胞伸長，②正確③脫落酸抑制細胞生長，③錯誤④細胞素促進細胞，④正確對植物生長調節劑的分析正確的是 不會損害健康B．微C．由植物體內合 D．對植物生長發育有調節作【考點】植物激素及其植物生長調節劑的應用價值【分析】植物激素指的是在植物體內合成，從產生部位到作用部位，并且對植物體的生命植物生長調節劑：人工合成的対植物的生長發育有調節作用的化學物質【解答】解：A、植物生長調節劑易合成、原料廣泛，效果穩定，但是有些也會損害健康，如抑制大蒜發芽的青鮮素，使用時要考慮周全，A錯誤；B、植物生長調節劑是人工合成的，其使用量可大可小 錯誤C、植物激素是在植物體內合成，植物生長調節劑是人工合成的 錯誤植物激素在植物生命活動中起重要作，下列有關敘述正確的是（植物激素直接參與細胞內的代謝活C．脫落酸既能促進葉片衰老，也能促進細胞D．赤霉素既能促進細胞伸長，也能促進萌發【考點】植物激素的作用生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根促進果實發育；（3）防止落花落果赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有促進麥芽糖化，促進營養生長，防止脫落和解除、塊莖休眠促進萌發等作用．細胞素類細胞素在根尖合成，在進行細胞的中含量較高，細胞脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的和的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等脫落的作用【解答】解：A、植物激素不直接參與細胞內的代謝活動，只是對細胞的代謝活動起調節作用，A錯誤；B、生長素能促進果實的發育，乙烯主要作用是促進果實成熟 錯誤C、脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落，抑制細胞的和的萌發 錯誤D、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，此外，它還有解除促進萌發等作用，D正關于圖示的相關敘述中，錯誤的是 產生頂端優勢的植物側芽生長素濃度大于用B、D點所對應濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果相若某植物幼苗向光側的生長素濃度為f，則背光側的生長素濃度可能大于若水平放置的植物莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度小于【考點】生長素的作用以及作用的兩重根據題意和圖示分析可知：生長素濃度在0﹣g范圍內，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐gg生長素促進莖生長的最適濃度；生長素濃g﹣h時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱．【解答】解：A、頂芽產生的生長素向下積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，從而表現為頂端優勢，所以，產生頂端優勢的植物側芽生長素濃度大于h，起抑制作用，A正確；B、由B、D點在圖示中促進作用相同，所以用B、D點所對應濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果相同，B正確；f2f，以保證背光側的生長效應強于向光側，C錯誤；近地側，D正確．故選【點評】本題結合曲線圖，考查生長素的作用以及莖的背地性，重點考查莖的背地性，要求學生理解重力作用引起生長素的橫向，導致生長素分布不均勻，進而引起植物莖的背地生長，屬于理解層次的考查．下列有關植物生命活動調節的說法，正確的是 植物生命活動的調節從根本上說是植物組程序性表達的結果【考點】植物激素及其植物生長調節劑的應用價值上說是植物組程序性表達的結果．植物的生長發育既受內部因子（激素的調節，也受外部因子（的影響．這些化學和物理因子通過信號轉導，誘導相關表達，調控生長發育．【解答】解：A、植物生命活動的調節從根本上說是植物組程序性表達的結果，A正確數目，B錯誤；C、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進果實的成熟并非是促進發育，C錯誤；D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的伸長，并非促進，D錯誤；在一塊方圓2hm2的農田中田鼠的數量時，放置150個捕鼠籠，間捕獲了54只將捕獲的田鼠經標記后在原地釋放數日后在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠捕獲了48只，其中有上次標記的18只，則該農田中田鼠的種群數量最接近（ ）A．54只B．48只C．120 D．144【考點】估算種群密度的方法標志重捕法是在被種群的生存環境中捕獲一部分將這些進行標志后再放回原來的環境，經過一定期限后進行重捕，根據重捕中標志的占總捕數的比例，來估計該種群的數量．設該地段種群中數為N，其中標志總數為M，重捕總數為n，重捕中被標志的數為m，則N：M=n：m．捕法計算公式：種群中數（N）：標記總數=重捕總數：重捕中被標志的數，即N：54=48：18，N=144只．故選【點評】本題考查標志重捕法的計算方法，意在考查學生分析問題和計算能力，N代表草場灰蒼鼠種群，由于灰蒼鼠一次后更難捕捉，實際帶標記的應該大于18，所以N應該小于如圖是小組的同學從當管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此不能得 第1～5種群呈“J”型增第20～30種群增長率為到20第15～20種群數量不斷減【考點】種群數量的變化曲線；種群的數量變動【解答】解：A、1﹣5年λ＞1，而且不變，種群數量持續增加，符合J型曲線，A正確B、20～30年之間λ=1，種群數量保持不變，種群增長率為0，B正確第20年，C錯誤；D、15～20年λ＜1，種群數量持續減少，D正【點評】本題考查種群數量變化的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．如圖a、b表示種群在不同條件下的增長曲線，c為b曲線對應的種群增長速率．下列 在自然界中不可能存在類似a曲線表示的種群在t時刻b曲線對應的種群數量大小為環境容納量的一半 曲線表示種群的數量增長可能受其本身密度增加的制 表示的種群增長速率可用于指導漁業捕撈【考點】種群數量的變化曲線【分析】1、據圖分析，a表示J型曲線，b表示S型曲2、 型曲線：在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況3、S型曲線：自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數量也會增加，這就使種群的出生率降低，率增高，有時會穩定在一C、b曲線中種群數量超過之后，隨著種群的數量增長，種群的增長率下降，所以種群的數量增長可能受其本身密度增加的制約，C正確；D、t時種群的增長率最大，使種群數量維持在可獲得最大收益，所以c表示的種群增長速率可用于指導漁業捕撈，D正確．故選【點評】本題考查J型和S型曲線，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題下列關于“培養液中酵母菌種群數量變化”實驗的相關操作，正確的是 【考點】探究培養液中酵母種群數量的動態變化（1）酵母菌培養（液體培養基，無菌條件（2（酵母菌均勻分布于培養基中（3觀察并計數→（2、步驟（每天計數酵母菌數量的時間要固定）→繪圖分析【解答】解：A、在實驗過程中，必須要對培養用具和培養液進行嚴格的滅菌處理，以避免雜菌污染，影響實驗結果，A錯誤；B、酵母菌主要進行有氧呼吸，所以在培養酵母菌時，不能去除培養液中的溶解氧，B錯誤；養液，然后再在顯微鏡下計數，C正確；D錯誤．故選【點評】本題考查探究酵母菌種群數量的變化，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，某種群的組成如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示．下列有關敘述正確的是 甲圖的組成是增長型，在t2時期很可能屬于這種組甲圖的組成是穩定型，在t2時期很可能屬于這種組甲圖的組成是增長型，在t1時期很可能屬于這種組甲圖的組成是穩定型，在t1時期很可能屬于這種組【考點】種群的特征；種群數量的變化率，因此該種群組成為增長型．St0～t1時期，種群的增長率逐漸增大，此階段種群的組成為增長型；在t1時期，種群的增長率最大，此時種群的組成為增長型；在t1～t2時期，種群的增長率逐漸減小，但種群數量仍在增大，此階段種群的組成【解答】：（1）甲中幼年明顯多于老年，即出生率大于率，因此該種群組期種群的增長率為0，此時組成為穩定性．群的特征，明確甲圖的組成為增長型；掌握種群數量變量曲線，能準確判斷t1時期和t2時期種群的組成，再選出正確的答案．合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產量，這些措施依次影響了農田生物之間（種間關系、種內關系、種間關系【考點】種間關系故選【點評】本題考查生物間關系，解題關鍵是理解種類關系和種間關系，掌握兩者的區別如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，敘述不正確的是 裝置主要是利用土壤動物趨光的習性 裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行C．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流D．用B裝置的土壤動物可以放入體積分數為70%的溶液【考點】土壤中動物類群豐富度的研究【專題】實驗分析題；種群和群落【分析】的原理應是利用土壤動物的趨暗、避高溫、趨濕的生活習性，燈罩的功能是為了保證的光線和熱量集中到土壤樣品，一些小動物正是通過金屬篩網向下移動進入廣口瓶的，廣口瓶中可以加入體積分數為70%的溶液．【解答】解：A、的原理應是利用土壤動物的趨暗、避高溫、趨濕的生活習性 錯誤B、 裝置通常用于對體型較小、運動能力較強的土壤動物如跳蟲 正確C、A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通，也便于小動物，C正確；D、由于可將收集的甲螨及時固定，防止腐爛，所以若采用大量的甲螨作為標本保存，最好將其放入體積分數為70%的溶液中，D正確．故選些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．下列有關種群和群落的敘述，正確的是 組成為穩定型的種群，種群數量將保持不D．人類活動不會使群落演替的方向改變，但可改變演替速【考點】種群的特征；群落的結構特征；群落的演替【分析】生物群落是指一定自然區域中的具有直接或間接關系的所有生物，屬于多個【解答】解：A、組成為穩定型的種群，種群數量將保持動態平衡 錯誤 C、用每平方米草地中某種雜草的數量來表示種群密度，雜草的種類有多種 錯誤D、人類活動不但影響群落演替的方向改變，還會影響演替速度，D錯生物群落是一個不斷發展變化的動態系統．下列有關群落演替的敘述錯誤的是 群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進【考點】群落的演替【專題】正推法；種群和群落【分析】1、演替的類型類項初生演次生演起在一從來沒有過植被，或者原來存在植被，但被徹底消滅了的地在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤件，甚至或其他繁殖體的地時經歷時間漫經歷時間較影因自然因人類活動較為關實巖上的演森林砍伐地、棄耕地上的演2、群落演替的結演方演替是群落組成向著一定方向、具有一定規律、隨時間而變化的有序過程，因而它往是能預見的或可測的，一般都可以演替到森林這一最高階能總生產量增加，群落的有機物總量增結生物種類越來越多，群落的結構越來越復穩性演替是生物和環境反復相互作用，發生在時間和空間上的不可逆變化，抵抗力穩定越來越3、人類活動對群落演替的影響：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進行【解答】解：A、群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程 正確B、在環境條件較好的情況下，自然群落才會向物種豐富度越來越高的方向演替，而且種間關系越來越復雜，B錯誤；C、在森林火災后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程 正確圖a﹣b表示不同的生物學含義，M代表相關的高低量，下列說法錯誤的是 若M表示種群密度，a﹣d表示同種生物的四個種群，則種群b種爭最激若M表示物種豐富度，a﹣d表示不同生態系統，則b若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一條食物鏈中的四個種群，則a是最高營養汰的是b【考點】種群的特征；生態系統的功能；生態系統的穩定性越強，則抵抗力穩定性越強；生態系統能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；多樣性越豐富，生物適應環境的能力越強．【解答】解：A、若M表示種群密度，則b種群密度最多，種爭最激烈，A正確B、生態系統成分越復雜，營養結構越復雜，自我調節能力越強，抵抗力穩定性越強，而恢復力穩定性越弱，若M表示物種的豐富度，則b生態系統自動調節能力最強，抵抗力穩定性最強，但恢復力穩定性弱，B錯誤；C、若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一條食物鏈中的四個物種，因為能量是逐級遞減的，營養級越高a是最高營養級，C正確；D、若M表示多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的是b，因為在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的是多樣性大的，D正確．故選【點評】本題綜合考查多樣性、自我調節能力、種爭、能量流動特點的相關知識，識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中．如圖甲表示某生態系統的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費 （注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量 為本年度流入該生態系統的總能c1C．b和d之一可代表生產者傳遞給分解者的能D．初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中【考點】生態系統的功能【分析】分析圖A：圖A表示某生態系統的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者Q2為次級消費者b1、b2和d、d1、d2表示未被利用的能量和流向分解者的能量．【解答】解：A、流入某生態系統的總能量是生產者固定的能，因此每年流入這個生態系統的總能量b+c+d+e，A正確；B、c1表示初級消費者流入次級消費者的能量，BC、圖中a表示上一年留下來的能量，e表示呼吸消耗量，c表示流向下一個營養級的能量b和d表示未被利用的能量和流向分解者的能量，CD、初級消費者產生的糞便中所含的能量不屬于其所同化的能量，D錯【點評】本題結合圖解，考查生態系統的能量流動，要求考生識記生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的途徑，能準確判斷圖中各字母的含義；掌握能量傳遞效應的計算方法，能根據題中數據進行相關計算．如圖表示某生態系統中生物成分之間的關系，下列有關敘述中，正確的是 【考點】生態系統的結構生態系統的組成成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者四部【解答】解：A、組成生態系統的成分除生物外，還有非生物的物質和能量 錯誤B、圖中只能組成一條食物鏈，即樹→蟲→鳥 錯誤C、“鳥”屬于該生態系統的第三營養級、次級消費者 錯誤D、蚯蚓在生態系統中的功能與圖中腐生微生物相同，都屬于分解者，D正在某草原生態系統能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量 n，羊糞便中的能量36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則 羊同化的能量為在羊體內的能量為52%nD．由羊流向下一營養級的能量為【考點】生態系統的功能【分析】生態系統中消費者能=同化能+糞便能，糞便能屬于上一營養級的同化能【解答】解：A、羊同化的能量為 正確B、在羊體內的能量為 錯誤C、根據題意，由羊流向分解者的能量為其同化能的一部分，小于 錯誤【點評】本題主要考查生態系統能量流動時各營養級的能量來源和去向，是一道基礎題下表選項中，甲、乙、丙三者關系能用如圖表示的是 選項展示內甲乙丙A碳元素的流消者CO2生者B內環境成分的關血淋組液C生態系統的能生者消者分者D甲狀腺激素分泌的分節下腦甲腺垂 【考點】生態系統的功能；神經、體液調節在維持穩態中的作用【分析】從圖中分析可知：甲乙對丙的起作用，而丙又反作用于甲乙．對照知識如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產者光合作用能固定CO2丙為甲狀腺．【解答】解：A、如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產者光合CO2，所以丙為生產者，甲為消費者；A正確；B、如該圖代表內環境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；B錯誤；C、如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產者和消費者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；C錯誤；D、如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調節中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應激素，所以丙為甲狀腺，D錯誤．故選下列有關生物圈中碳循環的敘述，錯誤的是 碳循環伴隨著能量流光合作用和呼吸作用與碳循環密切相碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式 【考點】生態系統的功能群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2，【解答】解：A、物質循環即碳循環作為能量流動的載體，伴隨著能量流動，A正確B、分解者的呼吸作用及分解有機物釋放二氧化碳都參與了碳循環，B錯誤C、光合作用將二氧化碳固定為有機物中的碳，呼吸作用分解有機物釋放二氧化碳，二者與碳循環密切相關，C正確；回答．屬于識記和理解層面知識的考查，屬于基礎題．有關生態系統信息傳遞的敘述中，錯誤的是 【考點】生態系統中的信息傳遞【解答】解：A、生態系統的信息傳遞功能能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定．A描述正確．B、生態系統的反饋調節必須依賴于生態系統的信息傳遞 描述正確C、生態系統中用于傳遞的信息可以來自生物，也可以來自無機環境 描述錯誤捕食關系是通過信息傳遞實現的．D描述正確．故應選信息傳遞在生態系統中具有重要作用．下列對信息傳遞的表述錯誤的是 雌蠶蛾釋放吸引異性前來交【考點】生態系統中的信息傳遞【分析】1、生態系統中信息的類物理信息：生態系統中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息2、信息傳遞在生態系統中的作用生命活動的正常進行，離不開信息的作用生物種群的繁衍，也離不開信息的傳信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定【解答】解：A、雌蠶蛾釋放性外激素吸引異性前來交尾，并非 錯誤B、鳥類的鳴中屬于物理信息 正確C、金錢豹尿液所散發出的氣味是通過化學物質傳遞的，屬于化學信息 正確下列有關種群、群落、生態系統的敘述，正確的是 【考點】生態系統的穩定性；估算種群密度的方法；群落的演替統起到重要調節作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的作用．生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值．【解答】解：A．種群密度是種最基本的數量征，物種群密度常標記重捕法，故A錯誤；群落演替過程中生物多樣性逐漸增加，人類活動使得群落演替不同于自然演替的方向和速度進行，故B錯誤；生物多樣性比較高的生態系統相對穩定，體現了生物多樣性的間接價值，故C錯誤；D．生態系統穩態的基礎是具有自我調節能力，其調節機制屬于反饋調節，故D正確．故選：D．下列有關生態系統穩定性的敘述，不正確的是 生態系統內部結構與功能的協調，可以提高生態系統穩定生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用，體現了其間接價生態系統中的組成成分越多，食物網越復雜，生態系統恢復力穩定性就越【考點】生態系統的穩定性【分析】生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定能力．種類：抵抗力穩定性：抵保持原狀；恢復力穩定性：遭到破壞恢復原狀兩者往往是相反關系．原因：自我調節能力（負反饋調節是自我調節能力的基礎能力大小由生態系統的組分和食物網的復雜程度有關，生態系統的組分越多和食物網生態系統．【解答】解：A、生態系統具有自我調節能力，這是生態系統穩定性的基礎，A正確B、生態系統內部結構與功能的協調，可以提高生態系統穩定性，B正確C、生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用，體現了其間接價值，CC、生態系統中的組成成分越多，食物網越復雜，生態系統抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越低，D錯誤．故選【點評】本題考查了生態系統穩定性的相關知識，屬于對識記、理解層次的 A．生物多樣性是指各種動植物資源和它們的D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態問【考點】生物多樣性保護的意義和措施一是就地保護，大多是建自然保護區，比如臥龍大熊貓自然保護區等【解答】解：A、生物多樣性包括多樣性、種多樣性生態系統多樣三個層次，A錯誤；B、模仿蝙蝠發明，這是生物多樣性的直接價值，B錯誤；C、建立風景名勝區是對生物多樣性的就地保護措施，C正確；D、食品安全不屬于破壞生物多樣性的全球生態問題，D錯念，明確生物多樣性包括、種群和生態系統3個層次，屬于考綱識記層次的考查．某線DNA分子含5000個堿基對（bp）a切割，再把得到的產物用限制酶bDNAa和b的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關說法正確的是（）A酶切割產物b酶再次切割產物B．a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連C．a酶與b酶切斷的化學鍵不相D．用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質粒，得到4種切割產【考點】工程的原理及技術aDNA4DNA3a酶的識別序3個；b2100DNA1900200兩個片段，再把大小是即b酶的識別序列有2個．【解答】解：A、a酶可以把原DNA切成4段，說明有DNA分子上3個切口，即a酶的識別序列3個，b酶把大小是2100DNA切成大小分別1900200兩個片段，再1400DNA切成大小800600兩個片段b酶在該DNA分子上有2個切口，A正確；B、由圖可以看出a酶和b酶切割后產生的黏性末端相同，它們之間能相互連接，B錯誤C、a酶與b酶切斷的化學鍵均為磷酸二酯鍵，CD、質粒為環DNA，并且aDNA分子上3個識別序列，因此a酶切割可以得到3種切割產物，D錯誤．故選【點評】本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了限制酶的識別位點和切割結互相連接．下列有關工程中限制性核酸內切酶的描述，錯誤的是 C．限制性核酸內切酶能識別和切割RNAD【考點】工程的原理及技術【分析】DNA重組技術至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶、DNA連接酶、【解答】解：A、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，因此一種限制酶只能識別特定的堿基序列和切割一定的位點，A正確；B、酶活性通常受溫度和PH值的影響，BC、限制性核酸內切酶指能識別和切割DNA，C錯誤D、限制性核酸內切酶主要從原核生物中分離純化出來的，D正下列用于判斷目的是否轉移成功的方法中，不屬于分子檢測的是 通過害蟲吃棉葉看其是否轉生物組DNA與DNA探針能否形成雜交【考點】工程的原理及技術【專題】正推法；工程【分析】目的的檢測與鑒定（1）①檢測轉生物的DNA是否插入目的﹣﹣DNA分子雜交技術②檢測目的是否轉錄出 mRNA﹣﹣分子雜交技術③檢測目的是否翻譯成蛋白質﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術（2）水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等【解答】解：A、通過觀察害蟲吃棉葉是否，屬于水平上的鑒定 錯誤子水平上的檢測，B正確；屬于分子水平上的檢測，C正確；D、檢測目的表達產物蛋白質能否與特定抗體形成雜交帶，采用的是抗原﹣抗體雜交技術，屬于分子水平上的檢測，D正確．故選點評本題考查工程的原理和技術，要求學生識記工程的原理及相關工具，識記基定，再根據題干要求選出正確的答案． A．構建文庫時不需要載體B．載體都是環狀DNA分子C．有一至多個限制酶切割位點D．只來自于原核細胞【考點】工程的原理及技術【分析】作為運載體必須具備的條件①要具有限制酶的切割位點②要有標記（如抗性，以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細胞中穩定存在并④是安全的，對受體細胞無害，而且要易從供體細胞分離出來【解答】解：A、構建文庫時需要載體 錯誤，B錯誤； D、質粒主要存在于原核生物細胞中，但是在酵母菌中也有分布，D錯評本題考查工程的相關知識，重點考查運載體，要求考生識記工程常用的運載體，掌握作為工程運載體必須具備的條件，再結合所學的知識準確判斷各選項．治療是指 對有缺陷的細胞進行修復，從而使其恢復正常，達到治療疾病的目D．運用工程技術，把有缺陷的切除，達到治療疾病的目的【考點】工程的原理及技術；工程的應用【分析】考生只需識記治療的概念即能解題．治療是把正常的導入體內，使該表達產物發揮作用，達到治療疾病的目的．【解答】解：A、治療只是把正常導入體內，并沒有對有缺陷的細胞進行修復，故A錯誤；B、治療是把正常導入體內，是該的表達產物發揮功能，達到治療疾病的目的，故B正確；C、人工誘變具有不定向性，并且是多害少利的，故C錯誤故選采用T程技術將人凝血因子導入卵，培育出了轉羊．但是，人凝血因子只存在于該轉羊的中．以下有關敘述，正確的是（ 細胞中凝血因子編碼區的堿基對數目，等于凝血因子氨基酸數目的3可用顯微注射技術將含有人凝血因子的重組DNA分子導入羊的在該轉羊中，人凝血因子存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞人凝血因子開始轉錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成【考點】工程的應用析此題考查的是工程的應用實例，我們從的特點，的表達以及工程的方法開始考慮這道題．括了外顯子和內含子，故其編碼區的堿基對數目大于凝血因子氨基酸數目的3倍，A錯；B、將目的導入動物細胞常采用顯微注射的方法，B正確；C、用T程技術將人凝血因子導入 卵所以在轉羊中，人凝血因子存在與所有的體細胞中，C 鏈為模板合成mRNA，D錯．故選：B重點是的結構和功能和工程的方法步驟．科研人員利用相關技術改變了胰島素B鏈的第9位氨基酸，從而避免了胰島素結合成 胰島素的本質是蛋白質不宜口服使可通過測定DNA的序列確定突變是否成【考點】蛋白質工程【分析】1、工程是將一種生物的轉移到另一種生物體內，產生它本不能產生的蛋白質，進而表現出新的性狀，但只能生產自然界已存在的蛋白質；蛋白質工程是通過修改或創造合成新來改變生物的遺傳和表達形狀，合成新的蛋白質，蛋白質工程從屬于工程，蛋白質工程是第二代工程．2、蛋白質工程的過程為：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序→找到對應的脫氧核苷酸序列（【解答】解：A、胰島素的本質是蛋白質，只能注射，不宜口服使用 正確B、可通過測定DNA的序列確定突變是否成功，B正確C、對胰島素結構的改造屬于蛋白質工程 正確D、蛋白質工程從屬于工程，蛋白質工程的操作對象是，D錯評本題考查了蛋白質工程和工程的區別和聯系，蛋白質工程的流程，意在考查考生對于基礎知識的理解和應用能力，注重平時的積累和總結，有助于解答此類試題．將胡蘿卜韌皮部細胞培養成幼苗時，下列條件中不需要的是 具有完整細胞核的細胞B．一定的營養物質和植物激素C．離體狀態D．導入外源【考點】植物培養的條件及過程【分析】植物組織培養的原理是植物細胞具有全能性，其表現全能性的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等．②一定的營養（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞素．【解答】解：A、植物組織培養的原理是細胞具有