5年級教學(xué)工作計劃五篇打算對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作打算，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是我整理的5年級教學(xué)工作打算，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

5年級教學(xué)工作打算1

新學(xué)期起先了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)打算如下：

一、學(xué)生、教材根本狀況分析：

五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的改變和抽象思維潛力的進(jìn)一步開展，自我意識隨之快速開展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)那么來監(jiān)視、調(diào)整和限制自己的行為，而且起先從對自己外表行為的相識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深化的評價，喜愛嘗試著從特性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種自我評價的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級的提升而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、相識、愛好愛好等方面的差異日漸增加，全面開展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一局部學(xué)生心情低落，自信念缺乏，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，開展順當(dāng)，就會具有求學(xué)做事、待人的根本潛力;假如開展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的根本潛力，充溢失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”的教育理念，面對全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用美麗的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的酷愛。

3、在傾聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂觀賞三度創(chuàng)作的潛力。

4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、改變重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的酷愛，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的酷愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美麗的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂觀賞三度創(chuàng)作的潛力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，采納“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的留意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，締造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、造就、開展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

2、重視實(shí)踐，造就潛力

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個過程中的探究與締造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。

3、按部就班，逐步提高

音樂潛力的造就不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，堅持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《北國之聲》

1、學(xué)問與技能：透過觀賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的完備風(fēng)光，了解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用充溢歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《漂亮的家鄉(xiāng)》，留意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

3、情感看法和價值觀：透過觀賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的酷愛。

其次單元《五十六朵花》

1、學(xué)問與技能：能用歡愉快潑的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默幽默的心情演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：透過觀賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，相識馬頭琴，感受其深厚、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感看法和價值觀：透過觀賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、光明的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、學(xué)問與技能：學(xué)會演唱歌曲和觀賞歌曲。

2、過程與方法：鼓舞學(xué)生專心參加、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)學(xué)問。

3、情感看法和價值觀：透過唱歌、觀賞等音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，造就良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、學(xué)問與技能：能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過觀賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返暮锰幒妥饔糜谐醪降牧私猓軐W(xué)會演唱歌曲《啊!摯友》。

2、過程與方法：進(jìn)一步提高觀賞樂曲的潛力，留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能締造性地進(jìn)展包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感看法和價值觀：透過唱歌、觀賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、學(xué)問與技能：透過學(xué)唱、觀賞西方樂曲，駕馭音樂的心情，運(yùn)用所學(xué)的音樂學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂的根底上，透過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進(jìn)展了解，從而進(jìn)一步帶著學(xué)生駕馭這些樂曲的音樂特點(diǎn)。

3、情感看法和價值觀：透過學(xué)唱和觀賞樂曲，造就學(xué)生的音樂想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立酷愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、學(xué)問與技能：啟發(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對觀賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：透過多媒體課件，進(jìn)展協(xié)助教學(xué)，并透過各項(xiàng)音樂活動，造就學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及觀賞曲目的音樂特點(diǎn)駕馭。

3、情感看法和價值觀：透過對音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生專心、安康的生活看法，教會學(xué)生感恩于生活，用愛心回報社會。

5年級教學(xué)工作打算2

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一,是根底教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)音樂課的審美體驗(yàn)價值、締造開展價值、社會交往價值、文化傳承價值,特擬定本學(xué)期教學(xué)打算。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期執(zhí)教五年級的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)展多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展。在五種課型中,學(xué)生比擬愛好歌舞唱歌課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時踴躍性高,創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳。總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練,進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

二、教材分析

本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌、聽賞和音樂活動。教材在注意造就學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時,還非常注意愛國主義教育,有利于學(xué)生起先樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本冊教材共有唱歌課9課,觀賞課10課,音樂活動課4課。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。這樣的課程支配有利于學(xué)生接著保持對音樂的愛好和愛好,造就學(xué)生良好的音樂素養(yǎng),使學(xué)生們?nèi)骈_展。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,造就創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力,增進(jìn)身心安康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底;

2、通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用,融會貫穿,提高他們的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練,造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法;

3、初步觀賞一些小型的器樂曲,駕馭音樂觀賞學(xué)問,并能造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好;

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、教具學(xué)具打算

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、碰鐘等打擊樂器。

六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情,并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),老師正確處理、引導(dǎo);

5、合理支配時間進(jìn)展音樂觀賞,造就學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂學(xué)問;

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,造就學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng);

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;

8、利用多媒體開展教育活動,使學(xué)生參加耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本,不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

5年級教學(xué)工作打算3

一、教材分析

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有11課，1、新東北風(fēng)2、唱支最美的歌3、我得意的家鄉(xiāng)4、祖國印象5、真善美的小世界6、走絳洲7、我跟阿爹拉駱駝8、賀綠汀落水生還記9、烏鴉與狐貍10、踏雪尋梅11、音樂七巧板。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究締造的活動實(shí)力增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂締造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生參加音樂活動。

(2)造就音樂感受與鑒賞實(shí)力。

(3)造就表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

(4)造就藝術(shù)想象和締造力。

(5)造就樂觀的看法和友愛的精神。

(6)注意造就學(xué)生環(huán)保意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、歌頌局部：

本學(xué)期遵照教學(xué)大綱的要求，留意造就學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、造就學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、根本學(xué)問局部：

(1)相識變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。

(2)重音符號，真的怎么去唱，注意感情

3、觀賞局部：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時，謹(jǐn)慎介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期

的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

四、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生此時此刻一般都十多歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解實(shí)力更加豐富，對抽象事物思索也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)探討。所以對于這些學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所變更，可以一種成人式或干脆式的對話提問，而且語言中要時常的參加幽默的成份。

五、教學(xué)措施

(1)總結(jié)經(jīng)歷。謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上采納必須的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

(3)踴躍參與組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

(4)踴躍地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。

(5)親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。經(jīng)常征求學(xué)生對教師的看法，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

5年級教學(xué)工作打算4

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采納任務(wù)驅(qū)動方式，以多種方式鼓舞學(xué)生多嘗試，多思索，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得勝利的喜悅。造就學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)根底學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，造就學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

二、教學(xué)總目標(biāo)

(1)學(xué)問與技能：

主要讓學(xué)生了解信息與計算機(jī)的根本學(xué)問、鍵盤的運(yùn)用方法、文件的管理。

(2)過程與方法：

造就學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)根本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的開展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教育學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù);造就學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

(3)情感看法與價值觀：

通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生酷愛科學(xué)以及關(guān)懷社會的情感，從而使學(xué)生相識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的旺盛興盛而努力學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面對全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力逐步提高。

三、全冊教材分析

本冊教材分為三個單元：第一單元信息與計算機(jī)，主要是讓學(xué)生了解信息與計算機(jī)的根本學(xué)問，其次單元鍵盤輸入法，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)熟識鍵盤的操作與運(yùn)用方法。第三單元管理好自己的文件，主是是讓學(xué)生駕馭文件的管理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①根底學(xué)問的駕馭。

②各種根本概念、操作的駕馭。

③實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、敏捷運(yùn)用。

四、學(xué)生狀況分析

五年級剛起先開設(shè)信息技術(shù)這門課程，通過各種途徑的了解，一局部學(xué)生對電腦的一些根本學(xué)問與操作有了必須程度的了解，但也有一小局部同學(xué)家里根本沒有接觸過電腦，本學(xué)期將針對實(shí)際狀況將采納不同的措施進(jìn)展教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與實(shí)力。

五、評價工作支配

本著對開展學(xué)生特性和締造精神有利的原那么，評價的方式應(yīng)敏捷多樣，可以采納考試、考察，評估學(xué)生的作品和競賽的方法。不管采納什么方法進(jìn)展評價都應(yīng)鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的開展一樣充溢活力。

評價方法：運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)評價，做到評價全面化。評價方法主要有：老師視察、與學(xué)生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成狀況等。

評價時機(jī)：評價要做到全程化。它必需伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反響，剛好賜予必要的、適當(dāng)?shù)墓奈栊浴⒅笇?dǎo)性的評價。

評價主體：評價要實(shí)現(xiàn)多元化，強(qiáng)調(diào)參加與互動、自評、師評、家長評等相結(jié)合。

評價目的：了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和開展?fàn)顩r，改良教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨。

六、教研專題及探究措施

為使學(xué)生能比擬嫻熟了解、駕馭鍵盤與文件管理的根本學(xué)問與技能，以上機(jī)操作為主，采納任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法。

1、多動手實(shí)踐，駕馭根本的技能與操作技巧，造就學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

2、應(yīng)用學(xué)問，形成實(shí)力，通過上機(jī)實(shí)踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實(shí)際問題，削減再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以造就學(xué)生的實(shí)力。

七、教學(xué)措施與方法

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，老師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到嫻熟的駕馭所學(xué)的學(xué)問。謹(jǐn)慎組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元剛好進(jìn)展雙基考核，剛好分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。謹(jǐn)慎組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，協(xié)助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問協(xié)助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組，以造就學(xué)生的特長。

3、注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的造就。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的愛好。

5、有意識地注意學(xué)生之間的互幫互助，造就學(xué)生的合作精神。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法：

注意輔差、培優(yōu)、提中對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的學(xué)問來充溢自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后賜予關(guān)懷、協(xié)助和指導(dǎo)。對于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組，以造就學(xué)生的特長。于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組，以造就學(xué)生的特長。

5年級教學(xué)工作打算5