2022年教師資格之幼兒綜合素質模擬試題單選題（共100題）1、幼兒教育發展的規模和速度取決于()。A.經濟發展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環境因素【答案】A2、小蘭、小明、小強是攝影協會的成員，三人趁著寒假約好一起去韓國旅游，旅游途中為了留下更好的相片，每個人都拿著另一個人的單反相機，背著剩下一個人的背包(即不負責自己的東西)。A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強的相機C.小強背的是小明的背包D.小強拿的是小蘭的相機【答案】A3、“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”該詩反映的現象與()的推行直接相關。A.禪讓制B.郡縣制C.科舉制D.內閣制【答案】C4、某幼兒園根據幼兒的發展情況將班級分為快班、中班和慢班。對于快班的幼兒安排大量優秀師資和先進設備，而對于慢班的幼兒則給予較少的優良教育資源。該幼兒園的這一做法違背了素質教育內涵中的()。A.以提高國民素質為基本宗旨B.面向全體幼兒C.促進幼兒全面發展D.促進幼兒個性發展【答案】B5、下列選項中，與“音符：樂譜：五線譜”邏輯相同的是（）。A.筆畫：漢字：金文B.樹木：森林：自然C.稻穗：稻谷：香米D.衛星：星云：宇宙【答案】A6、張老師因上課連續遲到，學校依據相關規章制度給予其記過處分，并停發半年績效工資。張老師不服處理結果。欲以侵犯其獲得工資報酬的權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是()。A.當地縣教育局B.當地縣人民政府C.地市教育局D.省教育廳【答案】A7、施耐庵，元末明初的文學家。()把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術追求，開始了小說創作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產生了極大的影響。尤其在社會影響方面，明清兩代的農民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。A.《水滸傳》B.《紅樓夢》C.《聊齋志異》D.《西游記》【答案】A8、下列關于word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是（）。A.通過多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個文檔窗口B.多個文檔編輯工作結束，只能全部存盤后才可關閉文檔窗口C.允許同時打開多個文檔進行編輯，每個文檔有一個文檔窗口D.多個文檔窗口的內容之間可以進行剪切、粘貼和復制等操作【答案】B9、一天，小紅、小明做完數學題后發現答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了。”A.小紅說的是真話，小明的答案對了B.小剛說的是真話，小明的答案錯了C.小明說對了，小紅和小林的答案都不對D.小明說錯了，小紅的答案是對的【答案】A10、下列作品與人物對應不正確的是（）。A.《紅與黑》——于連B.《巴黎圣母院卜卡西莫多C.《呼嘯山莊》——綠蒂D.《悲慘世界》——冉阿讓【答案】C11、()是著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。A.創新教育B.義務教育C.全面教育D.素質教育【答案】D12、1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團體興中會、華興會、光復會的骨干聯合成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點是（）。A.中國廣州B.日本東京C.美國紐約D.印尼萬隆【答案】B13、“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學生的()A.能動性B.向師性C.可塑性D.發展性【答案】A14、梁老師因為曠工被幼兒園處分，但她對幼兒園的處分表示不服，并向上提出申訴。被申訴人應為（）。A.園長B.幼兒園C.書記D.教育行政部門【答案】B15、以下哪項是我國古代對父母的別稱?()A.高堂B.泰山C.先生D.東床【答案】A16、“一絲不茍”中的“絲”的本意是()。A.計量單位B.絲線C.絲綢D.發絲【答案】A17、被撤銷教師資格的教師，自撤銷之日起（）內不得重新申請認定教師資格。A.一年B.二年C.三年D.五年【答案】D18、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能，推進分層教學、走班制、學分制、()等教學管理制度改革。A.分組教學B.個別教學C.導生制D.導師制【答案】D19、下列人物與“四面楚歌”密切相關的是()。A.岳飛B.項羽C.荊軻D.勾踐【答案】B20、某次認知能力測試，劉強得了ll8分，蔣明的得分比王麗高，張華和劉強的得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，劉強的得分比周梅高；此次測試l20分以上為優秀，五人之中有兩人沒有達到優秀。根據以上信息，以下哪項是上述五人在此次測試中得分由高到低的排列?（）A.張華、王麗、周梅、蔣明、劉強B.張華、蔣明、王麗、劉強、周梅C.張華、蔣明、劉強、王麗、周梅D.蔣明、張華、王麗、劉強、周梅【答案】B21、下列關于醫學知識的說法,不正確的是()A.砒霜在中醫里是可以入藥的B.放療要使用放射線進行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位【答案】D22、“救人一命勝造七級浮屠”中的“浮屠”指的是（）。A.宮殿B.臺謝C.佛龕D.佛塔【答案】D23、下列可以在學校周圍設置的場所是()。A.營業性歌廳B.網吧C.綜合性超市D.營業性舞廳【答案】C24、路邊有四種不同的樹排成一行，已知：松樹與柏樹相鄰，楊樹與柏樹不相鄰，楊樹與梧桐樹不相鄰。由此可以推出，與梧桐樹相鄰的是()。A.是松樹B.是柏樹C.可能是楊樹D.可能是松樹【答案】B25、2016年版《幼兒園工作規程》中提出的幼兒園保育和教育的主要目標不包括()A.培養幼兒的想象創造力B.培養幼兒良好的生活習慣C.萌發幼兒愛科學的情感D.培養幼兒初步的動手能力【答案】A26、下列不屬于體罰學生的情形是（）。A.讓大班幼兒一個生字抄寫100遍B.王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天C.李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈D.體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次【答案】D27、五行學說中“火”的特性是A.炎上B.稼穡C.曲直D.潤下E.從革【答案】A28、今天劉老師班上上手工課“折紙青蛙”，劉老師先講解了一遍制作方法。又給幼兒示范了一遍做法，班里的小朋友都動手折了起來。這時后面的幾個小朋友就大聲喊：“老師，我不會。”A.錯誤，劉老師的做法沒有遵循幼兒身心發展的規律B.錯誤，劉老師的做法沒有體現對幼兒的尊重C.正確，劉老師的做法體現了“育人為本”的兒童觀D.正確，劉老師的做法體現了對幼兒的關愛【答案】C29、一次只有五座的圓桌會議上，已知出席會議的五人的座位情況是：(1)王局長與趙科長、李秘書不相鄰；(2)如果李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記不相鄰。根據以上陳述，可以得出()A.郭書記與王局長、李秘書相鄰B.張副局長與王局長相鄰，與趙科長不相鄰C.郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰D.張副局長與王局長不相鄰，與趙科長相鄰【答案】A30、素質教育的時代特征是（）A.面向全體學生B.培養學生的創新精神C.促進學生全面發展D.促進學生的個性發展【答案】B31、首次確定“教師是一項專門的職業”的文件是()。A.《關于教師地位的建議》B.《國際標準職業分類》C.《教師法》D.《教師資格條例》【答案】C32、下列選項中與“高粱：白酒”關系一致的是()。A.蚊帳：被子B.黃豆：醬油C.磚頭：水泥D.青草：牛奶【答案】B33、教師的教育人際關系，最重要的是教師與（）的關系。A.教育B.媒體C.領導D.學生【答案】D34、小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便。張老師一遍遍地給她清洗，最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是（）A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”C.“明者因時而變，知者隨事而制。”D.“善禁者，先禁其身而后人。”【答案】C35、豆豆在做游戲的時候不小心把腿在椅子上蹭了一下，當時只是蹭了一點皮，因此放學時老師也沒有告訴家長。可第二天豆豆的奶奶說孩子的腿都瘀青了，質問老師怎么回事。面對家長的指責，老師應該()。A.說明孩子只是一點小擦傷，沒有必要大驚小怪B.說明自己不知道這一情況。所以沒有向家長說明C.耐心解釋情況，將責任歸咎到自己身上。向家長誠心道歉D.將責任推到其他老師身上【答案】C36、晚清時期第二次西學東漸，西方近代技術不斷傳人中國，上海成了我國近代科學技術的策源地，有許多翻譯出版機構翻譯出版西方的科學技術書籍，傳播西方科學技術。當時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機構是()A.墨海書館B.益智書會C.土山灣印書館D.江南制造局翻譯館【答案】D37、教師小高為了更好的職業發展，計劃重回高校接受研究生教育，為了在入學考試中取得好成績，他報名參加了當地夜校。由于每天晚上刻苦學習，精力有限，小高老師上課時機械應付，對學生的問題也是敷衍了事，為了復習，更是多次請假，讓學生自由學習。小高老師的做法()。A.合法，有利于提高小高老師業務水平B.合法，小高老師貫徹了終身學習的教育理念C.不合法，小高老師沒有對學生進行思想品德教育D.不合法，小高老師沒有認真履行教育教學職責【答案】D38、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》規定()是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把其作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。充分調動全社會關心支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任，為青少年健康成長創造良好環境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。A.教育優先發展B.育人為本C.改革創新D.促進公平【答案】B39、“發展適宜性原則”的提出是針對美國幼教界普遍出現的（）傾向提出來的。A.幼兒教育成人化B.幼兒教育小學化C.幼兒教育知識化D.幼兒教育特色化【答案】B40、2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》要求，到2020年我國基本普及學前教育;普及高中階段教育，毛入學率達到()。A.80%B.85%C.90%D.95%【答案】C41、二戰后，資本主義國家迅速發展的根本原因是（）。A.資本主義生產關系的局部調整B.資本主義生產關系的根本改變C.資本主義的殖民擴張D.新的科技革命的興起【答案】D42、下列選項中，與“曹操和曹植是父子”的判斷類型相同的一項是（）。A.某某和某某是醫生B.某某和某某是戰友C.某某和某某是團員D.某某和某某是歌手【答案】B43、方老師是個比較有個性的老師，他上的課非常受孩子們喜歡，但是他不注重衣著，常常邋里邋遢地出現在課堂上。如果你是方老師的同事，你會()。A.不跟方老師說，上好課就可以了B.委婉地跟方老師說既要上好課，也要注意自己的形象C.跟方老師說邋里邋遢的遭人厭，以后要改正D.不跟方老師說，這是方老師自己的事【答案】B44、我國醫學歷史悠久，很早就有了中醫學理論，后世不斷豐富和發展，產生了許多中醫學著作。要通過一本中醫學著作了解我國古代在藥物學、生物學、礦物學、化學等諸多科學領域的成就，下列選項中適合的是（）A.《黃帝內經》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《本草綱目》【答案】D45、從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術的發明，從摩爾斯電碼、二進制代碼到影像的數字化，文化產品的載體越來越輕盈，精神產品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯網的發明和應用，打破了文化內容傳播的時空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數字影視、手機報紙、網絡出版、有聲讀物等等，并由此創造出一個個全新的文化產業。A.文化的進步包含科技的發展和創新B.科技創新使文化創新的潛力變得無窮C.科技創新大大推進了文化創新的進程D.科技創新為文化創新提供了工具和載體【答案】D46、幼兒園大班的東東在學校丟失了自己心愛的文具盒。放學后，大班的班主任李某將全班學生留下來，并挨個進行搜身、檢查，班主任李某的這種行為()。A.正確，維護了東東的財產權B.錯誤，侵犯了幼兒的人格尊嚴權C.錯誤，侵犯了幼兒的人身自由權D.錯誤，侵犯了幼兒的生命健康權【答案】C47、教育的社會性表現為教育同社會()。A.共存B.共發展C.共產生D.共存、共產生、共發展【答案】D48、下列（）是古代阿拉伯的民間故事集。A.《伊索寓言》B.《人間喜劇》C.《希臘神話》D.《一千零一夜》【答案】D49、某幼兒園一位教師打罵學生。起因是教師在認真上課時，男孩在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用凳子打傷該生。對這一問題的認識，不正確的是()。A.幼兒應該尊敬老師，不應該擾亂課堂B.教師應該愛護學生，不應該對幼兒動手C.幼兒應該遵守課堂紀律D.老師對幼兒的教訓是對的，起到了殺雞儆猴的作用【答案】D50、下列作家與作品對應正確的是()。A.《白楊禮贊》——朱自清B.《分馬》——趙樹理C.《水孩子》——金斯利D.《木偶奇遇記》——格林兄弟【答案】C51、下列選項中，關于民族樂器二胡的歸類，正確的是（）。A.拉弦樂器B.彈撥樂器C.吹奏樂器D.打擊樂器【答案】A52、以下關于四大發明的表述，正確的是（）A.西漢時期蔡倫改進了造紙術B.唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍C.隋唐時期已經有了活字印刷的書籍D.北宋時指南針用于航海事業【答案】D53、下列關于幼兒園教師職業道德規范的說法錯誤的是（）。A.熱愛幼兒教育事業，以教為主，以保為輔B.熱愛幼兒，對幼兒一視同仁C.與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境D.在幼兒面前行為規范，語不俗，話不高【答案】A54、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是()A.公正廉潔B.愛崗敬業C.團結協作D.為人師表【答案】D55、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。A.《母親》B.《童年》C.《在人間》D.《我的大學》【答案】A56、某幼兒園指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于電影院燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害應承擔法律責任的是()。A.李老師B.電影院C.李老師和電影院D.學校和電影院【答案】D57、因下列情形造成學生傷害事故，應由學生或監護人承擔責任的是()。A.學校組織學生參加校外教育活動，未對學生進行相應的安全教育B.學生行為具有危險性，教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正C.學校向學生提供的食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準D.學生在校期間突發疾病，學校發現后未及時采取相應措施，導致不良后果加重【答案】B58、兒童的權利不包括下面哪條權利()A.購買玩具權B.受教育權C.生存權D.發展權【答案】A59、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的教學管理制度改革的內容不包括推行（）。A.分層教學B.走班制C.學分制D.導生制【答案】D60、幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。A.基礎教育B.學校教育C.壟斷教育D.社會教育【答案】B61、三江源自然保護區是我國新建的最大的自然保護區。其所指的三江源是下列哪三條江河的源頭？（）A.長江、黃河、瀾滄江B.長江、黃河、珠江C.長江、黃河、松花江D.長江、淮河、珠江【答案】A62、家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當地運用一些處理家庭矛盾的藝術，不僅能緩解這些矛盾，而且會促進家庭成員文明水準的提高。對這段話理解正確的一項是（)。A.恰當處理家庭矛盾需要有耐心B.家庭矛盾很難分清誰是誰非C.大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解D.巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明【答案】D63、下列西方音樂家與稱號，對應不正確的是()。A.貝多芬——古今樂圣B.莫扎特——音樂神童C.巴赫——音樂之父D.舒伯特——歌劇之王【答案】D64、愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他()。A.否定了牛頓的力學原理B.借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說C.揭示了時間空間并非絕對不變的屬性D.修正了能量、質量相互轉化的理論【答案】C65、依據《幼兒園工作規程》，下列說法不正確的是（）A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B.幼兒一日活動組織應動靜交替，以動為主C.幼兒的每日戶外體育活動不得低于一小時D.幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班【答案】B66、下面的作家是唐宋八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是()。A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.玉安石【答案】A67、陳老師設計了一堂生動有趣的活動課，課上學生對七星瓢蟲產生了濃厚的興趣。這時，王同學充滿疑惑地問老師：“老師，七星瓢蟲身上有七個斑點。那如果身上有八個斑點叫什么呢”陳老師愣了一下，心想自己還真不知道，接著又非常“機智”地請王同學坐下，說：“王同學的問題非常好!身上有八個斑點，當然叫‘八星瓢蟲’啦!”陳老師的做法違背了()的職業道德規范。A.愛崗敬業B.依法執教C.嚴謹治學D.熱愛學生【答案】C68、某校教師讓學生把“我要專心學習，提高成績”抄700遍，這種做法（）。A.正確，能夠使學生養成良好的學習習慣B.錯誤，是一種體罰或者變相體罰行為C.正確，能夠提高學生學習成績D.錯誤，不能端正學生學習態度【答案】B69、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，對中小學教師實行（）。A.每兩年一周期的全員培訓B.每三年一周期的全員培訓C.每七年一周期的全員培訓D.每五年一周期的全員培訓【答案】D70、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜,那些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名,王老師的做法()A.合理,有助于維護教師權威B.合理,體現了對幼兒的嚴格要求C.不合理,沒有認真備課上課D.不合理,沒有尊重幼兒人格【答案】D71、遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現，對植物、動物遺傳起決定作用的是（）A.蛋白質。B.多糖。C.DNA。D.多肽。【答案】C72、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C73、某校實施了“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新人職的蔣老師進行幫助時，要做到()A.尊重同行，等蔣老師請教時才進行指導B.主動指導，和蔣老師商討并確定教學方案C.推門聽課，發現不妥之處及時在課堂上糾正D.充分信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學經驗【答案】B74、王某擔任某校英語教師期間通過了碩士研究生入學考試,學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴.，受理申訴的機構應當是（）。A.當地縣教育局B.當地縣人民政府C.地市教育局D.省教育廳【答案】A75、“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A.布盧姆B.晏陽初C.陳鶴琴D.陶行知【答案】D76、我國古代所說的“一日為師，終身為父”，反映了()A.教師的責任之大B.教師的權利之大C.師生關系的平等性D.師生關系的不平等性【答案】A77、根據《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）。A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權【答案】B78、下列選項中屬于社會保護的內容的是()A.貫徹國家教育方針，促進學生全面發展B.加強安全管理C.對未成年人的心理和思想活動進行積極引導D.尊重未成年學生的受教育權【答案】C79、留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，帶班老師應()。A.關心愛護小華，加強對他的行為養成教育B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣’D.聯系小華家長，責令其督促小華改掉不良習慣【答案】A80、平時嗓門很大的小強,在回答老師提問時聲音卻很低,老師批評說:“聲音這么小,難道你是蚊子嗎?”話音剛落,全班哄堂大笑。該老師的做法()A.合理,有助于促進幼兒自主學習B.合理,有助于激發幼兒主動反思C.不合理,沒有體現對幼兒的尊重D.不合理,歧視幼兒的生理缺陷【答案】C81、路邊有四種不同的樹排成一行，已知：松樹與柏樹相鄰。楊樹與柏樹不相鄰，楊樹與梧桐樹不相鄰。A.是松樹B.是柏樹C.可能是楊樹D.可能是松樹【答案】B82、兒童口語能力發展的關鍵期是2～3歲。錯過這個時期，個體口頭言語就得不到良好的發展，即使以后再進行補償教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育過程中應遵循人身心發展的()。A.互補性B.階段性C.個別差異性D.不平衡性【答案】D83、只有獲得計算機等級考試四級證書的人才能漲工資。如果這個人有計算機等級考試四級證書，那么他一定是計算機專業的人。A.沒有計算機等級考試四級證書的人不是計算機專業的B.有計算機等級考試四級證書的人就可以漲工資C.不能漲工資，說明不是計算機專業的D.不是計算機專業的人，一定不能漲工資【答案】D84、下面主張中屬于墨子的是（）。A.兼愛、非攻B.知雄守雌C.行王道，施仁政D.法后王【答案】A85、對教師的勞動價值的特點敘述不正確的是()。A.附加性B.隱蔽性C.滯后性D.模糊性【答案】A86、賈老師剛從名牌大學畢業，他自認為自己能力強，專業功底扎實，于是不認真備課上課。這種行為()。A.可以，不影響教學即可B.賈老師能力強，不必認真備課C.賈老師是剛畢業的大學生，不必強求D.不可以，每位教師都應認真備課上課【答案】D87、()是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。A.直言推理B.類比推理C.歸納推理D.演繹推理【答案】D88、有一個其中一邊長為8米，對角線長為10米的長方形魚塘，王老漢打算用鐵絲將四周圍起來，那么至少需要購買鐵絲()A.32米B.30米C.28米D.14米【答案】C89、公元前一千多年，以海上貿易著稱的是（）A.巴比倫人B.古羅馬人C.腓尼斯人D.古希臘人【答案】C90、何老師發現班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的做法（）。A.合法，教師可以喂食非處方藥B.合法，有利于防止疾病傳播擴散C.不合法，幼兒用藥應先征得監護人同意D.不合法，幼兒園應在醫師的指導下用藥【答案】C91、我國是一個統一的多民族國家，其中少數民族占全國人口的8%左右。請問下列少數民族中，人口最少的是（）。A.傣族B.苗族C.回族D.壯族【答案】A92、王老師發現，孩子們進入大班后，變得太吵鬧了，有時老師喊破了嗓子，孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當的是（）。A.引導幼兒逐漸學會自我約束B.對吵鬧的幼兒進行說服教育C.讓家長接吵鬧孩子回家安撫D.引導幼兒參與感興趣的活動【答案】C93、我國是絲綢的發源地，自古以來，紡織業就很發達，紡織品種類繁多，其中彩色絲綢用提花方式制成，代表著古代防止最高水平的織物是（）A.繡B.錦C.絹D.紗【答案】B94、“人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動中應該關注（）。A.學生的發展性B.學生的自主性C.學生的主體性D.學生的獨特性【答案】D95、2014年世界杯決賽前，德國教練在安排隊員的出場順序時想：如果10號隊員的流感痊愈，并且比賽狀態好的話，那么就讓10號隊員出場；只有10號隊員不出場，才派8號隊員出場。A.10號隊員流感病情嚴重B.10號隊員比賽狀態不佳C.8號隊員沒有感染流感D.如果10號隊員的流感痊愈，那么他的比賽狀態不佳【答案】D96、世界上第一部具有廣泛影響的宣傳空想社會主義思想的杰作是()。A.《鳥》B.《烏托邦》C.《普羅米修斯》D.《神譜》【答案】B97、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（）。A.青藏高原B.內蒙古高原C.黃土高原D.云貴高原【答案】B98、依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》，下列關于學前教育發展任務說法不正確的是（）A.建立政府主導、社會參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質B.著力保證留守兒童入園，努力提高農村學前教育普及程度C.制定學制教育辦園標準，建立幼兒園準入制度D.到2010年，有條件地區普及學前三年教育【答案】A99、我國制定教育目的的指導思想和理論基礎是()。A.人的全面發展學說B.科學發展觀C.“三個代表”思想D.建設中國特色社會主義的教育理論【答案】A100、我國目前最大的核電站是()。A.秦山核電站B.石島灣核電站C.海鹽核電站D.大亞灣核電站【答案】D大題（共20題）一、宋某，31歲，2000年從師專畢業，在某鄉小學任教。工作以來，宋某教學能力突出，很快成為學科的骨干教師。2005年，為了提高自己的學歷層次，他向學校申請到某師范大學進修。可是學校以進修影響學校工作為由不予批準。問題：該學校的做法合理嗎?宋某該怎么辦?【答案】學校的做法不合理。根據《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師有參加進修或者培訓的權利。根據以上規定，教師參加進修是合理合法的，宋某可以向學校所在地的教育行政部門提出申訴，以維護自己的合法權益。二、閱讀下列材料，回答問題。幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說.謝老師根據課堂中回答出問題的數量多少來給他們安排座位，那天她一個問題都沒有回答上來就被安排在班里最后一排坐一個月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關于排座的問題.謝老師絲毫沒有反思之意，堅持認為自己的做法是正確的。問題：請從職業理念的角度，評析謝老師的教育行為。【答案】【知識點】職業理念——教育觀、教師觀、兒童觀謝老師的行為是不恰當的，違背了教師應有的職業理念。首先，在教育觀方面，素質教育理念要求面向全體學生，促進學生全面發展。材料中，謝老師根據答題數量排座位的做法，一方面打擊了回答問題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒有促進全體兒童的發展;另一方面對于回答問題數量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數量的作用，而不能促進兒童的全面發展。其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中，對于苗苗媽媽提出的問題，謝老師沒有進行反思，沒有成為反思的實踐者。最后.在兒童觀方面，這種做法沒有尊重學生的人格尊嚴，會給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長，不值得提倡的。三、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“多多，你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給學生造成潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)材料中，教師扮演的是什么角色?為什么?(7分)(2)從教師職業道德方面闡述此材料給我們的啟示。(7分)【答案】(1)教師扮演了“學生楷模”的角色。中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師而信其道”，教師的人格、品性、德操都能對學生起到奠基作用。材料中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到了”“隨手扔粉筆”“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。(2)啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響；②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”，教師要成為學生真正的楷模。四、2004年，李某在無組織機構和章程、無合格的教師、無標準的教學場所、無必備的辦學資金和穩定的經濟來源的情況下，未經縣教育行政部門批準，以贏利為目的，在其住處辦起了“幼兒特長學習室”。據初步調查，從2001年下學期至2004年上學期，李某向家長共收取75380元，除去支出部分，李某私人辦學違法所得達25000元。對李某以贏利為目的非法辦學的行為，縣教育局于2002年4月和2003年4月兩次發文，責成李某停辦“幼兒特長學習室”。但李某置若罔聞，拒不執行，因此，縣教育局于2004年4月中旬申請縣人民法院強制執行，人民法院于5月4日依照法律程序，對李某私人辦學實施強制停辦。問題:縣教育局為什么要責成李某停辦“幼兒特長學習室”？(14分）【答案】責令李某停辦“幼兒特長學習室”，主要有以下幾方面原因：(1)“幼兒特長學習室”不具備相應的實體要件。《教育法》第26條規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：①有組織機構和章程；②有合格的教師；③有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；④有必備的辦學資金和穩定的經費來源。(2)李某沒有履行相關程序。《教育法》第27條規定，學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定辦理審核、批準、注冊或者備案手續。而李某未經縣教育行政部門批準。(3)李某所辦的“幼兒特長學習室”以營利為目的。《教育法》第25條規定，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。(4)人民法院責令停辦所依據的是《教育法》第75條，“違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷，有違法所得的，沒收違法所得”。##jinkaodian五、這段時間，幼兒園李老師一直被—件事情困擾著。李老師發現，班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣。她見到陌生成人就會驚恐地往后躲，在幼兒園里也不與同伴交往，不愛運動，拒絕參加班里組織的的任何活動，總是發抖。自己默默地坐在小椅子上不讓小朋友接近她。誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕的瑟瑟發抖。通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領養。后來，生父與養父發生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養父就帶著她東躲西藏，3歲時又將她轉給現在的養父母。現在的養父母開了一家飯店，為了生意基本無暇顧及她，任她自己玩耍。飯店的服務員經常嘲弄她不會說話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往。沒有交往對象，語言表達能力發展很慢。面對如此情況，該怎么辦呢？問題:請結合材料，按照教師職業道德的要求為李老師而出謀劃策。【答案】針對材料當中小鈺的情況，李老師可以從如下幾個方面著手。（1）材料中，李老師應該做到關愛學生。關愛學生，要求教師關心、愛護全體學生，尊重學生，平等公正的對待學生，對學生嚴慈相濟、做學生的良師益友，做到保護學生安全。材料中，面對小鈺的情況李老師首先要做到關注小鈺的情況并對小鈺的特殊情況做到充分的尊重和保護。（2）李老師應當做到教書育人，教書育人是教師的天職，教師要遵循教育規律，實施素質教育，因材施教，培養學生良好品行，形成促進學生全面發展。材料中，面對小鈺的內向，敏感，不敢與人交流，針對小鈺的特殊情況開展個別教育切實做到因材施教，才能促進學生全面發展。（3）李老師要做到為人師表，堅守高尚情操、關心集體、團結協作，尊重同事、尊重家長。材料中，李老師針對小鈺的情況可以積極和小鈺的養父母溝通，針對小鈺的情況開展教育教學，引導小鈺能夠恢復正常的兒童活動。（4）李老師要做到終身學習、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野、更新知識結構，潛心鉆研業務并探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中針對小鈺的情況李老師可以學習相關的兒童心理學知識，能更好的幫助小鈺走出之前的心理陰影。綜上所述，教師只有做到教師職業道德的相關要求，才能做好教書育人。六、周某，女，26歲，某市第三聾人學校教師。1996年11月11日，第三聾人學校以周某因個人問題影響了工作為由，口頭通知其離開教學崗位，周某遂于1996年12月1日向所在區教委申訴，其間又于12月6日、12月17日兩次向政府信訪辦申訴:區教委]2月17日上午接區信訪辦電話通知后，下午即派人與申請人一同去第三聾人學校處理此事,形成“解決周某工作問題”的會議記錄,并在周某的再三催問下，于1997年1月15日以“某區教委人事科”名義作出“關于第三聾人學校周某丁作問題的處理意見”。處理意見要求周某到第三聾人學校上班，工作由學校安排，周某要服從分配和管理，上崗后單位按規定給予工資。1997年1月29日，周某以區教委處理意見違反《市教師申訴辦法》為由，向區人民政府申請行政復議。1997年3月4日，區人民政府作出復議決定，認為:作為教育行政部門，區教委對周某的申訴，應依據《市教師申訴辦法》的規定予以解決。根據教育教學知識，談談你對該案例的認識。【答案】【案例分析】由上述案例可以看出，當教師不服學校作出的決定時，依《中華人民共和國教師法》的規定可以向上級教育主管部門提出申訴。如果教師仍不服教育主管部門作出的申訴處理決定，由于其申訴內容是有關教師工作的安排及工資待遇等問題，涉及人身權、財產權及其他合法權益，根據《中華人民共和國行政復議法》的規定，屬于行政復議的受案范圍，教師有權向作出申訴處理意見的教育行政機關的本級人民政府或上一級教育部門申請復議。可見，教育行政復議本身既是一條獨立的行政救濟途徑，同時也為另一條教育行政救濟途徑教育申訴提供了救濟，可以更切實地保障教育行政相對人的合法權益。七、一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。《西游記》小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關系的原生態的人。那么，作為一個原生態的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢這還不行，石猴有一天突然發現，自己生活的環境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬。可是，當他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區別，于是他又造反了，他給自己創造了響亮的名號——“齊天大圣”社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來的孫悟空不識字，他從哪兒學到這“常言”呢花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導致了個人欲望的極端膨脹。有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現出“造反精神”。但這種造反精神如果應該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做”，是靠能力還是靠年齡怎么“輪流”法如果人人想要當皇帝，這只能導致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。孫悟空打破了這種社會規律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”。“個體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。(摘編自郭英德《中國四大名著的文化價值》)問題：(1)在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么請根據文本，簡要概括。【答案】(1)“如來佛的掌心”指的是社會、社會規律，正常的文化秩序。一旦違反就將受到懲罰。(2)首先，他是一個不受任何的社會束縛，擺脫一切社會關系的原生態的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的生存空間。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他的精神自由被喚醒，開始追求名利。最后，當他知道弼馬溫只是一個小小的官職時，開始希望做玉皇大帝，個人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟空，之所以能夠成為“斗戰勝佛”，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規范，軟亂了正常秩序，就會得到社會的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經九九八十一難成功取到真經，在最終明白成佛的關鍵不在于能力的大小，生命的長短，地位的高低，而是在于選擇人生的意義。八、某中學初二級學生徐某遲到不敢進教室，而在教學樓后隨意閑逛，恰好被班主任劉老師發現，問清情況后非常生氣，罰學生徐某在操場上跑了5圈，并讓他在教室外站了兩節課。該案例中劉老師的做法對嗎?運用教育法規進行分析。【答案】徐老師的做法是不對的。(1)國家頒布的《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》中都規定了教師必須尊重學生的人格尊嚴，不得對未成年人實施變相體罰。(2)這位學生遲到后是不敢進入教室，不是逃學行為。(3)班主任徐老師應在了解了相關情況后，鼓勵這位學生去上課，并告訴他以后別怕，遲到是錯誤的行為，但是不上課更是不對的。(4)徐老師卻罰這位學生跑了5圈，這位學生估計以后遲到了都不會再來學校了，也容易發展成為逃學，這種做法不免有些粗暴了。九、20世紀30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看。”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。【答案】創新塑造未來著名的喜劇演員卓別林曾經說過：“對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。”宣傳亦是如此，梅蘭芳初到上海并不為人所知，但他在宣傳方面可以做到別出心裁，成功地起到了宣傳的作用。不僅在藝術領域，在日常生活、科學技術、民族振興方面也同樣重要。因此，要想“水擊三千里”，就必須學會革故鼎新，摒棄本本主義，突破自我，勇于創新。素材解讀：按照一般思路，第一反應應該是廣告包裝、宣傳的重要性，會想到“酒香也怕巷子深”這樣的立意。但究其根本，在報紙上登出廣告對新人梅蘭芳大肆吹捧一番，對廣告日漸麻木的觀眾們未必會待見。然而梅蘭芳別出心裁，只登“梅蘭芳”三個字，給人們留有豐富的想象空間，讓人耳目一新，想要一探究竟。因此核心立意可為：創新、新穎、好奇心、思維。一十、材料比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人一看到它，都說它是古松。但是你從正面看，我從側面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到各自所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點。這是什么緣故呢？這是由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物學家，另外—位朋友是畫家，三人同時來看這棵古松。我們三人可以說同時都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習，你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學家的心習，我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友——畫家——什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們三人的反應態度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，欲它，運它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣東想西想，他只在聚精會神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。問題：（1)作者為什么說（園里）“這棵古松并不是一件固定的東西”？(7分）(2)另舉一例，談談你對文中畫線句“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的理解。（7分）【答案】（1)因為古松的形象隨觀者的性格和情趣而變化，所以古松一半是天生的、一半是人為的。(2)極客觀的東西，受觀者的性格和情趣的影響，帶有幾分主觀的色彩，因而呈現出不同的面目。同一棵古松，木商、植物學家和畫家想到的卻不一樣。比如，對于花草，園藝家看到它的自然美，花草商關注花草的貴賤和能獲得多少利潤，藥劑師考慮花草能做什么藥材，而不在乎它的美麗與否。可見，不同的人從不同的角度去看待同一事物，得出的結論和看法不一，都體現出主觀色彩的影響。【專家點撥】該題是對現代文閱讀的考查，它主要考查考生對文中重要語句或詞組的理解。作為《綜合素質》的必考題型，解答現代文閱讀可以分為這樣三步走：（1)縱觀全文，把握文章主旨；（2)認真審讀試題，定向掃描文中對應語句；（3)確定題干態度，有效表達。雖然到目前為止，只對現代文閱讀進行了考查，不過文言文閱讀和古詩詞鑒賞也是教師需要掌握的基本技能。一十一、在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標準：(1)在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格;(2)基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;(3)基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀;(4)僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格;(5)僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。請你針對材料中制定的評價標準，談談自己的看法。【答案】素質教育要求我們把學生培養成全面發展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發展方向時，特長的發展最好與相關方面的發展和諧并進。但和諧發展與全面發展又有所區別。和諧發展是學生對全面發展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優良品質都繼承下來;但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。一十二、(1)李慧是剛入職不久的青年教師，畢業于國內重點師范院校，有著扎實的專業知識和教學能力。但是，在實際課堂教學過程中，她有點力不從心，如何與幼兒進行有效的互動，如何讓幼兒積極主動地掌握知識技能，如何做好幼兒的課堂管理……一大堆的問題擺在李慧面前，讓她有點不知所措。(2)王娟是擁有20年教齡的老教師，從教過程中積累了豐厚的教育教學和幼兒管理經驗。然而，近年來她發現，課堂上幼兒的部分提問她解答不了，觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞，課下幼兒交談中出現的“新鮮詞匯”和話題她都跟不上了……王娟不禁問自己，是不是自己與時代脫節了。問題：請從教師專業發展的角度為李慧和王娟給出你的建議。【答案】給李慧的建議：(1)實踐總結，將知識與技能和現實場景結合；(2)聽課觀摩，觀摩優秀教師的教學活動，學習前輩的先進經驗；(3)拜師學藝，虛心向師傅學習；(4)反思和研究，反思自己的保育、教育活動，研究存在的問題，嘗試解決的方法；(5)自我促進，制定自我專業發展目標和規劃；(6)小組合作，與同事合作解決保育、教育中的現實問題，達到相互促進的目的。給王娟的建議：(1)在職進修，繼續加強保育、教育知識和技能的學習；(2)觀摩與評估，觀摩優秀教師的教學活動，進行深入分析、討論和評估；(3)合作互助，在互補、互動、合作中共同成長；(4)反思和研究，通過不斷的實踐反思和教學研究，提高自身能力素質；(5)自我促進，制定自我專業發展目標和規劃；(6)終身學習，保持與時俱進的創新活力。一十三、閱讀下面材料，回答問題。目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，使學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。問題：結合幼兒全面發展教育，分析以上現象。【答案】幼兒全面發展的教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。材料中所談到的家長及幼兒教育機構實施重知識輕能力、重智力輕人格的教育是不符合幼兒全面發展的教育，主要表現為教育內容的片面性。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以后各年齡階段更為重要。但材料中對幼兒的教育集中于智育，尤其是知識的教育。這種一味地追求某個方面發展，忽視幼兒的全面發展的教育，其結果可能嚴重損傷兒童生長發育的自然進程，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質發展遲緩、壓抑和傷害。另外，教育過程應該遵循幼兒身心發展規律。幼兒的發展具有一定年齡特征和規律，是一個按照一定順序、不斷從低級到高級發展的過程。教育目標如果不符合幼兒發展的規律，不符合幼兒個體的發展需要和可能性，不僅教育效果差，更嚴重的是會損傷幼兒的學習興趣和潛能的發展。一十四、閱讀下列材料，回答問題。家后面市場里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃烈的麥香。每天下午四點，饅頭開籠的時間，聞名而來的人就會在饅頭攤前排隊，等候著山東老鄉把蒸籠掀開。掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子——的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時的時間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉就會扯開嗓門說：“各位老鄉!今天的饅頭全賣光了，明天請早，謝謝各位捧場。”買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢?他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好。”有時候，我會端詳那些來排隊買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學生，也有西裝筆挺的白領階級。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場乞討的乞丐，也來排隊買饅頭。(確實，六元一個的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。)這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感。在這個世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當生活還原到一個基本的狀態，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去，走過人生之路。我們對人生也會有各自的體驗，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。就像饅頭攤的山東人，他在戰亂中度過半生，漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時代的期望，其中有許多悲苦與無奈。可是看他經歷這么多滄桑，每天開蒸籠時，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢.像白色的煙霧。麥香四溢。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的.這是多么的好!多么的值得感恩!(選自《林清玄散文作品集》，有改動)(1)賞析畫線句子：“可是看他經歷這么多滄桑，每天開蒸籠時，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。”【答案】【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力(1)這句話運用對比、比喻的修辭方法，形象貼切地寫出了山東老鄉雖經歷悲苦與無奈，但仍對生命充滿歡喜的那份淡定與樂觀，這種情懷還將深深地感染身邊的人。(2)因為山東老鄉的饅頭非常地道，飽滿結實，有濃烈的麥香;掀開饅頭的那一刻最感人;饅頭引發作者對人生的思考。通過買饅頭這件小事，作者想到人無論經歷怎樣的悲苦和無奈，都要樂觀地對待。人生的全部不是金錢可以衡量的，每個人即使身份不同，可是基本的生活狀態卻是相似的：誕生、吃喝、成長、老去，走過人生之路。所以對待金錢，人都要懂得知足。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的，要學會感恩。【點評】第一題：聯系畫線句子的上下文，山東老鄉在戰亂中度過半生，其中有許多的悲苦和無奈，但是山東老鄉并沒有因此消沉.他樂觀、知足、感恩，所以他在掀動蒸籠的時候，是快樂的。而那白色的煙霧，就像老人的精神，飄向四方，打動了身邊的每一個人。第二題：喜歡買山東老鄉的饅頭，除了饅頭本身很好，值得購買外，老人的精神更是引發了作者的共鳴，所以作者喜歡去買。作者通過買饅頭這件小事，看到了賣饅頭的老人身上的很多優秀品質，引發了作者對人生的而思考，老人的優秀品質就是作者人生思考的內容，聯系材料總結即可。一十五、材料一：波波非常喜歡吃橘子，一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結果由于吃得太多，波波出現了嘔吐癥狀，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色，引得同學們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學嘲笑。從此以后同學們給波波起了個“橘子瓣”的外號。材料二：上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，其老師劉老師發現后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學習他認真聽課的好習慣。當然，我們在認真聽課的同時，要記住自己還要上廁所，那就更好了。”[問題1][簡答題]閱讀兩則材料，試評價材料中兩名教師的不同做法。【答案】【考點提示】本題考查對幼兒自尊心的保護與尊重。【名師詳解】自尊心是人類特有的情感，是人向上的內在動力。幼兒期是孩子自我意識的形成時期，這時，他們開始注意別人對自己的評價，開始保護自己的自尊心。材料一中李老師對波波當眾羞辱的做法，損害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康發展；材料二中劉老師的做法，既鼓勵了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地維護了小宇的自尊心，使其免于被其他幼兒取笑。教師在實際的幼兒教育教學工作中，應該認識到，每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。教師要充分尊重和維護幼兒的自尊心，培養其積極向上的人格，促使其身心健康發展。一十六、飄香的生命突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始．還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了……聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊!問題：(1)“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么?(7分)(2)《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟?(7分)【答案】(1)“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”(2)生命的美好在于默默地奉獻(言之有理即可)。一十七、材料：寬容，生活中的一門技巧，寬容一點，我們的生活或許會更加美好。胡適在一篇題為“寬容與自由”的文章里這樣說：“我自己也有‘年紀越大，越覺得寬容比自由更重要’的感想。有時我競覺得寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由。”胡適把寬容看得比自由更重要，而罵死人的女護士，事件發生后被刑事拘留，在社會造成很大影響，被巨大的社會輿論壓得抬不起頭來，工作也辭掉了，并賠償了死者家屬二十五萬元。這不是驗證了沒有寬容，就沒有自由這句話嗎!但是魯迅卻對寬容有另一種看法，他在一篇《死》的文章里是這樣說的：“損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。”魯迅還說：“只還記得在發熱時，又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘有新式的人問起我來，怎么回答呢?我想了一想，決定的是讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。”哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己”，寬容永遠是人際關系的調和劑。人非圣賢，孰能無過。用寬容來對待別人無意或有意的傷害，有如春風化雨，冰釋前嫌，對方定會投桃報李。因此，人生處世，當學會寬容。在現實生活中，有許多事情，當你打算用憤恨去實現或解決時，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實現目標，解決矛盾，化干戈為玉帛。生活中我們也不能一味地把退讓、遷就當作是一種寬容，當作是與人相處的最好方法，現實生活中，處處退讓、遷就，就把自己的地位與做人標準都放棄了，是一種無原則和懦弱的表現。我們對別人的錯誤一味地遷就，會導致更大的錯誤發生，同時，我們也就失去了主宰自己的能力。這樣的寬容是對別人和自己最不負責的表現，也是一種心理上的犯罪；這樣的行為也不能視為是寬容。(選自魯公青夫《談寬容》)問題：(1)結合材料談談胡適和魯迅對寬容的看法。(4分)(2)文章認為應如何正確對待寬容?請簡要分析。(10分)【答案】(1)胡適先生認為寬容比自由重要(寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由)；魯迅先生認為與其虛偽的寬容不如怨恨。(2)人生處世，當學會寬容。在現實生活中，有許多事情，當你打算用憤恨去實