第六單元教學設計總第一課時;本單元第一課時；設計日期:年—月0課題《長大我也去航天一統計》課型：課題：條形統計圖教學內容：青島版小學數學四年級上冊第98-100頁內容學習目標：.經歷簡單的統計過程，進一步學習搜集、整理、描述數據的方法，并能對統計結果進行分析。.通過實例進一步認識條形統計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統計圖的一般步驟和方法。.通過有說服力的數據和材料，培養統計的數學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。教學過程：一、創情板題示標導學.創情板題談話：今天老師帶來了一些航天的照片，知道照片中是哪位航天英雄嗎？（楊利偉）伴隕著“神州”五號的升空，航天員楊利偉成為我們心目中的英雄。今天我們就來學習“長大我也去航天”這一單元，這一單元是有關統計的知識。板書課題：統計.出示學習目標師：本節課要達到以下學習目標：[1.經歷簡單的統計過程，進一步學習搜集、整理、描述數據的方法，并能對統計結果進行分析。2.通過實例進一步認識條形統計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統計圖的一般步驟和方法。3.通過有說服力的數據和材料，培養統計的數學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。].出示自學指導1：師：當一名合格的宇航員需要進行多方面的訓練，其中有一項特殊的訓練一一平衡能力的訓練。（出示宇航員進行身體平衡訓練的圖片）師：同學們想不想親身體會一下？師：下面請看自學指：1：［自學指：1：先認真看課本笫98-99頁“統計表”前面的內容。然后完成下面任務：①分小組來進行活動，請小組長分工，并做好記錄。②把記錄的數據進行整理，填在下面的統計表里。5分鐘后，看哪組活動得最好］圈數人數二、看書與分組活動師：下面請同學們根據“自學指導”開始自學，比一比誰看書最認真，哪組活動最好！（師巡視）三、匯報展示.調查師：完成的小組請舉手？.分組展示指代表小組上臺展示轉圈的統計情況。（注意不同分段的方法的展示，比如4圈及4圈以下、5圈、6圈等等）師：其實，整理數據的方法有很多，除了統計表，還可以用統計圖來整理數據。（出示條形統計圖）看，這是我們以前學過的條形統計圖。板書：（條形統計圖）指圖說明條形統計圖各部分名稱。（認識橫軸、縱軸，橫軸、縱軸各表示什么？縱軸一個小格子表示幾人等）四、制作條形統計圖師：怎樣在圖上表示出統計表中的數據呢？請看自學指導2：［自學指導2：認真看課本第99頁“統計表”之后和100頁“自主練習”之前的內容。思考：①縱軸、橫軸各表示什么？②縱軸只給10個格子，格子不夠用怎么辦？一個格代表幾人比較合適？③從這個條形統計圖中，你能得到哪些信息？④和統計表相比，這個統計圖有什么優點？5分鐘后，看誰繪制的統計圖最漂亮］.學生制作條形統計圖（教師巡視指導）.展示與發現學生代表在實物投影上展示。師：從這個條形統計圖中，你能得到哪些信息？生回答.對比師：和統計表相比，這個統計圖有什么優點？（更形象、更清楚一目了然）五、考一考師：同學們學會了嗎？下面老師就來考一考大家，你們有信心接受挑戰嗎？出示課本102頁第4題.板演。指一名“學困生”上臺板演，其余同學做練習本上。（教師臺下巡視有無典型錯誤）.議一議①更正。師：做完的同學認真看黑板上同學做的和你是否一樣。和黑板上的板演不一樣的同學請舉手！（點名讓學生上臺用不同顏色的粉筆在原題旁邊更正,不要擦去原來的）②討論。到底誰對誰錯呢？引導學生加強對比，并說出錯的原因，重點讓學生說出一個代表多少個單位。③同位互改，調查統計。師：請同位同學互相批改一下。做全對的同學請舉手；做錯的同學請舉手，說一說你怎么錯的？（指名說一說）請做錯的同學抓緊時間訂正過來。.全課小結通過今天這節課的學習，你有什么收獲？（指個別學生說）六、練一練師：下面咱們就利用今天所學的知識來做作業，比一比誰做題最認真、最細心、書寫最整潔！作業：配套練習冊相關內容。練習：課本第100頁自主練習第1、2題。總第一課時;本單元第一課時；設計日期:年—月—0課題：統計課型：教學目標：.通過觀察和動手等教學活動學會整理數據的不同方法，能把得到的信息填在條形統計圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個格表示多少個單位。.感受數據的收集與整理、分析的過程，會看簡單的條形統計圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據統計的結果分析問題。能力目標：.引導學生在經歷統計的過程中發現問題，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。.培養學生的自主探索和創新意識以及操作與合作能力，體驗數學的魅力。情感目標：.通過各種活動，激發學習興趣，體驗合作的愉快，培養創新探索精神。.通過有說服力的數據和材料，培養統計的數學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。教學的重點、難點：會填制簡單的條形統計圖，并能從中發現問題、提出問題、回答問題，并能根據統計的結果分析問題。教學準備：與課堂活動相關的各種統計的資料、“神舟"六號飛天錄象和宇航員訓練錄象、多媒體課件。各種不同形式的統計表和條形統計圖紙、水彩筆。教學過程：一、創設情境活動引入.引出課題情境談話：喜歡看哪些電視節目？經常看新聞，關心國家大事。誰能說說你都知道哪些國家大事？回顧“神舟六號”發射成功的壯觀場面。以放錄像的形式提供“神舟”六號飛天的情境。看完錄像，啟發學生暢談感想，引出課題一長大我也去航天。.活動導入情境談話：要當一名宇航員可不是一件容易的事，首先要具備過硬的身體素質，要經受許多特殊的訓練。播放宇航員進行身體素質多方面的訓練的錄像情境，引出宇航員需要進行挑戰人體極限的平衡能力訓練的信息，引導學生提出問題："我們能轉幾圈呢？”從而激發學生急于親自體會一下，調動參與轉圈平衡試驗統計活動的積極性。.收集數據按小組分頭進行轉圈平衡試驗活動，并選擇自己喜歡的方法做好記錄。二、合作探索操作感悟.展示交流實物投影展示交流各小組記錄的原始數據資料。.整理數據小組合作把剛才活動中所收集的數據稍做整理。到實物投影上交流各小組統計情況，互相評價整理的情況。想知道全班的轉圈平衡情況，怎么辦？啟發學生想出合計的辦法。并在實物投影上匯總全班的數據信息。.探求新知其實，日常生活中我們整理數據的方法有很多，不但可以整理成這樣的統計表，有時還可以采用另一種方式一統計圖。（多媒體課件出示半成品的條形統計圖）請同學們觀察這個圖，你發現它與我們以前學過的統計圖有什么不同？引導學生們進行探究：圖上有的箭頭、分別是它的縱軸、橫軸、一般表示什么？每個小格子都各表示什么、數據怎么表示？注意它的一個格代表多少。.動手操作你能根據剛才全班同學轉圈平衡情況的數據把它整理成漂亮的條形統計圖嗎？給學生們縱軸、橫軸表示不同的半成品圖紙，同桌倆合作探究，制出統計圖。然后在實物投影上展示統計的結果。引導學生了解這樣的統計圖就是一條形統計圖。5,分析獲取信息學會看、會分析條形統計圖。啟發學生會看圖中的信息，能自主地發現問題、提出問題并解答問題。評價一下這個條形統計圖：更形象，更容易看出數量的多少。.統計的作用引導學生找出生活中還有很多應用統計知識的地方，通過統計能幫助我們解決生活中的很多問題。三、自主練習拓展延伸.分析條形統計圖談話：通過上面的統計，我們發現有的同學很具備了宇航員的身體素質，有的同學轉的不多也不要緊，只要有堅強的意志和吃苦耐勞的精神刻苦訓練也能如愿以償。可以講講楊利偉苦練長跑最后取得優異成績的小故事。教育學生要有奧林匹克的拼搏精神。（出示課件：我國歷屆奧運會得金數的條形統計圖）分析：這個統計圖是統計的什么呢？一個小格代表什么呢？你還能從中得出哪些信息？分析圖中信息的發展趨勢，預測下一屆北京奧運會我國會取得多少枚金牌？發展學生們的預測能力，并預祝20XX奧運會能取得更大的勝利！.綜合練習制圖、分析圖談話：我們要練就宇航員的身體素質，就應該學習奧運健兒們的拼搏精神，多加強體育鍛煉才