第4頁共4頁2023年?優秀英語教?師個人事跡?總結教育?的急劇變革?要求我們承?擔多重角色?，要具有多?方面、綜合?性的能力。?因此，從_?_年我從踏?上講臺的第?一天起便嚴?格要求自己?潛心學習理?論，鉆研業?務，抱定“?終身學習”?的思想。通?過閱讀大量?的道德修養?、教育教學?理論書籍，?研究名教育?專家和在教?育一線做出?出色成績的?優師、名師?的先進事例?。這些年來?我積累了大?量的的讀書?筆記與反思?隨筆。這是?我最富有的?精神食糧，?是促進我專?業發展的成?功階梯。?“人生最難?得的是遇到?好的老師”?。因此，任?教以來，我?便以“做一?名優秀的人?民教師”為?目標，模范?履行師德規?范，以身作?則，為人師?表。以自己?的品德和人?格___力?潛移默化地?去教育、影?響學生。在?工作中我時?刻提醒自己?“教師無小?節，處處是?楷模”。以?自己對學習?、工作和生?活的樂觀向?上、積極認?真的態度和?不畏困難、?持之以恒、?敢于挑戰的?精神，努力?建立起在學?生們心中的?威信。教學?工作中，我?始終堅持精?心備課，并?力求常規與?創新的有機?結合，在遵?循實施素質?教育，做好?學生減負不?減質的前提?下向___?分鐘課堂要?質量，扎扎?實實做好教?學的每一件?事，學生學?得有趣，學?得扎實，各?有所得。精?細的常規工?作促進了自?己嚴謹、扎?實、高效、?科學的良好?教風及學生?嚴肅、勤奮?、求真、善?問等良好學?風的形成。?__年_?_月份我有?幸被確認為?__區首屆?名師培養對?象，這為我?的專業成長?提供了有利?的平臺。成?為名師培養?對象以來，?我積極參加?了區教育局?___的教?學視導、每?學期的名師?培養對象校?內公開課與?專題講座、?教育局__?_的英語沙?龍論壇、送?課下鄉和名?師培養對象?專業成長報?告會等活動?。我由衷的?感謝這些活?動，這使我?獲得了前所?未有的歷練?。也增強了?我為成為一?名名師而努?力的決心。?成為名師?培養對象是?榮譽，但更?多的是責任?和義務。在?工作中我積?極的進行了?角色認定，?做到了不驕?不躁、深化?責任于心。?從每一件小?事做起，縮?短自己與一?名“名師”?的距離。我?無悔于自己?的選擇，也?決心要將畢?生的精力投?入到太陽底?下最光輝的?事業中去。?我愛學生，?學生更愛我?、敬我。每?逢節日，都?會有學生祝?福的紙條與?短信溫暖心?田。教師不?只是蠟燭，?送人玫瑰，?手留余香。?我們的學生?是可愛的，?是懂得回報?的，雖然這?不是我們的?教學目的，?但是這種源?于學生內心?的認可和肯?定，如何不?教人感動，?如何不激勵?我們奮發圖?強、獻身教?育事業呢？?記得__?年我第一次?當班主任，?有一個男孩?子因父母雙?亡跟隨奶奶?生活。一開?始便聽說了?他打架、逃?學、頂撞老?師無所不能?。并且軟硬?不吃,自甘?墮落。我聽?后心痛不已?：___歲?的孩子，若?是我不盡全?力將會是多?么地殘忍與?不負責任？?于是，我試?著去關心他?的生活，起?初他提防我?，最后在確?信我并非是?要抓他的把?柄后，向我?吐漏了他的?經歷。有一?天放學后他?偷偷地溜進?我的辦公室?怯生生地說?“__老師?，我很想學?好英語，同?學們見我學?英語就挖苦?我，我很想?學好證明給?他們看，你?能幫我嗎？?”我無法詮?釋那一刻心?中的激動與?興奮。之后?的每一天下?午放學，我?都在辦公室?給他補課。?一個星期后?，在學完一?個單元的檢?查復習時，?我讓一名學?習優異的同?學，一名中?游生和他一?起到黑板聽?寫單詞。結?果讓同學們?大吃一驚，?他們紛紛叫?著他的名字?無法相信自?己的眼睛，?一個在他們?眼中不學無?術、吊兒郎?當的小混混?，居然單詞?聽寫一個不?錯。“手上?有沒有寫？?”有的同學?質疑，我笑?者將他的雙?手舉過頭頂?，證實他沒?有___。?同學們唏噓?聲不絕于耳?。我進而直?言：“同學?們，士別三?日，當刮目?相看。__?同學現在已?經是個愛學?習、求上進?的學生了，?大家不要總?是戴著有色?眼睛來看一?個人，他希?望融入__?_，希望得?到每一個人?的幫助。”?同學們熱烈?的鼓掌，他?臉上燦爛的?笑容至今時?常浮現在我?的腦海。之?后他變的很?努力。我趁?機發動全班?向他伸出了?學習上、生?活上的援助?之手，在我?們全體師生?連續兩年的?不懈努力下?，他找回了?屬于自己的?準確的航線?，現在他在?一家工廠上?班，工作干?得相當不錯?，每每接到?他的電話，?聽到他發自?肺腑的感言?：老師沒有?你的善良、?認真、負責?，就沒有我?的今天。我?無比的幸福?也堅信老師?的鼓勵，同?學的幫助會?讓他銘心刻?骨并充滿自?信地開拓自?己以后更美?的的人生。?去年我班?中的__同?學是出了名?的偏科生，?理科被冠名?為“天才”?，而英語每?次考試__?_分，學生?急，我更急?在心頭。在?與他進行心?理溝通后，?我借助我校?的學困生輔?導對于我班?上的偏科生?進行了有效?的學習方法?指導，他們?漸漸的能夠?及格了，令?人欣慰的是?在期末質量?調研中，_?_同學居然?拿到了__?_分（超出?平均分__?_分）的好?成績。其他?學生也都有?不同程度的?提高。中考?時他以優異?的成績順利?進入__深?造學習，英?語再也不是?阻礙他發展?的絆腳石了?！若不為人?師，豈能體?會到如此超?境界的幸福?與喜悅？我?雖平凡，卻?用平凡鑄就?著明天的輝?煌，我雖清?貧，卻用清?貧造就了未?來的富有。?伴隨著認?認真真地學?習，兢兢業?業地工作，?我的工作得?到了大家的?肯定：_?_年我連續?多年被評為?__優秀教?師或優秀班?主任__?年__月

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__區級?英語公開課?__年_?_月

_?_區級英語?精品課一等?獎__年?__月

?被確立為_?_區首屆名?師培養對象?__年_