物理學習資料

物理學習資料集錦15篇

在生活中，說起學習資料，應當沒有人不熟識吧？學習資料是學習的指路標，是提高學習效率的方法之一。那么，什么樣的學習資料才是真正有用的呢？下面是整理的物理學習資料，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

物理學習資料1

一、簡潔磁現象

①司南：我國最早的指南針叫司南。

司南就是把自然?磁石琢磨成勺子的外形，放在一個水平光滑的“地盤”上制成的，靜止時，它的長柄指向南方。司南的長柄（古時稱“柢”）為s極，即南極。

二、磁場

羅蘭試驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發覺小磁針發生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發生偏轉。

三、電流的磁場

奧斯特試驗：通電導線的四周存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發覺。該現象說明：通電導線的四周存在磁場，且磁場與電流的方向有關。

四、電磁鐵及其應用

奧斯特試驗表明：通電導線和磁體一樣，四周存在著磁場；電流的磁場方向跟電流方向有關。

那么通電螺線管也應當存在磁場，試驗表明通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣，通電螺線管的兩端相當于條形磁體的兩個極。

五、磁場對通電導線的作用力

通電導線在磁場中手安培力的分析與計算，首先把握左手定則，會推斷安培力的方向，其次嫻熟把握受力分析方法，應用有關學問解決安培力參加的平衡、加速等問題。特殊留意安培力、電流（導線）、磁場方向三者的空間方位關系。

六、直流電動機

直流電機的勵磁方式是指對勵磁繞組如何供電、產生勵磁磁通勢而建立主磁場的問題。依據勵磁方式的不同，直流電機可分為下列幾種類型。

光現象學問點

1、自身能夠發光的物體叫做光源。光源分為自然?光源和人造光源。

2、白色光是不是單純的光，是復色光，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種不同的色光組成，當太陽光通過三棱鏡后，會分解成七色光的現象叫光的色散。首先用試驗討論光的色散現象的是英國物理學家牛頓。

3、光的三原色是指紅、綠、藍。顏料的三原色是指紅、黃、藍。

4、通過對比色光的混合和顏料的混合是不同的。

5、有色的透亮?????物體只能透過和它顏色相同的色光，即透亮?????物體的顏色是由它所透過的色光打算的。

6、有色的不透亮?????物體只能反射和它顏色相同的色光，即不透亮?????物體的顏色是由它所反射的色光打算的。

7、光具有的能量叫光能。太陽的熱主要是以紅外線的形式傳送到地球上來的。

8、光根據可見與不行見分成可見光和不行見光兩類。紫外線和紅外線都屬于不行見光。

9、紅外線能使被照耀的物體發熱，因此它具有熱效應；紫外線最顯著的性質是它能使熒光物質發光。

10、光在傳播的過程中，假如遇到不透亮?????的物體，在物體的后面不能到達的區域便產生了影子，這說明光是沿直線傳播的。

11、把手放在發光的電燈和墻之間，墻上便消失了一個暗的影子，這一現象說明白光是沿直線傳播的。

12、光在真空中的傳播速度最大，其值是3×108m/s=3×105Km/s，光在空氣中的速度與此值近似相等。在其他介質中的傳播速度要比真空中要慢：

v真>v空>v水>v玻

13、熟識一些可以用光的直線傳播解釋的現象：激光準直、激光測距、影子的形成、小孔成像、三點一線射擊、排隊看齊、太陽光斑、立竿見影、日食月食、針孔照相機等。

14、光在同種、勻稱介質中沿直線傳播。

15、表面是平滑的鏡子叫平面鏡。平面鏡的成像特點是：①平面鏡所成的像不能呈現在白紙上，是虛像。②像的大小與物體的大小相等。③像與物的連線與鏡面垂直④像到鏡的距離與物到鏡的距離相等。⑤像與物以鏡面對稱的。

16、在“討論平面鏡成像的特點”試驗中，在桌面直立一塊玻璃作為平面鏡。試驗時，要使鏡后的物體與鏡前物體成的像重合，這是為了找到像的位置，從而發覺平面鏡成的像有大小相等的特點；假如用尺量出物、像到平面鏡的距離則發覺等距的規律；假如用筆畫出物、像對應點的連線，則發覺物、像對應點的連線與鏡面垂直；平面鏡成的是正立、等大的虛像。

17、平面鏡成像的作圖方法為對稱法。

18、平面鏡的主要應用有：（1）、利用平面鏡成像；例：照鏡子、利用平面鏡擴大視野、牙醫用來診斷病情的反光鏡。（2）、利用平面鏡轉變光路，例：潛望鏡等。

19、平面鏡使用不當可能帶來麻煩或光污染。例：夜間行車時，車內的景物在擋風玻璃上成的像干擾了駕駛員的視線。

20、凸面鏡能擴大視野。例：汽車的后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡等。

21、光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現象叫做光的反射，我們能觀察本身不發光的物體、平面鏡成像都與光的反射有關。

22、在“討論光的反射定律”的試驗中：第一步，轉變入射光線的方向，觀看反射光線方向怎樣轉變，試驗結論是：反射角等于入射角；其次步，把紙板的右半面F向前折或向后折，觀看是否還能看到反射光線，試驗結論是：反射光線、法線、入射光線在同一平面內，

23、光的反射定律是：反射光線、法線、入射光線在同一平面內；反射光線、入射光線分居法線的兩側；反射角等于入射角。

24、平面鏡成虛像的根本緣由是：它不是由實際光線會聚形成的，而是由反射光線的反向延長線會聚形成的，所以不能用光屏來承接。

25、一束平行光射到平面鏡上，反射光仍是平行的，這種反射叫做鏡面反射；一束平行光射到凹凸不平的表面上，反射光射向各個不同的方向，這種反射叫做漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。我們在各個不同的方向觀察被照亮的物體，正是借助于漫反射。

學好物理的技巧

獨立做題

要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有肯定的數量，不能太少，更要有肯定的質量，就是說要有肯定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向勝利的必由之路。

整理好學習資料

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節約不少時間。

審題要認真

關鍵字眼不行疏忽審題時肯定要認真，尤其要留意一些重要的關鍵字眼，不要以為是簡單題，陳題就一眼帶過，要留意陳題中可能有新意。也不要一眼看上去認為是新題、難題就畏難而放棄，要知道難題也只難在一點，新題只新在一處。由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的圓滿。

物理學習資料2

1、功

（1）力學中的功：假如一個力作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。

（2）功的兩個因素：一個是作用在物體上的力，另一個是物體在這個力的方向上通過的距離。兩因素缺一不行。

（3）不做功的三種狀況：①物體受到了力，但保持靜止。②物體由于慣_運動通過了距離，但不受力。③物體受力的方向與運動的方向相互垂直，這個力也不做功。

2、功的計算

（1）計算公式：物理學中，功等于力與力的方向上移動的距離的乘積。即：w=fs。

（2）符號的意義及單位：w表示功，單位是焦耳（j），1j=1n·m；f表示力，單位是牛頓（n）；s表示距離，單位是米（m）。

（3）計算時應留意的事項：①分清是哪個力對物體做功，即明確公式中的f。②公式中的“s”是在力f的方向上通過的距離，必需與“f”對應。③f、s的單位分別是n、m，得出的功的單位才是j。

3、功的原理——使用任何機械都不省功。

導體和絕緣體學問點

1、導體：定義：簡單導電的物體。

常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

導電緣由：導體中有大量的可自由移動的電荷

2、絕緣體：定義：不簡單導電的物體。

常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易導電的緣由：幾乎沒有自由移動的電荷。

3、導體和絕緣體之間并沒有肯定的界限，在肯定條件下可相互轉化。肯定條件下，絕緣體也可變為導體。

物理距離

距離的概念與位移的模（或大小）并不完全相同。由于位移是不同時刻（運動起始和終結兩個時間點）的同一物體（在質點力學下指的是質點）所處位置的矢量差，其模對應的這一位置之間的連線長。其中由于位移與不同的參考系相關，而不同的參考系可能對應的狀態不同，從而帶來的問題是不在同一時刻下的坐標空間兩點的距離會發生變化；也就是說針對不同的參考系同一物理過程的位移大小是不同的。

而在現實世界里，點與點之間的距離是確定的，譬如北京和倫敦隔了八個時區的距離，但是假如以太陽為參考系，一個物體經受八個小時從北京的經度移動到倫敦的精度，該物體的橫向位移大小為零。

物理學習資料3

縱觀整個高中物理，最難的地方還是在于力學。假如你是一位十年教齡的老師，信任您肯定認可我的這句話。

貌似有不少的老師總是把“力學是物理的基礎”掛在嘴邊(咦，似乎我也是這個樣子的)，這也是一個大實話;但這總是被同學誤會，他們會認為物理中的力學問題都很基本的、簡潔的。

其實往往狀況相反，力學的許多問題，真的很難。假如你覺得自己沒有遇到過力學難題，那說明你物理學得還不錯，推舉你去買本物理競賽的書看看吧。一天之內保證讓你感慨：TMD，原來力學這么難啊!

插入一句哈，有意向自主招生的同學，高一就開頭預備點競賽的書看看吧。高中老師可不像是學校老師一樣當你的保姆，一切都考你自己，尤其是重點中學。回來了啊，接著說物理的問題。

假如是靜電場的問題，難度就在于判定電場的分布狀況以及運動模式，這一點20xx年的北京高考理綜物理壓軸題考察的比較好。

至于電磁感應的問題，難點往往在于電路與電熱的分析，假如命題者在力學上面玩狠些的，也比較厭煩。

好了，我們似乎有點跑題了，還是回歸下，來說力學的問題。

我們的力學模塊特別清楚，這也就是為什么多次進行力學體系的改革總是換湯不換藥。整個高中物理的力學部分只有三大部分，分別是：

(1)牛頓動力學(包括直線運動、受力分析與牛頓定律);

(2)曲線運動(包括平拋運動、圓周運動、天體運動);

(3)機械能與動量。

物理學習資料4

一、力

1、定義：力是物體對物體的作用。單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。

2、三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。

3、作用效果：

①力可以轉變物體的運動狀態。

②力可以使物體發生形變。

二、彈力

1、定義：物體由于發生彈性形變而產生的力。

2、方向：跟形變的方向相反。

3、彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。

三、重力

1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

2、大小：G=mg，g=9.8N/kg。

3、方向：豎直向下。

4、作用點：在物體的重心。

四、牛頓第肯定律和慣性

1、牛頓第肯定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。

2、慣性：一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。慣性只與物體的質量有關，與物體的運動狀態無關。

3、力是轉變物體運動狀態的緣由，慣性是維持物體運動的緣由。

五、二力平衡

1、一個物體在兩個力作用下，假如能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這兩個力叫二力平衡。

2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同始終線上。

六、摩擦力

1、定義：相互接觸的兩個物體發生相對運動(趨勢)時，在接觸面產生一種阻礙相對運動(趨勢)的力叫摩擦力。方向：與物體相對運動趨勢方向相反。

2、產生的條件：

①兩物接觸并擠壓;

②接觸面粗糙;

③將要發生或已經發生相對運動。

3、打算摩擦力大小的因素：物體間的壓力大小和接觸面的粗糙程度。摩擦有靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦。

4、(1)增大摩擦的方法：

①增大壓力;

②增大接觸面的粗糙程度;

③變滾動為滑動。

(2)減小摩擦的方法：

①削減壓力;

②減小接觸面的粗糙程度;

③變滑動為滾動;

④加潤滑油。

物理學習資料5

分子動理論、能量守恒定律

1、阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol；分子直徑數量級10—10米。

2、油膜法測分子直徑d=V/s{V：單分子油膜的體積（m3），S：油膜表面積（m）2｝。

3、分子動理論內容：物質是由大量分子組成的；大量分子做無規章的熱運動；分子間存在相互作用力。

4、分子間的引力和斥力。

（1）r。

（2）r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin（最小值）。

（3）r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力。

（4）r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0。

5、熱力學第肯定律W+Q=ΔU{（做功和熱傳遞，這兩種轉變物體內能的方式，在效果上是等效的），W：外界對物體做的正功（J），Q：物體汲取的熱量（J），ΔU：增加的內能（J），涉及到第一類永動機不行造出〔見其次冊P40〕｝。

6、熱力學其次定律。

克氏表述：不行能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化（熱傳導的方向性）；開氏表述：不行能從單一熱源汲取熱量并把它全部用來做功，而不引起其它變化（機械能與內能轉化的方向性）{涉及到其次類永動機不行造出〔見其次冊P44〕｝。

7、熱力學第三定律：熱力學零度不行達到{宇宙溫度下限：—273.15攝氏度（熱力學零度）｝。

注：

（1）布朗粒子不是分子，布朗顆粒越小，布朗運動越明顯，溫度越高越猛烈；

（2）溫度是分子平均動能的標志；

（3）分子間的引力和斥力同時存在，隨分子間距離的增大而減小，但斥力減小得比引力快；

（4）分子力做正功，分子勢能減小，在r0處F引=F斥且分子勢能最小；

（5）氣體膨脹，外界對氣體做負功W0；汲取熱量，Q>0；

（6）物體的內能是指物體全部的分子動能和分子勢能的總和，對于抱負氣體分子間作用力為零，分子勢能為零；

（7）r0為分子處于平衡狀態時，分子間的距離；

（8）其它相關內容：能的轉化和定恒定律〔見其次冊P41〕/能源的開發與利用、環保〔見其次冊P47〕/物體的內能、分子的動能、分子勢能；

物理學習資料6

一、學校物理單位換算學問點

1、時間單位換算：1h=60min=3600s

1min=60s

2、電流單位換算：1A=103mA=106

uA1mA=103uA

3、電壓單位換算：1V=103mV

1kV=103V

4、電阻單位換算：1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106Ω

5、功率單位換算：1kW=103W

6、電能單位換算：1kW·h=3。6×10

J1度=1kW·h

7、長度單位換算

1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm

1km=103m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103um1um=103nm

8、面積單位換算：1m2=102dm=104

cm

9、體積單位換算：1m3=103

dm3=106cm3

10、容積單位換算：1L=103mL

1L=1dm=10—3m31mL=1cm=10—6m3

11、質量單位換算：1kg=103

g=106mg1g=103mg1t=103kg

12、密度單位換算：1g/cm3=1×103Kg/m3

13、速度單位換算：1m/s=3。6km/h

14、一標準大氣壓：P0=1。01×105Pa=760

mmHg（毫米水銀柱）

二、重要概念、規律和理論

1、記住六種物態變化的名稱及吸熱還是放熱。

影響蒸發快慢的因素。

2、記住六個物理規律：

（1）牛頓第肯定律（慣性定律）

（2）光的反射定律

（3）光的折射規律

（4）能量轉化和守恒定律

（5）歐姆定律

（6）焦耳定律。

記住兩個原理：

（1）阿基米德原理

（2）杠桿平衡原理

3、質量是物體的屬性：不隨外形、地理位置、狀態和溫度的轉變而轉變。。

而重力會隨位置而變化。密度是物質的特性，與m，v無關，但會隨狀態、溫度而轉變；慣性是物體的屬性，只與物體的質量有關，與物體受力與否、運動與否、運動快慢都無關；比熱容是物質的特性：只與物質種類、狀態有關，與質量和溫度無關；電阻是導體的屬性：與物質種類、長短、粗細、溫度有關，與電流、電壓無關。

4、科學探究有7個要素：提出問題、猜想與假設、制定方案與設計試驗、進行試驗收集證據、分析論證、評估、溝通與合作。

5、物理方法是在討論物理現象得出規律的過程中體現出來的，主要有類比法、等效替代法、假設法、掌握變量法、建立抱負模型法、轉換法等。

如掌握變量法：在討論問題時，只讓其中一個因素（即變量）變化，而保持其他因素不變（如探究I與U、R的關系、探究蒸發與什么因素有關）。等效替代法（如求合力、求總電阻），模型法（如原子的核式結構模型、磁感線，光線），類比法（如電流與水流、電壓與水壓）。轉換法（電流表的原理，用溫度計測溫度，小磁場檢驗磁場）。

6、電學試驗中應留意的幾點：①在連接電路的過程中，開關處于斷開狀態。②在閉合開關前，滑動變阻器處于最大阻值狀態，接法要“一上一下”。③電壓表應并聯在被測電阻兩端，電流表應串聯在電路中。④電流表和電壓表接在電路中必需使電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。

7、聲音傳播介質：除真空外的一切固、液、氣體。

8、增大壓強的方法：①磨刀不誤砍柴工（刀口常磨得很薄）②醫生注射用的針尖做得很尖③鐵釘越尖越簡單敲進木塊④圖釘都做得帽園尖細⑤啄木鳥的嘴很尖⑥滑冰的冰鞋要裝冰刀。

減小壓強的方法：①駱駝的腳掌比馬要大幾倍②拖拉加（坦克）要加履帶③坐沙發比坐凳子舒適④圖釘都做得帽園尖細⑤書包帶常做得很寬⑥運載鋼材的大卡車比一般汽車的輪子多⑦滑雪要用滑雪板⑧鋼軌下鋪枕木⑨房間的地基要比地面上的墻更寬。

9、常見的晶體和非晶體

（1）晶體（有肯定熔點）：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬。

（2）非晶體：松香、玻璃、蜂蠟、瀝青。

10、常見的導體和絕緣體

（1）導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液。

（2）絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油

11、運動和力的關系：

（1）原來靜止的物體：假如a受平衡力：保持靜止。

b受非平衡力：沿合力方向運動。

（2）原來運動的物體：假如a受平衡力：保持勻速直線運動。b受非平衡力：假如力的方向與運動方向相同，則物體做加速運動。假如力的方向與運動方向相反，則物體做減速運動。假如力的方向與運動方向不在一條直線上，則物體運動方向轉變。

物體假如不受力或受平衡力將保持平衡狀態，物體靜止或做勻速直線運動說明物體受力平衡，合力為0；物體受非平衡力將轉變運動狀態。

12、家庭電路的連接方法：

（1）各用電器和插座之間都是并聯。

（2）開關一端接火線，一端接燈泡。

（3）螺口燈泡的螺旋套要接在零線上。

（4）保險絲接在火線上。

（5）三孔插座的接法是左零右火中接地。

13、溫度、熱量、內能的關系：溫度上升可能是汲取了熱量（或做功），內能增加。

汲取熱量時，溫度一般上升（晶體熔化時和液體沸騰時溫度不變），內能增加；內能增加，可能是汲取了熱量，溫度一般上升。

14、晶體熔化的條件：達到熔點并連續吸熱，凝固成晶體的條件：達到凝固點并連續放熱。

液體沸騰的條件：達到沸點并連續吸熱。

物體做功的條件：有力并在力的方向上移動一段距離。

產生感應電流的條件：閉合電路和部分導體切割磁感線。

15、常見光的直線傳播：小孔成像，影的形成，手影嬉戲，激光準直，日食，月食，排隊，檢查物體是否直可閉上一只眼。

射擊時的瞄準，“坐井觀天，所見甚小”，確定視野（一葉障目），推斷能否觀察物體或像。

常見光的反射現象：平面鏡成像，水中的倒影，觀察不發光的物體，潛望鏡，自行車尾燈（反射器）。

常見折射現象：看水中的魚等物體，魚民叉魚時要向下叉。放在水中的筷子會向上彎折。透過篝火（水氣）看到的人會抖動。看日出。海市蜃樓，放大鏡，星星在刺眼睛（閃耀）。

16、成像

（1）成實像：小孔成像（太陽光斑）；照相機；幻燈機。

（2）成虛像：

①平面鏡成像：照鏡子、潛望鏡、水中的倒影、光滑表面上的影子。

②透鏡成像：放大鏡（老花鏡）看物體、凹透鏡成正立縮小的虛像（近視鏡）。

③折射現象：看水中的物體：透過水和玻璃看物體、琥珀。

（3）成放大的像：凸透鏡u2f所成的像、凹透鏡成的像。

（5）成等大的像：平面鏡、潛望鏡、凸透鏡u=2f成的像。

（6）平面鏡成像特點：等大，等距的虛像。

（7）凸透鏡成像的規律：①。當u>2f時，成倒立、縮小的實像，像距f。

17、力方向大小

重力（G）：豎直向下G=mg=ρvg

壓力（F）：垂直指向受壓面F=G（物體放在水平面上，且在豎直方向上不受其它外力時）

支持力（N）：垂直接觸面對外N=F壓（支持力與壓力是一對作用力與反作用力）

摩擦力（f）：與相對運動方向相反f=F拉（物體做水平勻速直線運動）

拉力（外力）（F）：與用力方向全都（如與繩子、手方向全都）

合力（F合）：與大力相同F合=F1+F2=（同一方向）=F1—F2（相反方向）

浮力（F浮）：豎直向上F浮=G排=ρ液gv排

18、常見的集中現象（本質是分子在做無規章的運動）：

（1）用鹽水腌蛋，蛋變咸。

（2）八月遍地桂花香。

（3）墨水（糖、鹽）放入水中過一會兒，滿杯水都變黑（甜、咸）了。

（4）長期放煤的墻角處被染黑了。

（5）在水果店能聞到水果的香味，吵菜時聞到菜香味。（聞到各種味道都是集中）。

（6）蒸發、升華也是集中現象：酒精涂在皮膚上，能聞到酒精味；樟腦丸過段時間變沒了。

19、增大摩擦的方法：增大接觸面的粗糙程度。

（1）塑料瓶蓋的邊緣常有一些凹凸豎直條紋。

（2）在冰封雪凍的路上行駛，汽車后輪常要纏防滑鏈。

（3）自行車剎車把套上刻有花紋的塑料管。

（4）剎車輪胎上印有花紋。

（5）手握油瓶要用很大的力。

（6）鞋底有花紋。

（7）捆重物用麻繩。

（8）克絲鉗口刻有花紋。

（9）拿起重物要用力。

（10）車陷在泥里，在輪胎前面墊一些石頭和沙子。

20、減小摩擦的方法：

（1）減小壓力。

（2）使接觸面更光滑。

（3）使接觸面彼此分別，如加潤滑油，氣墊，磁懸浮。

（4）用滾動代替滑動。

21、解釋常見慣性現象：

（1）利用慣性：

A、拍打衣服，使附著在衣服上的灰塵掉下來。

B、將錘柄在石頭上碰幾下，錘頭就套緊在錘柄上了。

C、將盆里的水潑出去。

D、跳遠運動員起跳前要助跑。

E、子彈離開槍口后還能飛行一段距離。

F、甩掉手上的水。

G、汽車到站前關閉發動機仍能前進一段距離。

H、飛機投彈要命中目標，必需在未到目標正上方時，就提前投擲。

I、用鏟子把煤拋進煤灶內。

J、摩托車飛躍障礙物。

K、抖掉理發師圍布上的頭發。

L、投擲、跳動運動場地設有較長的跑道。

（2）防止慣性：

A、坐在汽車前面的坐位上要系平安帶，以防緊急剎車。

B、汽車限速行駛。

C、汽車后常寫有“保持車距”字樣。

D、在行駛的列車上行走的人，火車突然剎車時會向前傾倒。

E、運動員跑到終點時，不能馬上停下來。

F、大路設立限速標志。

G、百米跑道在終端線后還要延長一段。

三、物理學問的應用

1、聲吶發出超聲波（聲速）：測距和定位，如測海深。

雷達發出無線電波（光速）：推斷物體的位置。

2、密度：鑒別物質，推斷物體是否空心，推斷物體的.浮沉。

3、二力平衡：推斷物體的運動狀態，測滑動摩擦力，測浮力。

4、重力的方向總是豎直向下：可制成重垂線、水平器。

5、液體的壓強隨深度增加而增大：水壩下部建筑得比上部寬，潛水深度有限定。

6、連通器的液面要相平：茶壺、鍋爐水位器，自動喂水器，用U形管推斷水平面。

7、相互作用力：游泳，劃船，起跑、跳遠向后蹬，跳高向下蹬。

8、大氣壓：自來水筆吸墨水，抽水機，茶壺蓋上開一小孔，用吸管吸飲料，針管吸藥液。

9、物體的浮沉條件：密度計，輪船，氣球，飛艇，潛水艇，孔明燈，鹽水選種，測人體血液的密度，解釋煮食物（如餃子）時，生沉熟浮等。

10、杠桿的平衡條件：推斷杠桿是省力還是費勁（看力臂，動力臂長省力），求最小動力（在杠桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂），推斷動力變化狀況，進行有關計算。

11、鏡面反射：解釋黑板“反光”。

晚上看路時推斷水面還是地面。

漫反射：能從各個方向都看到不發光的物體，電影屏幕要粗糙。

12、平面鏡成像：鏡前整容，訂正姿態。

制成潛望鏡；萬花筒；墻上掛大平面鏡，擴大視覺空間；轉變光路（如將斜射的陽光，豎直向下反射照亮井底）；自行車尾燈；平面鏡轉過θ角，反射光線轉變2θ角。

13、凸透鏡對光線有會聚作用：粗測凸透鏡的焦距，得到平行光，聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。

14、打算電阻大小的因素：制成變阻器（通過轉變電阻絲的長度來轉變電阻），油量表，制成簡潔調光燈，導線不用鐵絲用銅絲，電熱器的電阻要用鎳鉻絲。

15、蒸發致冷：吹電風扇涼快，潑水降溫，包有酒精棉花的溫度計示數低于室溫，擦酒精降溫。

16、升華致冷：用干冰人工降雨、滅火，在舞臺上形成“煙”霧。

17、液體的沸點隨液面上方氣壓的增大（減小）而上升（降低）：高山上煮不熟飯，要用高壓鍋。

18、加壓氣體液化：生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐，氣體打火機。

19、熔點表密度表比熱容表：白熾燈泡燈絲用鎢做，在很冷的地區宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫。

水的比熱容比較大，解釋在沿海地區白天和晚上的氣溫變化不大。留意：固體和液體相比較，不能說液體密度總比固體的小。

20、電流的熱效應：發熱→制成各種電熱器：熱得快，電水壺，電飯煲，電熱毯，電鉻鐵、保險絲等電流的磁效應：有磁性→制成電磁鐵、電磁起重機，電鈴，電話聽筒，揚聲器，喇叭，利用電磁鐵制成電磁繼電器，用于自動掌握電流的化學效應：化學反應→蓄電池：冶金工業提煉鋁和銅（電解反應）、電解、電鍍。

磁現象：用磁性材料做成錄音帶和錄像帶，磁懸浮列車，冰箱門，指南針、磁卡。

通電線圈在磁場中受力轉動：制成直流電動機、動圈式揚聲器；電磁感應現象：制成發電機，動圈式話筒。

21、各種能的轉化：發電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽（或柴）油機的壓縮沖程和做功沖程。

22、簡化電路的方法：

（1）去掉電壓表（電阻很大，相當開路）。

（2）電流表看成導線（電阻很小）。

（3）開關斷開，去掉所在的支路。

（4）開關閉合相當于導線。

（5）去掉被短路的電路。

（6）電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯或兩個電阻并聯三種狀況。

四、如何提高物理成果

1、用心上課

學習物理最重要的是要理解，不能死記一些結論。同學要獲得學問，上課聽講最重要，尤其是學新課時，肯定要將基本概念、基本原理、基本規律聽懂，將這些內容的來龍去脈理解，融會貫穿并記住。上課以聽講為主，學問結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。

2、準時復習

工欲善其事，必先利其器。要學好物理同學記得要準時復習，要記得牢，就要反復強化。在復習過程中，要善記憶，會記憶，提高記憶效益。

3、有效練習

練習是把握學問，鞏固學問的重要途徑之一。練習包括課堂預習、作業練習、試驗操作練習、單元練習及綜合練習等。數理化都是靠練出來的，肯定要多做練習題，通過練習查漏補缺，溝通物理概念、定律之間的內在聯系。

4、解決疑難

疑是學習的開端、思維的動力，所以初二的同學在做題時，遇到有什么疑難，肯定要抓住不放，這樣才能提高力量，提高學習成果。對某些題目進行奇妙的設疑，多動腦樂觀思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念和規律。

5、系統總結

培育自己學習總結的習慣，提高自己的總結力量。通過大量的題目分類，總結不同類型的題目的規律，從而不斷提高解題力量，提高思維的廣度和深度，對提高力量和增加解題力量特別有益。

五、學好學校物理的小技巧有哪些

1、見物思理，多觀看，多思索，做一個生活的有心人！

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊處處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理學問。只要我們保持一顆奇怪???之心，留意觀看各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發覺物理中的“力、熱、電、光、原”學問在生活當中到處都有。一旦養成用物理學問解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發覺原來物理這么有魅力，這么好玩。！

2、學會從“定義”去查找錯因。打好基礎。

對于基本公式，規律，概念要特殊重視。“死記學問永久學不好物理！”最聰慧的同學都會從基本公式和概念上去查找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片學問——這是一個同學學習物理是否開竅的最重要的標志！

3、把“生疏”變成“透徹”。

遇到生疏的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問究竟”的討論精神。這樣時間長了，應用多了，生疏的就變成了透徹的了。

4、把“錯題”變成“熟題”。

建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恒，不能半途而廢。尤其留意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、才智以及汗水凝聚在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最終錯題越來越少，直至全部的“錯題”變成“熟題”！以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

物理學習資料7

第一章物態及其變化

一、物態

1、物質存在的狀態：固態、液態和氣態。

2、物態變化：物質由一種狀態變為另一種狀態的過程。

物態變化跟溫度有關：

物質是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時分子之間有肯定的空隙。當物質處于固態時，引力作用較強，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個分子只能在原位置四周振動，所以固態物質有肯定的體積和外形。

固體的溫度上升，分子的運動加劇，當溫度上升到肯定程度時，分子的運動足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運動，這時物質便以液態的形式存在。

假如溫度再上升，分子運動更加猛烈，當溫度上升到肯定程度時，分子會擺脫其他分子的作用而自由地運動，這時物質便以氣態的形式存在。

二、溫度的測量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計的原理：是依據液體的熱脹冷縮的性質制成的。

3、攝氏溫度的規定：在大氣壓為1。01×105Pa時，把冰水混合物的溫度規定為0度，而把水的沸騰溫度規定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號℃表示。

4、溫度計的使用：

（1）讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩定時再讀數。

（2）讀數時，不能將溫度計拿離被測物體。

（3）讀數時，視線應與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

（4）測量液體時，玻璃泡不要遇到容器壁或容器底。

5、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0。1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質由固態變成液態的過程。（吸熱）凝固：物質由液態變成固態的過程。（放熱）

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒有肯定的熔化溫度。變軟、變稀變為液體。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：物質由液態變成氣態的過程。汽化有兩種方式：蒸發和沸騰（吸熱）

2、蒸發是只在液體表面發生的一種緩慢的汽化現象。蒸發在任何溫度下都可以發生。

3、影響蒸發的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發且無害的液體，通過液體蒸發吸熱來達到降溫的效果。（蒸發的致冷作用）

5、沸騰：在肯定溫度下，在液體表面和內部同時發生的猛烈的汽化現象。

6、液體沸騰的條件：溫度達到沸點，且能連續從外界吸熱。

7、沸騰的現象：從底部產生大量氣泡，上升，變大到液面裂開，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時的溫度叫沸點，液體的沸點與氣壓有關，液面氣壓越小沸點越低，氣壓越大沸點越高。高原地區一般鍋里煮不熟雞蛋，就是由于氣壓低，沸點低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點的原理制成的。

8、液化：物質由氣態變成固態的過程。（放熱）

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、全部氣體溫度降到足夠低時都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的方法，使它液化儲存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質由固態直接變成氣態的過程。升華吸熱。

2、凝華：物質由氣態直接變成固態的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

其次章物質性質的初步熟悉

一、物體的尺度及其測量

1、長度的單位2、測量結果包括精確?????值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①留意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端③讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測量值與被測物體的真實值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產生跟測量的人和工具有關，只能減小不行避開。通常采納多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯誤是應當且可以避開的。

5、體積的單位：6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數時視線要與凹液面的底（凸液面的頂）相平。

二、物體的質量及其測量

1、質量：物體內所含物質的多少叫物體的質量，符號：m。物體質量是物體本身的一種屬性，它與物體的外形、狀態、溫度和位置的變化無關。

2、質量的單位：國際主單位是千克（kg）其他單位有：

4、托盤天平的使用

調整方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標尺上的游碼撥至左側零位置，調整平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標志是指針靜止時指在分度盤中央刻度線上。

測量方法：將待測物體輕放在左盤中；估量被測物體的質量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼；用鑷子撥動游碼，使指針在中央刻度線兩側擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上；把右盤里砝碼的質量和游碼在標尺上的讀數相加，得到物體的質量。

砝碼用畢必需放回盒內，不能用手捏砝碼。

三、物質的密度

1、由某種物質組成的物體，其質量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質的一種特性。物質不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。（密度是物質的一種特性）

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1。0×103kg/m3。

水的密度為1。0×103kg/m3，讀作1。0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質量為1。0×103千克。

4、應用密度，可以鑒別物質，也可以測量物體的質量和體積。

第三章物質的簡潔運動

一、運動與靜止：物體的運動是肯定的，而運動的描述是相對的。

1、參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要選定一個標準物體做參照，這個被選定的標準物體叫做參照物。相對于參照物，某物體的位置（距離和方位）轉變了，我們就說它是運動的；位置沒有轉變，我們就說它是靜止的。

2、機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的轉變叫做機械運動，簡稱為運動。

3、運動的描述是相對的：推斷一個物體是靜止的，還是運動的，與所選的參照物有關。選不同的參照物，對物體運動的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在詳細討論問題時，要依據問題的需要和討論的便利而選取。討論地面上的物體時，通常選地面為參照物。

5、運動的分類：

直線運動：經過的路線是直線的運動。曲線運動：經過的路線是曲線的運動。

二、比較物體運動的快慢

1、探究比較物體運動快慢的方法：比較物體在相同時間內通過的路程的大小；比較物體通過相同的路程所用時間的大小。

2、速度：物體在單位時間內通過的路程叫做速度。速度是描述物體運動快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國際單位主單位：米/秒（m/s），常用單位：千米/小時（km/h）。

5、勻速直線運動：假如物體沿直線運動，并且速度的大小保持不變，這種運動稱不勻速直線運動。

三、平均速度與瞬時速度

1、平均速度

平均速度描述變速運動的快慢。它表示運動物體在某一段路程內（或某一段時間內）的快慢程度。

2、瞬時速度

運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。

平均速度反映的是物體在整個運動過程中的運動快慢，瞬時速度反映的是物體在運動過程中的某一時刻或者某一位置時的運動快慢。

四、平均速度的測量：求平均速度需要路程和時間兩個物理量。時間用鐘表測量。

第四章聲現象

一、聲音的產生

1、一切發聲的物體都在振動。發聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由于物體的振動產生的。固體、液體、氣體振動都能發聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。

2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經過其他組織刺激聽神經，把這種信號傳遞給大腦，就產生了聽覺。

人聽到聲音的條件：聲源→介質→耳朵

3、聲音在不同的介質中傳播的速度不同，聲速還會受溫度的影響。一般狀況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。

4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成回聲，回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0。1s以上時，人能夠把原聲與回聲區分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。（人耳聽到回聲的最近距離———人與障礙17米）

聲音在傳播過程中遇到多孔或松軟的物質會被汲取。

三、樂音與噪聲

1、聲音分為樂音和噪聲。樂音有三個特征：音調、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內振動的次數叫做頻率。單位是赫茲（Hz）。

3、音調表示聲音的凹凸。音調是由發聲體振動的頻率打算的。頻率高音調就高，聽起來尖細；頻率低音調就低，聽起來低沉。

4、人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度。響度與聲源的振動幅度有關，振動幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關，距離越遠，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質或音品，音色是由發聲體的材料、結構和振動方式等因素造成的。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發聲體。

6、樂音的音調、響度和音色，稱為樂音的三要素。

7、噪聲是由無規章的振動產生的。噪聲的大小用聲級表示，單位是分貝（dB）。

8、掌握噪聲的方法：1）在噪聲的聲源處減弱；2）在傳播路徑中隔離和汲取聲波；3）阻擋噪聲進入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內的聲音才能引起人的聽覺。

2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應用：測距、測速、成像、探傷、除垢、粉碎。

第五章光現象

一、光的傳播

1、能發光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質中是沿直線傳播的。現象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽光傳到地球上需要的時間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內；反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。

2、反射時間路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個方向。漫反射現象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點

1、平面鏡成像的特點：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關于鏡面對稱。成像原理：光的反射現象。

2、實像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實像，實像是實際光線會聚的交點，也可以用眼睛直接觀看。只能用眼睛觀看，而不能在光屏上呈現的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長線的交點。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對光線有發散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀后鏡……凹面鏡的利用：太陽灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發生偏折，這種現象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發生折射時，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內；折射光線和入射光線分居法線的兩側；光從空氣中斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角，入射角增大（或減小）時，折射角增大（減小）；當光從水或玻璃中斜射入空氣中時，折射角大于入射角。

3、發生折射時間路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復色光被分解為單色光，形成光譜的現象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的復色光。

3、物體的顏色

透亮?????物體的顏色是由它能夠透過的色光打算的。允許全部顏色的光都通過的物體是無色透亮?????的。

不透亮?????物體的顏色是由它反射的色光打算的。白色物體能反射全部的色光，黑色物體能汲取全部的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍。

物理學習資料8

一、起電方法的試驗探究

1.物體有了吸引輕小物體的性質，就說物體帶了電或有了電荷。

2.兩種電荷

自然界中的電荷有2種，即正電荷和負電荷。如：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷;用干燥的毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是負電荷。同種電荷相斥，異種電荷相吸。

相互吸引的肯定是帶異種電荷的物體嗎?不肯定，除了帶異種電荷的物體相互吸引之外，帶電體有吸引輕小物體的性質，這里的“輕小物體”可能不帶電。

3.起電的方法

使物體起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應起電

(1)摩擦起電：兩種不同的物體原子核_子的力量并不相同.兩種物體相互摩擦時，_子力量強的物體就會得到電子而帶負電，_子力量弱的物體會失去電子而帶正電.(正負電荷的分開與轉移)

(2)接觸起電：帶電物體由于缺少(或多余)電子，當帶電體與不帶電的物體接觸時，就會使不帶電的物體上失去電子(或得到電子)，從而使不帶電的物體由于缺少(或多余)電子而帶正電(負電).(電荷從物體的一部分轉移到另一部分)

(3)感應起電：當帶電體靠近導體時，導體內的自由電子會向靠近或遠離帶電體的方向移動.(電荷從一個物體轉移到另一個物體)

三種起電的方式不同，但實質都是發生電子的轉移，使多余電子的物體(部分)帶負電，使缺少電子的物體(部分)帶正電.在電子轉移的過程中，電荷的總量保持不變。

二、電荷守恒定律

1.電荷量：電荷的多少。在國際單位制中，它的單位是庫侖，符號是C。

2.元電荷：電子和質子所帶電荷的肯定值1.6×10-19C，全部帶電體的電荷量等于e或e的整數倍。(元電荷就是帶電荷量足夠小的帶電體嗎?提示：不是，元電荷是一個抽象的概念，不是指的某一個帶電體，它是指電荷的電荷量.另外任何帶電體所帶電荷量是1.6×10-19C的整數倍。)

3.比荷：粒子的電荷量與粒子質量的比值。

4.電荷守恒定律

表述1：電荷守恒定律：電荷既不能憑空產生，也不能憑空消逝，只能從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，電荷的總量保持不變。

表述2：在一個與外界沒有電荷交換的系統內，正、負電荷的代數和保持不變。

例：有兩個完全相同的帶電絕緣金屬小球A、B，分別帶電荷量為QA=6.4×10-9C，QB=-3.2×10-9C，讓兩個絕緣小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉移并轉移了多少?

【思路點撥】當兩個完全相同的金屬球接觸后，依據對稱性，兩個球肯定帶等量的電荷量.若兩個球原先帶同種電荷，電荷量相加后均分;若兩個球原先帶異種電荷，則電荷先中和再均分.

八班級上冊物理學習方法

一、重視物理概念

學校將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和把握，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

會理解:能掌握公式的利用范圍和使用條件。

會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。

能應用：能應用概念和公式進行簡潔的推斷、推理和計算。

二、重視畫圖和識圖

在學校物理課程里，同學們會學到力的圖示、簡潔的機械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標準、線條清楚、尺規作圖。另一類屬于識圖，例如，識別機械運動部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。

八班級上冊物理學習技巧

(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎學問和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注意探究過程，學習討論方法。物理是一門試驗科學，學習物理要注意科學探究的過程，對于每一個試驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理學問，還應學習相關的討論方法，如：轉化法，掌握變量法，對比法，抱負試驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立抱負模型法等。(3)強化訓練，提高學問的遷移應用力量。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學學問，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中留意培育、提高審題力量。

(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊急，不能花許多的時間去漸漸“磨”，應做好標記，跟同學爭論，最好求得老師的解答，理解過程，把握方法。

(5)歸納概括、串前聯后，形成綜合力量。在平常的學習過程中，對所學的學問進行必要的歸納總結，并將新學的學問和前面的內容聯系起來，留意它們的相同點與不同點，做到前后貫穿。如學習功率的概念時可以對比已經學過的速度概念進行綜合思索。

(6)規范解答，留意細節。“規范”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規范而失分的狀況屢見不鮮。

物理學習資料9

（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

說明：①摩擦力的產生是由于物體表面不光滑造成的。②摩擦力具有相互性。

1、滑動摩擦力的產生條件：A、兩個物體相互接觸；B、兩物體發生形變；C、兩物體發生了相對滑動；D、接觸面不光滑；

2、滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。

說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”。②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。

3、滑動摩擦力的大小：F=μFN。

說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力。應詳細分析。②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。

4、效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。

5、滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。

（2）靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產生的摩擦力。

說明：靜摩擦力的作用具有相互性。

1、靜摩擦力的產生條件：A、兩物體相接觸；B、相接觸面不光滑；C、兩物體有形變；D、兩物體有相對運動趨勢；

2、靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。

說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。③靜摩擦力可以是阻力也可以是動力。

3、靜摩擦力的大小：兩物體間的靜摩擦力的取值范圍0

說明：①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內是依據物體的“需要”取值，所以與正壓力無關。②靜摩擦力大小打算于正壓力與靜摩擦因數（選學）Fm=μsFN。

4、效果：總是阻礙物體間的相對運動的趨勢。

對物體進行受力分析是解決力學問題的基礎，是討論力學的重要方法，受力分析的程序是：

1、依據題意選取適當的討論對象，選取討論對象的原則是要使對物體的討論處理盡量簡便，討論對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統。

2、把討論對象從四周的環境中隔離出來，根據先場力，再接觸力的挨次對物體進行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。

3、對物體受力分析時，應留意一下幾點：

（1）不要把討論對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。

（2）對于作用在物體上的每一個力都必需明確它的來源，不能無中生有。

（3）分析的是物體受哪些“性質力”，不要把“效果力”與“性質力”重復分析。

力分解問題的關鍵是依據力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉化為一個依據已知邊角關系求解的幾何問題。

物理學習資料10

一、速度

(1)定義：速度是描述質點運動快慢和方向的物理量，等于位移和發生此位移所用時間的比值。

(2)公式：v=s/t(v是速度s是路程t是時間)

二、重力

(1)定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

(2)公式：G=mxg(G為重力m物體質量g重力系數)

三、密度

(1)定義：某種物質的質量與體積的比值。

(2)公式：ρ=m/V(ρ為密度m物體質量V物體體積)

四、壓強

(1)定義：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強。

(2)公式：P=F/S(壓強P壓力F受力面積S)

五、液體壓強

公式：p=ρgh(ρ為液體密度，g為重力系數，g=9.8N/kg;h為深度)

六、機械功

(1)定義：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積

(2)公式：W=FS(W是功F是物理受到的力S是距離)

七、功率

(1)定義：單位時間內所做的功叫功率。功率是表示物體做功快慢的物理量。

(2)公式：P=W/t(功率P功W時間t)

八、浮力公式

(1)F浮=F’-F(壓力差法)

(2)F浮=G-F(視重法)

(3)F浮=G(漂移、懸浮法)

(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)

九、串聯電路

(1)I=I1=I2

(2)U=U1+U2

(3)R=R1+R2

(4)W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

(5)U1/U2=R1/R2(分壓公式)

(6)P1/P2=R1/R2

十、并聯電路

(1)I=I1+I2

(2)U=U1=U2

(3)1/R=1/R1+1/R2

(4)I1/I2=R2/R1

(5)P1/P2=R2/R1

物理學習資料11

第一節分子熱運動學問點

常考點

1.集中現象

固體、液體、氣體都可以發生集中現象，只是集中的快慢不同，氣體間集中速度最快，固體間集中速度最慢。

集中速度與溫度有關，溫度越高，分子無規章運動越猛烈，集中越快。

2、分子間的作用力：

分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。(不同的狀況表現為不同的力)

其次節內能學問點

常考點

內能學問點：

定義：物體內部全部分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。任何物體在任何狀況下都有內能。

熱傳遞學問點：

定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量，只能說“汲取熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量。“傳遞溫度”的說法也是錯的。)

物理九班級學習方法

圖象法

應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。

涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要擅長將公式與圖象合一相長。

對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避開簡單的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，特別制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

估算法

有些物理問題本身的結果，并不肯定需要有一個很精確?????的答案，但是，往往需要我們對事物有一個猜測的估量值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射試驗依據功能原理估算出原子核的半徑。

采納“估算”的方法能忽視次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理學問進行快速數量級的計算。

物理九班級學習技巧

1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區分與聯系，找出異同。

5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

7、顧名思義法：如依據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可依據由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。

9、圖表記憶法：可采納小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將學問內容分類歸納小結編成圖表記憶。

10、實踐記憶法：如制作測力計，可以關心同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的學問。

物理學習資料12

1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3

2.1m3水的質量是1t,1cm3水的質量是1g。

3.利用天平測量質量時應"左物右碼"。

4.同種物質的密度還和狀態有關(水和冰同種物質，狀態不同，密度不同)。

5.增大壓強的方法：

①增大壓力

②減小受力面積

6.液體的密度越大，深度越深液體內部壓強越大。

7.連通器兩側液面相平的條件：

①同一液體

②液體靜止

8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)。

9.大氣壓現象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)。

10.馬德保半球試驗證明白大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明白大氣壓強的值。

11.浮力產生的緣由：液體對物體向上和向下壓力的合力。

12.物體在液體中的三種狀態：漂移、懸浮、沉底。

13.物體在漂移和懸浮狀態下：浮力=重力

14.物體在懸浮和沉底狀態下：V排=V物

15.阿基米德原理F浮=G排也適用于氣體(浮力的計算公式：F浮=ρ氣gV排也適用于氣體)

高三物理學問點4

1.同始終線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

2.互成角度力的合成：

F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2

3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

注：

(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;

(4)F1與F2的值肯定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

(5)同始終線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

物理學習資料13

物理滑輪組學問點

滑輪定義：周邊有槽，中心有一轉動的輪子叫滑輪。如右圖所示。由于滑輪可以連續旋轉，因此可看作是能夠連續旋轉的杠桿，仍可以用杠桿的平衡條件來分析。

依據使用狀況不同，滑輪可分為定滑輪和動滑輪。

三種滑輪定義及特點

(1)定滑輪特點：不省力，但能轉變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)。

①定義：中間的軸固定不動的滑輪。

②實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿

③特點：使用定滑輪不能省力但是能轉變動力的方向。

④對抱負的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G

繩子自由端移動距離S(F)(或速度v(F))=重物移動的距離S(G)(或速度V(G))

(2)動滑輪特點：省一半力，但不能轉變動力方向，要費距離。(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)

①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動)

②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。

③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能轉變動力的方向。

④抱負的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力)則：F=(1/2)G只忽視輪軸間的摩擦則拉力F=(G(物)+G(動))/2繩子自由端移動距離S(F)(或V(F)=2倍的重物移動的距離S(G)(或V(G))

(3)滑輪組：使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

1、定義：由若干個定滑輪和動滑輪匹配而成。

2、特點：可以省力，也可以轉變力的方向。使用滑輪組時，有幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

3、動力移動的距離s和重物移動的距離h的關系是：使用滑輪組時，滑輪組用n段繩子吊著物體，提起物體所用的力移動的距離就是物體移動距離的n倍，即s=nh。如下圖所示。(n表示擔當物重繩子的段數)

滑輪組的組裝：

(1)依據的關系，求出動滑輪上繩子的段數n;

(2)確定動滑輪的個數;

(3)依據施力方向的要求，確定定滑