一年級家長會學生家長代表發言稿依據主題和內容的不同，選擇和確定適宜的家長會形式，參照第一條。總的來說，家長會的形式應當以內容來確定，而不是拘泥于形式本身。下面是我給大家整理的一年級家長會學生家長代表發言稿，僅供參考盼望能夠協助到大家。

一年級家長會學生家長代表發言稿1

敬重的教師、各位家長：

大家下午好!

我是一年一班_x的家長，_x在入學的第一次考試中取得了優異的成果，我感到欣慰，心里懸著的一塊石頭最終落地了，誠心感謝學校和教師的細心造就和關愛照看。大家可能也知道，_x在剛入學的前兩個星期，曾經因不適應校內生活，不進教室，哭著鬧著要回家，驚動了全校師生，成了無人不知的“小明星”。多虧學校和教師的努力，屢次和我們家長溝通，共同想方法、制定措施促使_x盡快適應。趙教師和陳教師輪番耐性地陪伴、開導孩子，帶孩子在校內里活動，放松心情，給孩子講校內學習生活的趣事，慢慢造就他對學校的愛好和感情，忙不開的狀況下便托付其他班級的教師幫助，甚至孫校長、張副校長和閆主任，也時常擱下繁忙的工作照管、鼓舞孩子，尤其是孫校長，特意抽出珍貴的時間，面對面、一對一的解除孩子的思想顧慮。經過各方的努力、溝通和協作，_x由慢慢地適應校內生活到喜愛這個大家庭，一日生活制度步入正軌，學習更是取得了明顯的進步。

_x有一些缺乏之處，同時也有不少突出的優點值得鼓舞推廣，下面我將自己教育孩子的一些心得體會，和大家共享。

一、幸免溺愛孩子

現如今，根本上每個家庭都只有一個孩子，在孩子成長過程中，傾注了全家人大量的精力和時間，無論自己帶還是隔代撫養，都不行幸免的會溺愛孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。_x也是如此，過度的關注、聽從，使孩子霸道、任性、不講道理，太依靠于家人，膽小怕事，不夠活潑。慢慢意識到了這些缺點和缺乏，剛好調整了教育孩子的方式方法，不再一味遷就他、聽從他，造就他的挫折感、責任感和憐憫感，適當引導孩子做一些力所能及的事情，犯了錯誤必須要追究，做到賞罰清楚，杜絕哭鬧之后就能達成愿望的時機，使他能夠正確相識到家人的愛惜和關注不是無條件的、無限制的。

二、造就良好的生活習慣

良好生活習慣對孩子的成長至關重要，是孩子受益終身的一項日常養成，早睡早起習慣、個人衛生習慣、禮節禮貌的習慣、安康飲食的習慣、日常坐姿、站姿和走姿的習慣等等，我們在教給孩子這些良好生活習慣的同時，必需以身作那么，做出典范來，使孩子通過自己眼睛的視察，意識到什么習慣是正確的、必需遵守的?什么習慣是錯誤的、必需戒除的?孩子的直觀相識比單純說教效果要好上百倍。利用孩子喜愛聽故事、看動畫片的特點，細心選擇一些造就良好生活習慣的故事講給他聽、放給他看，讓孩子自己理解、領悟、效仿、學習。在日常生活中加強督導，隨時發覺指正孩子做得不到位的地方，敦促他剛好訂正，利用孩子“小紅花”情結，遵守好的生活習慣嘉獎一朵小紅花，違反習慣那么減除一朵小紅花，調動孩子留意日常養成的愛好和踴躍性。

總之，習慣的養成不是一蹴而就的，須要“慢溫”、“細潤”，不行急于求成，要留意典范的力氣，父母是孩子最干脆的教師，是孩子最主要的效仿者，肯定不能要求孩子一套標準，自己卻是另外的標準。

三、不給孩子壓力

孩子的成長須要寬松的環境，就像剛發芽的種子，土壤壓的太實，芽苗就不能安康成長，要經常松松土壤，讓孩子輕輕松松、快歡樂樂的成長。我根本不會強迫孩子做他不喜愛的事情，很少會對一件事兒設置標準或者期限，孩子新奇心強，締造力和想象力是成人無法企及的，假如為他們設限，勢必會損害孩子的創新實力，固化他們的思維，得不償失。在寬松的條件下，多鼓舞、夸獎，少斥責、貶低，多從正面調動孩子的踴躍性，盡量幸免拿別人家孩子的優點來說事兒。

四、正確引導孩子的愛好愛好

每個人的愛好愛好都不同，尤其是男孩和女孩的差異更大，所以對待孩子的愛好愛好不能一模一樣、人云亦云。在日常生活中留意視察孩子的愛好愛好，總結歸納孩子的喜好類別，好動還是好靜，喜愛說還是喜愛想，動手實力強還是邏輯思維靈，精力集中還是分散，這須要家長有大才智、較強的責任心，只有了解到孩子的性格特征，才能夠對癥下藥、辯證施治，找到最適合自己孩子的途徑造就延展愛好愛好，才能到達事半功倍之效，而不是同流合污，看別人家孩子學什么自己孩子也學什么，不管孩子喜不喜愛、愿不情愿，盲目跟風，周末輾轉于各學習班之間，家長累，孩子更累，學習效果卻不明顯。

五、多抽出時間陪孩子

小學一年級的孩子，還沒有形成自己固定的社交圈子，比擬依靠父母，會渴望爸爸媽媽的陪伴。而多數家長意識不到這一點，以工作忙、應酬多為由，忙工作、忙著陪伴不相干的人，對待孩子卻不上心，覺得給他買玩具、買好吃的就足夠了，沒必要花費時間每天陪著，事實上，在孩子心中會有父母無視自己的落寞，從而留下心理陰影，不利于成長。無論工作再忙再累，必須要堅持自己帶孩子，多抽出時間陪他玩、陪他學習、陪他做嬉戲、陪他一起看電視、看動畫片，陪他多接觸大自然、多親近花草樹木、動物昆蟲等，制定定期外出旅行的打算，全家人一起享受難得的休閑時間，同時也開闊孩子的視野。

孩子的教育是每個家長都關懷和頭痛的事兒，我們不光要保證孩子的身體安康，同時還要保證孩子的心理安康和駕馭適應社會的種種實力和技巧。如今，孩子進入學校學習，教師會以更加專業的學問和方法教育孩子，但我覺得家庭教育仍舊是孩子成長中不行輕視、不行忽視的，作為父母，要時刻關注孩子的成長和精神狀態，駕馭每個階段孩子的所思、所想、所感，盡量選擇適合孩子的教育方法，與孩子多溝通多互動，把孩子當做摯友、當做家庭成員來對待，只有思想上重視、行動上到位，孩子才能安康成長，才能以優異的表現來回報父母之恩。

一年級家長會學生家長代表發言稿2

敬重的各位教師、家長們：

你們好!

我是一年級x班_的家長。首先感謝學校教師供應這么好的一個時機和平臺，讓我們大家能共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。

_上學以來，我發覺他一每天地變得更加自信、開朗，對于這么小的孩子來說能在這么短的時間內適應學校生活是與各位教師對孩子無微不至的關愛休戚相關的，特殊是教師們嚴謹的教學看法、敏捷多樣的教育方式，潛移默化地影響著我的孩子，使他不僅得到了書本學問，還學會了怎樣做人。在此我向學校和教師們表示真誠的謝意!

家庭是孩子的其次課堂，家長是教師的助手，在此我就孩子的成長教育談幾點自己的體會：

一、身心安康最重要

所謂身心安康，除了身體安康，更重要的是心理安康，也就是塑造一個踴躍向上的性格。我認為，男孩子的造就最主要就是要讓他成為一個酷愛祖國、英勇堅毅、有包涵心、不怕困難、頂天立地的男子漢。為此，從小到大，_學習輪滑、乒乓球摔倒或是累了，我對孩子最常說的話就是：你是男子漢，你要英勇，堅持就是成功!而且我始終試圖通過古代傳統文化的熏陶造就孩子的道德修養。

二、造就良好的行為和學習習慣

_此時此刻一放學先寫作業，再寫日記，根本上我下午5：30下班回家后他這些事情都能做完。沒有人約束他，也沒有人管他，因為他寫作業時我還沒下班，所以至今從沒人看著他寫過作業，要是沒寫完作業，叫他也不吃飯，必需先做完作業再說。六點半準時寫書法，八點母子閱讀和做數學題，早上起床后翻開復讀機聽英語，這些都已成了習慣。特殊是聽英語，那是幼兒園就有的習慣了。

至于習慣的養成，我認為家長可以和孩子事先溝通好，制訂具體的打算，幾點做什么明明白白，時間長了他就成了習慣。打算不行把時間支配的過于驚慌，適當地放松是必要和必需的。

應對孩子的惰性，我也想過各種各樣的方法。記日記是上學第一天起先的，為此我特地給他建立了博客，把他的日記和喜怒哀樂放在上面，兒子一聽什么事要放在博客上，就立刻嚴格自律起來，這是個不錯的方法。而象我和他進展的母子閱讀，他不愛自己閱讀，總想讓我給他讀，我就把故事讀一半，他焦急就自己看了，此時此刻不帶拼音的書漸漸地他也能看一些了。

一年級家長會學生家長代表發言稿3

敬愛的教師和家長們：

大家好!

我是一年級學生的家長。首先感謝學校教師給我這么好的時機站在這里和大家探討孩子的成長教育。我感到特別榮幸。孩子的成長離不開學校的沃土和園丁的辛勤耕耘。開學半個月來，我們看到了學校環境的逐步改善，教師們的辛勤努力，以及教師們為協助孩子更快更好地融入新環境，造就孩子良好的學習習慣，建立良好的行為標準意識所付出的巨大努力和心血。

家長們欣喜地看到，孩子的學問與日俱增，學習習慣與日俱增。在此，我謹代表全部家長，對全部教師的辛勤工作和無私奉獻表示誠心的感謝。孩子剛踏入校內，須要時間去適應環境和角色的改變。作為一個大二學生的家長，要適應全部這些改變是須要時間的。其中，肩負的責任和對孩子成長的影響是巨大而深遠的。所以，在這里，我想談談自己作為家長對孩子成長教育的體會。

第一，要注意造就孩子良好的生活和學習習慣。

習慣是孩子將來成敗的關鍵，恒久不要靠一時的考試成果。因此，對于父母來說，在家庭教育中，造就孩子的自理習慣和獨立精神是重中之重。在生活中，我們應當有意識地加強孩子照看自己生活的意識，比方在規定的時間起床睡覺，這樣不僅可以讓他們得到足夠的睡眠和精力充足地學習，還可以讓孩子建立時間感，使生活有序有序。還有不挑食，少吃零食，飲食養分均衡，保證孩子身體有足夠的能量供給等。有了安康的身體，我們可以有更多的精力汲取新學問。

其次，努力為孩子營造良好的家庭學習氣氛。

環境是造就孩子性格的重要后天因素。據悉，大局部有必須成就的優秀人才通常都有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧、輕松、同等、民主、充溢愛的。父母應當用同樣的方式教育他們的孩子。不要在孩子面前爭吵或打架。孩子的心是脆弱的，敏感的，脆弱的。父母之間的不和會導致孩子心智的扭曲，會在成長的道路上遭遇挫折。他們簡單擔心全，不信任他人，有暴力傾向，導致不受歡送和孤立。

另外，把孩子當摯友。父母的生活工作事務也可以向他們透露，讓孩子了解你的工作，你的辛苦，你的歡樂和苦惱，讓孩子理解你，有時候他甚至可能勸慰你，親子溝通會產生情感上的共鳴，這是無法形容的。父母在與孩子進展情感溝通時，要留意方式，盡量放低姿態，留意傾聽，耐性聽孩子說話，適當找孩子準時機，提出自己的一些看法，并且能讓孩子簡單承受。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關系。假如你總是指責，不鼓舞，孩子會失去信念，封鎖內心;想再與其溝通，將會很難。因此家長們必須要留意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實實、安康自信的成長。

第三，學生家長要加強自己對愛的實力的學習。

愛要學習嗎?是的，愛是須要學習的。愛人或被人愛都是須要實力的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這須要質疑嗎?是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就須要愛人的實力。這種實力來源于家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源于家長對孩子行為方式的思索;來源于家長對自己教育孩子方式的反思;以及來源于家長與學校、家長與教師、家長與家長之間的溝通與溝通!家長們須要通過學習，找尋適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教育的一些淺見思索，與各位家長、教師共勉。我們堅信，通過學校、教師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和教師的愛惜中更加安康歡樂的成長!

一年級家長會學生家長代表發言稿4

各位家長：

晚上好!很開心因為孩子的原因與你們相識，都說孩子是父母的掌上明珠，父母都是“望子成龍，望女成鳳”。父母的這種心情，我們當教師的能非常理解這種心情。一年級時孩子人生的起點，是孩子求學生涯的起先，所以一年級尤其重要。孩子剛入學和學前班是大不一樣的。比方，課堂的紀律要求比學前班嚴格多了;晚上放學回家都要做家庭作業。我們教師只有和家長攜手引導孩子，才能讓孩子一起先就走上正規。下面我簡要從四個方面談談孩子的輔導問題：

一、品德的好壞往往確定學生成果的好壞。比方：偷懶的品德。作為家長，我們平常要教孩子講文明，懂禮貌，尊老愛幼，多做力所能及的家務。

二、愛好是最好的教師。比方中學偏科，小學成果優良，結果到了初中學就一落千丈。造就孩子愛好的方法：幸免讓孩子機械背誦，把枯燥的東西變成嬉戲式的活動。;不要給孩子太大的壓力、太多的任務。中午不要不知作業，最好睡覺一個小時;要多鼓舞少指責。

三、良好的行為習慣讓人受益終身。假如孩子從小沒有養成良好的習慣，那么大了要想變更不良習慣就很難了。所以要變更一個觀念，不要只關懷孩子的學習，而無視孩子的品德和習慣。學生學習差，就是因為從小養成了偷懶貪玩的習慣。孩子剛入學表現的不良習慣：遺忘了做;做錯了(少做了、做成了別的、不正確);做的質量不高;交織了;遺忘帶了等。

那么家長如何造就孩子做家庭作業的良好習慣呢?

一是孩子一回家就問作業是什么，教師是怎樣要求的。(家長要做到心中有數)

二是不要盯著孩子做作業。(簡單造成孩子驚慌，不利于造就獨立性)。

三是視察監視孩子做作業過程中的習慣。(發覺孩子偷懶、拖拉、看電視等要剛好提示和訂正)

四是如何檢查孩子的作業：重點檢查孩子的字跡是否工整;答案是否正確。假如發覺問題，不要干脆指出答案，要讓孩子自己去發覺。

五是給孩子簽字。

六是協助孩子整理書包。(許多孩子經常把作業課本遺忘在家里)

四、交給孩子方法比交給學問更重要。比方：寫字的方法;讀課外書的方法;學會視察的方法;自學的方法;發覺的方法;寫日記的方法，等等。

最終，盼望我們共同攜手造就好祖國的下一代!

一年級家長會學生家長代表發言稿5

敬重的教師，各位家長摯友：

大家上午好!

首先特別感謝兩位教師給我這次時機，和大家一起溝通探討如何造就孩子的表達和寫作實力。其實，相識我的家長摯友可能都知道，我是一個很內斂的人，不善言辭，不喜張揚，所以說經歷談不上，我只是把平常教育孩子的一些細微環節進展了一次梳理，今日拿出來和大家共同探討，如有不妥之處，還望大家指責指正。

要提高孩子的表達和寫話實力，我有三點體會：

一、引導孩子看書講故事

故事，每個孩子都愛聽，每個孩子都有屬于他們的童話世界，別一婷也不例外。從剛學說話始終到此時此刻，每天晚上睡覺之前，她都要纏著我們給她講幾個故事，而且還要在錄音機里的故事聲中進入夢鄉。所以，每次上街，我們都會為她選幾本故事書，或幾盤故事磁帶，因為我們知道，這是她最想要的禮物。隨著孩子語言功能的發育和完善，故事也就越講越好。時間一長，她的小腦袋瓜里裝滿了小故事，有時，班里有活動要表演節目，她總愛給大家講故事，有了同學們當聽眾，再加上教師的鼓舞，她講故事的踴躍性就越來越高了。

隨著孩子一每天長大，視野也一每天擴大，看的動畫片和圖畫書也多了起來。我們就引導孩子表達這些動畫片和圖畫書的內容。以前孩子表達大人所講的故事，只是一種簡潔的效仿。這時要表達動畫片和圖畫書的內容，孩子就得多動動自己的小腦子了。孩子終歸還小，對于一些情節表達不好，我們就依據圖畫內容提問，讓她一步步答復，從而組成一個完整的故事。

為使她的想象力能夠有所開展，我還引導孩子自己編故事。剛起先先引導孩子改編故事，然后讓她自己綻開想象編。通過引導孩子復述故事、講故事、編故事，由較低層次一步一個臺階地上升，能較好地提高孩子的語言表達實力。

由于平常經常聽故事、講故事，所以她的表達實力在幼兒園就顯得較為突出，幼兒園里開運動會時，曾作為運發動代表宣誓;周一升國旗時，在國旗下講話;參與畢業典禮時，作為畢業生代表發言。上小學后，第一次作自我介紹時，彭教師對她評價最好。我想，這些好的表現都與她平常愛講故事有著親密的聯系。

二、發覺生活中的語文

這學期，教師布置的作業中多了一項“5+2+1”的內容，常聽到一些家長埋怨孩子寫句子慢，遇到有“5+2+1”這項作業時就得花好幾個小時才能完成。其實，只要我們留心，在生活中到處都可以做一些句子練習。比方，有一次同事送她一個發卡，她很喜愛，我趁機要她用“禮物”造句，她說：“今日，顏阿姨送我一份禮物。”我又要她用“美麗”造句，她說：“今日，顏阿姨送給我一份美麗的禮物。”我問她收到禮物高不開心，她說特別開心，我說你再用“開心”造一個句吧，她就說：“今日，顏阿姨送給我一份美麗的禮物，我特別開心。”接著，我又要她說說這個發卡的顏色、外形，她也興致盎然的說起來。有時，我們帶她出去漫步，會邊走邊做些文字嬉戲，比方玩“詞語接龍”，或者用幾個詞說一段話或講一個故事，這樣的嬉戲既好玩味性，又能協助孩子積累詞匯，熬煉他們的反響實力。在上學路上，我有意引導她看看天氣，談談見聞，說說四季的改變;放學回家時，我會問她：“今日有什么開心的事嗎?”她就像只歡樂的小鳥給我嘰嘰喳喳地講起來：“今日我又得了一個‘正